自主学习策略在高中语文写作教学中的应用

包宏伟

摘要：自主学习在高中教学中具有很深远的意义，对于语文写作的帮助也具有很深远的影响，仔细的分析当前高中教育中对于写作的教育方式，并进一步的深入了解如何在不同层面上提高自主学习对于高中语文写作水平的影响力。希望能够通过本文的解读，能够更好地发挥自主学习对于写作能力进行提升的作用，从而更好的提升当代高中生的语文综合素养和综合能力。

关键词：写作；高中语文；策略；自主学习

伴随着我国科学技术的不断进步，人们生活的更加富足，渐渐地，人们对于教育水平的态度也更加重视起来，教育水平也在随着社会的发展不断地进步和完善，传统的教学模式已经完全无法满足当代社会对于教育的需求。面对新时代的需求，我们更应该使得学生懂得自主学习的重要性，发自内心的想要学习，而不是被动的接受老师所传授的知识，学生要根据自身特性合理的发展自主学习的模式，选择适合自己的学习模式，从而能够更好地学习语文写作知识。让学生成为学习的主人，打破传统教师授课的模式，让教师成为学习的组织者，学生通过交流讨论，合作等模式来共同学习。因此，如何能够更好地自主学习语文写作能力就变得更加重要。

1.语文写作中自主学习的意义

高中语文写作的教学过程，目的在于学生通过书写的方式来表达自己的情感，写作的主要方式是通过文字进行交流沟通，同时，写作还可以很好的表述同学的自我认知，表述同学对于世界的认知。通常，对于写作的指导大多时候都是由语文老师组织发起的，教师是写作的组织者，而同学则是写作的参与者。这一过程，学生能够通过老师的指导抒发出自己内心的感受，表达个人情感。对于高中写作训练，写作包含有较多的写作内容，例如对于思维能力的考察，对于学生文采的考察，只有更好地运用自主学习模式，进一步培养学生的自主学习能力，才能够更好地提升学生的写作能力与写作素养。

2.语文写作教学的现状

目前，仍然有很多的高中教师采用传统的教学模式进行写作教学，只注重知识点的传授，而很少有意识的去培养学生的实际动手能力，这并不能有效的提升学生们对于知识的真正理解，仅仅只是做到了提高分数的目的。随着新课改的实施，伴随着教育事业的发展，传统的教学模式显现出很多弊端，很显然这种传统的教学模式并不适合当今时代对于人才的培养。

教学的主要受益对象是学生，但是，目前仍然有很多学校将老师作为教学的主导地位，在写作过程中，老师作为组织者占据着主导的地位，这样无法充分发挥学生的自主学习兴和积极性，课堂是要围绕学生来展开的，而非围绕老师来展开，如果学生没有足够的机会来展示自己，而仅仅是被动的接受老师提出的要求与观点，这会在很大程度上限制学生的写作水平，这种模式下所写出来的作文往往缺乏真情实感。

3.自主学习策略的应用

我们要引导学生自觉地进行自主学习，激励他们对于写作的兴趣，能够写出自己的真情实感，写出自己的个性与特点。为了能够似的每一位同学都能过得到全面的发展，在日常的写作培训过程中，教师应当有意识的培养学生们进行个性化的写作，可以让同学在日常生活中写一写日记，在读书过程中多做笔记等习惯。其中，随笔写是尤为重要的一点，让学生随心所欲，拿起笔来，想写什么就写什么，根据自己心中所想，将其落实在写作中，真情实感的表达自己的内心独白。写作可以写实，同时也可以写自己所幻想的内容，充分发挥高中生天马行空的想象力，这种办法能有很有效的激发学生对于写作的兴趣，从而激发学生的写作积极性，在本质上改变学生写作的目的，由被动接受转变为主动要求。

同时，我们还要有意识的引导同学们开发自主创新的能力，加强自我探究的意识，主动探究与被动的接受要去而去探究会有截然不同的结果。例如，我们可以采用相互评分的做法，改变传统的仅由老师一人评分的评分模式，因为这种传统的评分模式仅仅有利于教师与学生本身之前的交流沟通，实质上对于学生本身的提升并不高。同时，面对浩大的学生群体，教师的批改效率必须要提高，而效率的提高就会影响到质量的降低。所以，如果我们采取小组合作的方式，不同小组之间进行相互评判的方法来进行评分，这就能够更有效的使得学生之间能够相互了解，在评判别人的同时，寻找自己是否也存在同类的问题。面对自主学习，可能很多同学会有误区，不知道如何进行自主学习，所以，我们可以探索一些自主学习的方法。例如，有些同学可能喜欢写实，有些同学可能喜欢幻想，有些同学喜欢记叙文，而有些同学喜欢议论文。我们要充分发挥学生的兴趣，让他们写自己所喜欢的事情，这样才能更好地提升他们的写作能力。

4.结束语

对于高中语文的教育，写作是极其重要的一部分。高中教师要有意识的培养学生的自主学习能力，从而使得学生能够得到全面的发展，要充分的意识到自主学习对于写作能力的提升所能带来的良性影响，要引导学生发现写作的乐趣，激发学生对于写作的积极性，将写作带到生活中的每一个角落，从而，进一步的促进高中语文写作教学的发展。

参考文献

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