探析奥尔夫教学法在小学音乐教学中的应用

王寒月

摘要：奥尔夫学习法是德国音乐学家卡尔.奥尔夫创造的一套学习艺术的表达方法，同时，奥尔夫学习法在我国教学中得到了运用，并不断推广。在这一过程中，奥尔夫学习法在我国的合理应用是非常重要的，对于学生的教育有着更加重要的作用。本文就奥尔夫教学法的教学理念、在教学中的应用以及相应策略进行探讨。

关键词：奥尔夫教学；小学；音乐教学

1 奥尔夫教学的理念

奥尔夫在教学过程中，注重对于孩子天性的培养，而不是注重结果，也就是说，奥尔夫的教学是在尊重孩子对于艺术的理解基础上进行教育的，相比于中国的教学方式来说，是比较灵活生动的。在奥尔夫教学过程中，同学们可以大胆按照自己的想象来进行创作，进而获得灵感，并不断实践，挑战自己。将艺术作为自己的爱好和信仰，或是生活的一部分。

2 奥尔夫教学在教学中的作用

2.1 发挥学生的想象力，释放孩子的天性

奥尔夫教学在实施过程中，对于学生的想象力意义很大，孩子的想象力得到提升，从而对于艺术有自己的一个理解，而想象力本身就是不断在释放天性，是对于艺术本身就是独一无二的创作。在这一过程中，学生的想象力得到不同程度的释放，从而获取学习音乐的积极性，而主动的去学习音乐，改变孩子的学习方式，更有利于学生的身心健康发展。

2.2 提高学生的动手实践能力，充盈学生的课外生活

在教学过程中，孩子在学习过程中，一般是脑力活动，而奥尔夫教学是建立在动手实践和脑力活动的相互协调的过程。也就是说，奥尔夫教学有利于提高学生的动手实践能力，对于学生的课外生活也是很好地充盈。在这一过程中，有利于提升学生的学习兴趣，将被动变成主动学习，进而培养孩子的艺术细胞，对于自己的人生发展有着重要的启迪意义。

2.3 在游戏中获得灵感，对艺术不断创新

奥尔夫教学是在一定的实践能力上进行的教学，游戏也不例外。在通过孩子之间的游戏活动，穿插着教学。对于小学生来说，学生可以在游戏中享受游戏的快乐，也可以在老师的教学中获得灵感，进而实现对艺术的不断创新。在这一过程中，小学生对于艺术的理解将会成为生活的一部分，有利于培养学生的兴趣，达到热爱生活的效果，对于学生灵感的激发也有着很大的帮助。

3 奥尔夫教学在小学音乐教学中的应用策略

3.1 结合卡尔奥尔夫的教学理念，丰富课堂教学

在小学教育中，音乐作为一门艺术课，对于小学生来说，是更加受到青睐的。也就是说，小学生对于音乐是乐于接受的，所以，在课堂中，老师可以组织学生进行小组活动，并将每个小组的音乐创作进行展示等等，通过对于音乐的创作和理解，达到小学生对于艺术的热爱，进而丰富课堂教学。

3.2 将课堂与新媒体相结合，愉悦课堂气氛

在小学音乐课堂中，老师会教学生如何弹唱，在这个过程中，老师可以运用多媒体进行教学。也就是说，老师可以运用多媒体将一些乐理知识进行学习，进而让小学生自己进行弹唱，并灌输一定的教学方法，也就是说，学生可以在学习理论的同时，将学习成果用乐器或者舞蹈简单地表达出来，并进行培养练习，使小学生有自己的艺术世界，对于学生成长而言是很重要的过程。

3.3 注重因材施教，将共性与个性相结合

在小学生的学习过程中，老师在教授学生公共理论的同时，也要注意学生对于音乐知识的掌握情况，也就是说，学生对于音乐的敏感度有所不同，进而对于音乐的掌握程度参差不齐，老师可以予以关注与教授。而从另一方面来讲，每个学生的潜力是不一样的，有的学生喜欢躁动，有的学生喜欢安静，所以，老师要针对不同性格的学生进行教授，也应该鼓励学生不断地通过学习，将问题反馈给老师。从而在因材施教的过程中，将知识传授的同时，也要注重学生个性的发展。因此，只有通过老师对于学生恰当的因材施教，才能更好地引导学生

3.4 加强师生联系，强化互动功能

老师在课堂进行授课的同时，也应该加强课堂互动，让学生敢于表达自己的观点，在这一过程中，老师给予学生一定的知识回馈，并引导学生将自己的爱好与生活结合起来，这样就会让自己的生活更加丰富，而使得师生之间的联系有所加强，从而有利于学生综合素质的发展。老师与学生在进行互动的过程中，不仅停留在固定的知识层面上，更重要的是注重于老师对于学生音乐素养的培养，也就是说，音乐不仅仅是知识的课堂，更是学生学习以及素养的体现，在这一过程中，对于学生的综合素质会有一个质的提高。

结束语：奥尔夫教学在根本上来说，是一种追求人性和艺术美的观点来说的，而这一个在教学过程中，正是稀缺的。也就是说，奥尔夫教学的发展，是有着重要意义的，对于学生是一种喜闻乐见的方式。从这个角度来说，奥尔夫教学有着其自身的优点，而在运用奥尔夫教学的同时，也要注意其中的秩序、安全等问题。综合来说，奥尔夫教学是趋于良好的方式来进行管理的，因此，我们应肯定其中的优越性。

参考文献：

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