探究趣味性教学模式在小学英语教学中的应用

向语思

摘要：小学英语是学生英语学习的基础阶段，主要是对一些基础词汇以及用法的学习。在小学英语教学阶段中，要能够提高小学生的学习兴趣，从而更加热爱对于英语的学习，才能够在未来的英语学习中有着良好的基础。在教学模式中，提高教学的趣味性对于小学生学习效率以及学习热情的提升方面，有着十分重要的积极作用。因此，在小学英语教学过程中，要不断地推进趣味性教学模式的实际应用，通过各种方式方法的采用，来提高小学生的学习效果，帮助小学生学习好这门语言。

关键词：趣味性教学；小学英语；应用策略

对于小学生来讲，学习需要相应的引导，而且小学生处于爱玩的年纪，对于学习重要性的意识方面并不强烈。因此，在趣味性教学模式的应用过程中，要能够帮助小学生更好地提高学习英语的学习，将英语知识转化到实际的应用场景当中，从而才能够更好地进行英语学习，为以后的学习奠定基础。

一、趣味性教学模式精神层面应用

1.鼓励小学生不断应用英语

通过对于英语的教学，教师在教学过程中要注重鼓励小学生去实际应用英语，推动“教学做”的合一，比如布置一些运用英语的课外作业，让小学生在课外运用英语的过程中发现自己学习中的不足，然后不断改进，并且对于小学生来讲，通过实践中的运用，也有助于提高小学生对英语学习的兴趣，从而推动英语教学效率的提高。

2.让小学生在学习中有成就感

小学生大都还处在较为天真贪玩的年龄段，对于英语学习的概念并不强烈。可以通过分组的手段，让小学生不仅是参与到其中，更是让小学生从不断地交流讨论当中学习英语，这样能够让小学生在学习的过程中获得一些成就感、自我满足感，从而更加热情地学习英语^[1]。分组教学是目前较为流行的一种教学模式，将学生进行分组，然后集中教学，提出问题之后，学生之间相互交流讨论，得出结论，这对于学生英语学习积极性的提高具有重要的促进作用，也是趣味教学模式的重要英语。小学英语教学通过采用情景教学之后，要注意的是，不能将好的学生都分在一组，将学习成绩差的学生分在一组，而是要注意将好学生与差学生进行交叉分组，这样才有利于小学生在交流中获得进步，也有一定的成就感。

二、趣味性教学模式应用方法

1.运用好公众号、多媒体等手段

随着科学技术的不断发展，沟通交流的媒介已经越来越多，可以用于教育的平台也越来越多。多媒体可以更直观地呈现一些知识点，让学生可以更好地理解相关知识概念。公众号更加利于小学生相互之间的交流，对于一些不懂的地方可以积极提问，提高学习兴趣。小学英语教学中运用多媒体或者公众号平台的手段，采取这样的教学形式一方面适合小学生的接受能力，另一方面有助于调动小学生对英语学习的兴趣，是趣味教学模式的有效手段。多媒体教学或者对微信公众号平台的运用，一方面是相关英语问题的建立，另一方面需要小学生的参与，可以让学生从被动变为主动。换句话说，就是小学生不仅仅是观看，而是要根据相关教学内容有着自己的思考，并且提出来，用英语与同学分享交流，这样才能不断激发小学生对英语学习的热情，锻炼小学生的思维能力，提高其对英语知识的理解力，也能够有助于小学英语课堂气氛的活跃。进行趣味性的教学。另外，多媒体和公众号这种教学形式在小学趣味英语课堂当中的应用，还可以让小学生成为学习主体，转变自己的角色，让英语课堂充满趣味性。

2.注意将英语课堂与生活实际运用相联系

英语是一门与生活实际相关联的学科，生活中对英语的运用也是英语教学的目的所在，让学生能够更好地运用英语，将来在生活和工作中能够有所帮助，也是趣味英语课堂的必要方式。因而在小学英语教学当中，设计一些与生活实际相关的教学情境，可以让小学生有很好的参与感，提高小学生对英语学习的兴趣，并且增强小学生对英语单词意思的理解，这对于小学生的英语学习有着良好的提高作用，课堂也变得活跃起来^[2]。小学生处于人生发展的基础阶段，英语教育也是重点内容，对小学生人生的发展也具有重要的作用。与生活实际相结合，在小学英语教学中进行体现，是因为小学生的性格特点还处在贪玩的年纪，对于学习还没有形成概念，而是根据自己的天性，喜欢就学一点不喜欢就不学。因此，在趣味性课堂的创建上时，通过注重与生活实际相联系，才能够更为亲切。与生活实际相联系，并不是要完全脱离课堂，而是在课堂教学的过程中渗透生活知识或者生活当中的趣事，也可以创设与生活相关的问题情境，让小学生参与讨论并发表自己的观点和看法，这样不但激发了小学生的学习兴趣，也推动了小学英语课堂教学效率的提升。提高小学生对英语学习的主动性，激发小学生对生活的思考以及对英语学习的深入探究，是趣味课堂的重要方式方法。

3.通过阅读教学，激发学生学习兴趣

在英语趣味课堂教学模式中通过阅读进行教学，可以很好地提升小学英语教学的趣味性。英语是一门语言，学习过程中自然脱离不开理解和阅读，早晨更是一个适合朗诵的机会，通过大声朗诵激发学生学习英语的热情，也能够更好地提高英语课堂的趣味性。在英语课堂如果一直是基础训练，很难满足小学生学习需求，长时间也不会有很大进步，而且会对学生的英语积极性产生一定程度上的影响。英语老师可以根据学生实际学习情况，适当添加一些简单英语句式阅读，比如学生在掌握某个元音发音之后，教师给学生一些用到这个发音的单词去练习，然后再进一步选取一些语句进行这个元音练习。通过阅读的方式，可以很好地帮助学生学习好英语，并且在口语上有一定的进步，这是其他科目很难采用的方法，必然存在些趣味性。通过这种方式，可以让小学生充分体验到英语的学习乐趣，进而提高学生的学习效率，推进学生英语学习进步。

4.增加小学英语课堂的娱乐性

对于趣味教学模式的应用，可以在小学英语的课堂中增加一些娱乐性的游戏、歌舞等。比如组织小学生一起唱英文歌并进行相应的比赛，通过这样的英文歌曲的比赛，不仅增强小学英语课堂的趣味性，而且也能够更好地调动小学生的主动性以及积极性，更好地进行英语知识的学习。相应的英语有关的游戏也可以在课堂中进行组织，从而帮助小学生们在英语的课堂当中获得学习的快乐，而且在不知不觉中就把英语学习好，这对于小学英语教学来讲才是具有重要实践作用的。相应的游戏以及歌舞之类的活动可以经常在课堂中举行，并且逐步地推广起来，帮助小学生们更好地学习英语。

结束语：

在小学英语教学过程中对于趣味教学模式的运用，能够更好地激发小学生的学习兴趣，也能够有效地提升教学效果。因此，通过各种有趣的教学方法的运用可以提高小学生在学习英语方面的热情，不仅是精神层面，还从实际运用层面，不断地激励鼓舞，从而能够让小学生在英语课堂当中更好地发挥主体作用，帮助小学生学好英语。

参考文献：

[1]顾燕清.小学英语语法教学中的趣味教学研究[J].当代家庭教育,2020(34):171-172.

[2]薛琳瑛.基于深度学习观下小学英语交互式阅读教学的实践[J].阅读,2020(87):28-30.

[3]周婷.运用趣味教学 打造高效课堂[J].科幻画报,2020(11):197.