如何创新中职院校机械加工实践教学

(整期优先)网络出版时间:2021-02-24
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如何创新中 职院校机械加工实践教学

张承军

四川省华蓥职业技术学校, 四川 华蓥 638600


【摘要】当前社会对高技能人才存在大量需求,我国中职人才培养规格与社会对高技能人才要求存在差距,中职院校教学存在重理论轻实践的倾向,导致中职毕业生无法适应岗位需要。如何创新中职院校实践教学成为重要研究课题。新课改下实践教学是提高教学质量的关键,提高中职机械加工实践教学有效性需要创新教学模式。本文针对中职机械加工专业实践教学进行研究,分析中职机械加工专业实践教学中的问题,提出创新中职机械加工专业实践教学的对策。为职校实践教学改革提供参考。

【关键词】中职院校;实践教学;机械加工专业

随着我国产业结构调整,机械加工产业行业人才需求增大。近年来我国加大对职教的发展投入力度,机械加工专业技能人才需求日益增长。中职院校是为地方经济发展提供高素质技能型人才的教育基地,由于长期受传统教育的影响,中职教育人才培养方面存在忽视实践教学的问题。导致学生实践技能不能满足企业要求。主要原因是职业理念落后,实训教学资金不足等。实践教学是提高技能型人才培养的重要环节,机械加工专业创新实践教学,才能实现职教培养高技能人才的目的。中职院校机械加工专业教学实践要跟上社会发展要求,不断深化改革,改变过去教学方式,缩小企业掌握技能与企业要求的差距。

一、中职机械加工专业实践教学的意义

中职院校教育目标是使学生具备必要理论知识,熟练掌握实践技能,侧重对相关知识的综合运用,不断提升学生沟通表达能力,强化职业技能训练。机械加工技术是通过多重机械设备对构建外形尺寸改变过程,机械加工分为切削与压力加工,中职机械加工专业主要培养制造企业一线操作管理人员1】。实践对机械加工专业技术要求高,机械加工技术应用领域具有特殊性,中职院校要重视加强实践教学创新改革。

随着国家大力发展职教,职教事业得到很大进步。但人才培养无法满足行业企业岗位需求变化。中职机械加工专业培养学生技能无法满足企业对人才的要求,机械加工行业技术快速更新,巨大的人才需求量与学校人才培养质量矛盾突出。根本原因是职校忽视实践教学环节,是实践教学体系不健全导致后果。机械加工专业实践教学体系研究处于初级阶段,未实现对中职教学实质性影响。提高实践教学有效性需要有高水平的实践教学指导教师与实用型设备。目前中职大部分教师为普通院校毕业从事科教工作,无法对学生教学实践进行高水平指导。实践教学所需技术要求较高,学校无财力保持设备更新,导致培养人才难以满足企业发展要求。加强对中职机械加工专业实践教学改革创新非常迫切。

二、职校机械加工实践教学问题分析

随着教育的改革发展,对学生的要求不断提高,要求学生具有较强的实践能力,满足社会对人才的要求。中职院校机械加工专业是对实践性要求高的学科,传统教学模式不能满足学生的发展需求。实际教学中教师过于关注学生的知识水平,很多学生理论知识学习取得较好的层级,但由于缺乏实践技能不能满足企业用人要求。目前中职机械加工专业实践教学中存在的主要问题体现在课程导入枯燥,学生缺乏学习兴趣,课程缺少创新等。

机械加工专业实践教学中,由于专业性较强,很多学生存在厌学情绪。主要原因是实践课中大多数时间由教师演示操作示范,不能调动学生参与积极性;机械加工专业学科教材内容枯燥,学生对基础理论知识难以理解,导致学生难以将理论与操作实践结合,使得学生对机械加工学科缺乏学习兴趣2】。课程教学形式古板是影响教学效果的主要原因,教师在教学中营造良好氛围有助于提高教学质量。需要教师突破过去先讲课本理论知识的传统教学模式。必须引入创新点才能激发学生的学习兴趣。机械加工是操作性强的学科,教学中对学生实践性要求高,造成学生学习产生盲目性,教学方式只能使学生 掌握基础知识,学生遇到困难问题无法独立解决。

三、中职机械加工实践教学创新措施

我国职教得到快速发展,但职校人才培养模式无法满足社会经济发展需求,机械加工行业由于产业快速发展,行业人才需求量大,但学校与行业供需矛盾突出,表现为学生专业技能素质达不到企业行业要求。实践教学缺乏是导致高职人才培养问题的重要原因,针对中职机械加工专业实践教学问题,需要通过激发学生学习兴趣,加强学生社会实践,合理选择教学内容等措施提升实践教学效果。

中职院校机械加工专业实践教学中,让学生积极参与实践操作能够激发学生兴趣,机械技工是实践性强的课程,以教师为主体的传统教学方式无法调动学生的积极性。新形势下要实现实践教学创新必须转变教师角色,使学生成为教学主体,教师引导学生进行实践操作。如可以组织学生小组形式进行实训操作,有利于激发学生的学习兴趣。当前由于职校专业基础知识较多,教学课时较为固定。机械加工专业需要学习相关理论姿势与实践技能,教师承担繁重的教学任务,需要介绍加工金属材料性能,讲解机械加工工序。教师在教学中要合理选择教学内容,提高课堂教学效率。

随着网络时代的发展,课堂教学中利用现代化教学工具有利于提高教学效率,如可以利用幻灯片讲授教学难点,组织学生观看机械加工操作相关教学视频,提升课堂教学效果。实践教学是中职机械加工教学的重要部分,通常中职院校有实训基地进行实践教学,但由于机械设备长期使用未做好养护,导致设备刻度定位不精确,影响实践教学效果。要想提高学生的操作水平,需要中职院校与企业对接合作,带领学生走出校门在企业车间实训,鼓励学生通过实践提高自身操作能力,使学生深入理解所学知识,不断提升实践教学效果。

结语

实践教学是职校技能型人才培养的必要手段,是行业企业对人才培养的必然要求。机械加工是实践性较强的学科,传统教学中忽略了对学生实践能力的培养,导致学生不能适应企业发展需求。目前中职院校机械加工实践教学中存在系列问题,制约中职学生技能的发展,不利于提高学生的培养质量。需要转变传统教学理念,选择实践性强的教学内容,提高课堂教学效率,实施项目一体化教学评价方式,培养高技能综合性专业人才。

参考文献

[1]郭力.中职院校机械加工实训中心建设探索[J].产业与科技论坛,2020,19(16):278-279.

[2]于亮.中职机械制造类课程实践教学改革模式的探索[J].湖北农机化,2020(13):101-102.