初中英语阅读教学策略探究

(整期优先)网络出版时间:2021-02-24
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初中英语阅读教学策略探究

王华

湖北省仙桃市张沟镇新里仁口中学 433000

英语这一门学科一直以来就是令初中生头疼的学科,而英语学习又需要学生掌握四项基本能力,即听说读写。而初中英语阅读对于学生来说亦是非常重要的,为什么呢?因为我们获取信息的基本途径就是阅读,学生只有通过不断的外文阅读才能了解时事,同时通过英文阅读也可以提升自身的英文水平。所以由此来看,初中英文老师必须重视学生的英文阅读能力的培养。怎么提高初中学生的阅读能力呢,在我看来,学生阅读能力的提升与任课老师的教学方式不可分割。本文将会从当前初中英文阅读教学中存在的些许问题为出发点,从而探索合理有效的解决方案。

关键词初中英语;英语阅读;教学策略


通过对初中生英文考试成绩的调查以及自身的经历来看,我们不难发现英语成绩优异的学生往往会在阅读理解部分得到比较高的分数。换句话来说,在英语考试中,得英文阅读者,则就拿下了英语考试的半壁江山。而反观那些英语成绩不好的同学,往往在阅读部分也通常表现得不尽如人意。所以说英文阅读必须作为教师课堂教学的重中之重,但是我们需要知道英语的听说读写四部分亦是不可分割的,因此重视英文阅读的同时亦不能忽略其他三个部分。  

一、当前初中英文阅读教学的现状

1.1 枯燥的教学方式

英文本来就不是我们所熟悉的语言,所以学生在刚接触到英语这门学科是必然会产生一种陌生的感觉,甚至久而久之也会感到枯燥乏味。而这时就需要英语任课老师发挥自己的作用,用自己最大的能力去激发学生学习英语的兴趣。老师应该探索新型的教学方式,而不是循规蹈矩、故步自封,不能用单调乏味的教学方式,因为单纯的干巴巴的讲书本上的只是只会让学生产生厌烦的心理。很多老师讲课的时候都是首先带领学生读单词,老师读一遍,学生跟着再读个三遍。然后再让同学们轮流朗诵课文,接着让学生自己做课后习题,最后老师带领学生对答案、布置课下作业。这样的教学方式很是老套,又怎么能提高学生们的英语水平呢?而且老师们普遍把教学知识局限于考试内容,从不涉及一些有意思的课外知识,这也就导致了学生知识极度匮乏,英语阅读能力普遍得不到提升。

1.2 课堂是教师的课堂

我们要知道教师是为学生服务的,教师的最大的责任就是为学生传播知识。那么,这也就表明课堂是学生的课堂,课堂是为学生服务的,并不是属于教师的。在每一个学科之中,学生都应该是课堂中的主体,当然,也包括英语阅读教学。只有老师充分尊重学生的主体地位,尊重学生的思想和独立人格,才能够达到高效的学习效率,从而才能普遍提高学生的英语阅读水平。但是通过观察我国目前的英语阅读教学现状,我们不难发现课堂上基本还是以老师为首要地位,而不是以学生为主体,特别是在初中英语教学之中。

二、初中英语阅读教学提升策略

任何一种语言学科都不能离开听说读写,而英语亦是如此。同时,英语阅读占据着英语的半壁江山,所以说英语阅读水平的提升对于英语学习来说有着举足轻重的作用。因此每一位英语教师都应该重视学生英文阅读能力的提高,那么教师应该从哪些方面入手呢?

2.1 加强教师的阅读能力

在注重提升学生的阅读水平的同时,教师同样也要有自发学习的意识,教师必须要充分的认识到英语阅读在整个英语教学中的极度重要性。因为如果教师有充分的认知,他们才能够更好的把这些重要性传播给学生,从而才有可能提高学生的阅读能力。

2.2 加大学生单词量,打好英语阅读基础

单词掌握的好坏关系着英语阅读能力是否能够有一个质的提升,因此作为教师,必须要督促学生不断的学习并且熟记英文单词。在盖房子的时候,必须要打好地基,只有地基打好了,才能盖起来楼房。如果地基不稳,房子便可能随时面临倒塌的风险,所以说地基是非常重要的。而在英语阅读学习之中,单词就相当于盖房子时的地基,单词掌握不好肯定不可能提升阅读能力了。此外,如果想要加大学生的单词量,那就绝对不能只是学习书本上的单词。教师可以多多鼓励学生阅读有意思的英文著作或者是英文杂志,只有这样才能够真正的提升学生的阅读能力。

2.3 新型教学方式

阅读其实的确是一件非常枯燥的事情,很多学生甚至不喜欢做中文阅读理解,更不要说是外文阅读了。大多数学生都是为了学习而学习,是不得已而为之。因此长此以往,他们难免会产生厌烦心理,从而就导致了英文阅读能力越来越差。那么教师在发现学生的厌烦心理之时,千万不能一味的用强硬的态度去逼迫学生学习,这样一来只会适得其反,并不能产生实质性的作用。相反,教师应该想方设法的去吸引学生对阅读的兴趣,只有使学生化被动为主动,才能够达到最好的学习效果。比如说讲述有趣的英文故事、脑筋急转弯、英语谚语和有意思的英语俚语等等。  

结束语:

综上所述,英语阅读对于提升学生的英文能力是非常重要的,因此每一位英语任课老师都必须重视。英语老师应该通过不落俗套的教学方式去吸引学生对于英语阅读的兴趣,从而促使学生的英语阅读能力得到普遍提升。 


参考文献

[1]辛小粉.初中英语有效阅读教学探析[J].中华少年,2018(31):39.

[2]童小华.初中英语有效阅读教学探究[J].英语教师,2018,18(17):74-79.