浅谈班主任工作在初中德育教育中的重要性

高坚

摘要：德育教育对学生的思想发展和言行习惯都有重要影响，是培育高素质人才的必要手段。初中班主任与学生距离更近，在生活中有良好的号召力，能在德育教育中发挥重要作用。提高德育工作水平是促进学生健康成长，构建和谐校园的重要措施，应结合实际情况认真分析，引导中学生以积极进取的态度面对学习和生活。

关键词:初中;班主任;德育工作

引言

随着立德树人教育理念的深入实施，德育教育逐渐受到了社会的广泛关注，班主任作为德育教育的重要实施者，要把立德树人理念贯彻在班级管理和教学中，提升学生的道德修养。初中班主任要结合初中生青春期心理特点，开展网络文化教育，帮助学生理性看待网络，消除过度网瘾，注重学生养成教育；融入感恩教育，让学生懂得感恩父母、师长、同学等帮助自己的人；把班会和公益活动结合起来，带领学生参与公益活动，培养学生吃苦耐劳、乐于助人、乐于奉献等可贵品质；实施德育量化考核，提升德育工作实效。

1当前初中班主任德育教育中存在的问题

1.1师生之间的沟通交流不畅

在班主任进行正常管理以及德育工作的过程中，需要得到学生的积极配合和积极参与，但是很多学生对于班主任的一些做法感到并不十分了解，同时对于班主任的一些想法难以进行及时的跟进。教师所开展的管理活动和教学活动甚至无法得到学生的认可，又如何提高教学效率呢？班主任教师对于这些内容无法进行及时的了解，没有从学生的实际情况出发看待德育工作，看待学生的学习和生活。双方之间的沟通交流遇到了一系列的困境，需要进行及时的解决。同时师、生之间缺乏交流沟通，甚至是应有的思想沟通以及正常交流都十分匮乏，使得学生的具体问题难以得到教师的指引。伴随着时间的推移，这些问题没有得到解决，反而愈演愈烈，成为了学生学习和生活中的隐形炸弹。

1.2学生对于德育的重视有待提升

初中生的年龄大概为12岁到15岁，他们已经具备了一定的认知能力和自律能力，且对外界事物有了基本的了解，但是品德素质的缺失，会阻碍他们更好地发展，德育教学的效果直接关系到学生的成长和发展。因此，对学生进行德育教学是教育事业发展的必然趋势，需要给予学生完善的德育。一些重视学习成绩的学生认为自己的德育素养并没有缺陷，往往将精力和时间更多地集中于学习上，从而导致部分学生不重视班主任德育工作的情况。

2新时期初中班主任对于德育教育的重要性

2.1强化文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育

众所周知，我国一向重视礼仪，学生文明礼貌，需在日常生活中加以培养，学校需给予足够的重视，且通过有效途径，譬如晨会、广播、板报等，不断将其渗透于学生思想中，对学生文明礼仪教育予以引导。班主任根据各年级文明礼仪内容，严抓课堂细节，将文明习惯贯彻于点滴之中，譬如升国旗期间，学生讲话需给予规范。此外，在每年各类重大节日，积极组织学生进行各类教育，如感恩、中华美德等，以演讲竞赛、作文竞赛等形式，切实使学生领悟我国各类传统文化。

2.2实施德育量化考核

德育工作是否能够落实到位，直接取决于班级德育是否得以制度化落实。德育量化评价作为德育制度化的重要表现形式，是初中班主任落实德育工作的关键前提。初中班主任在落实德育工作时，应建立完善的可量化的德育考核评价体系，以更好地约束学生行为，养成学生良好的道德行为与习惯。德育量化考核评价体系的制定，班主任可根据班级学生的日常表现进行初步拟定后，在通过班会，与学生就其中的条例进行逐条沟通，针对学生提出的疑问与合理建议，不断进行优化与完善。德育量化考核评价的具体标准，班主任可根据学生在日常学习、实践活动、言谈举止、仪容仪表、文艺活动、文明礼貌等多方面出发，对学生的道德水平、行为规范进行考核评价。

2.3在活动中渗透德育

开展实践活动能促进学生对自身言行的反思，有助于道德品质的提升。应将德育工作与实际生活结合，为学生布置实践任务，或组织集体活动，促使学生在活动中有所付出、有所感悟，真正将道理记在心中。比如在端午节来临时，可以组织以端午节为主题的班级活动，要求学生以自己喜欢的形式纪念屈原，借此机会歌颂诗人身上的爱国精神，鼓励学生勤恳学习、报效祖国。整个活动设计先从端午节的习俗切入，说说自己家乡过端午节的方式。学生畅所欲言，只要和端午节有关的知识和习俗都可以说。接着观看龙舟赛的录像，赛龙舟不仅是传统的庆祝活动，也是一项体坛盛事。通过视频让学生知道端午节起源于诗人屈原因不满朝廷腐败、家国沦丧而投江自尽，敬重他的村民便以喧天的锣鼓声把江中鱼虾吓走，同时又把粽子抛进江中喂饲鱼虾，以免它们啄食屈原的尸体。这些行为表现出楚国人民对大诗人屈原的爱戴与敬仰。让学生感受端午节的文化内涵，体验我国传统佳节的独特魅力。通过本次班会课活动，学生不但了解了端午节的来历和风俗习惯，而且锻炼了通过报刊、网络获取信息的能力，培养了学生的好奇心和求知欲，激发了学生的民族自豪感和爱国热情。

2.4加强物质文化建设，美化校园环境

物质文化通常以直观性表达，需将校园氛围予以重视，通过有效途径，营造强烈的物质文化氛围，可将结构布局、建筑装饰、设施、环境等为切入点，物质文化建设状况，直接反映德育管理水平。因此，学校应充分利用学校空间，进行物质文化建设，譬如种草、植树等，且邀请专业人员进行设计指导。同时，校园文化不仅为整体局部层面，需对教学楼装饰加以重视，对校园环境点缀体现师生思想、感情及审美观，譬如校园板报内容形式、办公室课室布设、名人画像、艺术作品等。

结束语

总之，德育工作意义重大，是衡量班主任教育水平的重要因素。初中生处于人生中的重要节点，这一阶段的德育教育将对学生今后的发展产生深远影响，班主任应发动家长力量，共同开展德育教育，为学生创造和谐友善的成长环境，促进学生思想品德的健康发展。

参考文献

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［2］陈泽波．如何提高初中班主任德育工作水平的有效策略分析［J］．好家长，2019(4)．

［3］常玉兰.走进学生心灵打开学生心结—初中班主任德育工作方法探析［J］.名师在线，2019（27）：94-95