小学心理健康教育中的家校合作策略分析

(整期优先)网络出版时间:2021-02-24
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小学心理健康教育中的家校合作策略分析

阮真真

山东省威海市新苑学校 264200

摘要:随着时代的不断发展,学生的心理问题也越来越受到人们的关注,尤其是小学时期的学生,身体和心理都处在发展阶段,在学习和成长过程中经常面临着不同程度的心理问题。为了学生身心能够健康的成长,避免学生在学习和生活中走向极端,学校要和家长及时的进行沟通,不断的健全管理机制,进一步的提高小学心理健康教育质量。

关键词心理健康;家校合作;策略分析

引言:学生在成长过程中必定要面临不同程度的心理问题,如果不能及时的对学生进行合理的引导,或多或少都会对学生以后的生活产生不可逆转的影响,作为教师在日常教学过程中不能忽视学生的心理问题,要采用积极的方式鼓励学生去面对和处理问题,同时学校也应多加和家长进行沟通,让学生在课上和课下都能受到良好的心理教育,从而有效的提升自身防护能力,使学生能够得到全面的发展。

  1. 小学心理健康教育中家校合作现状

  1. 家校对心理健康教育意识程度不够

现在很多家长的心目中学生的关注点,只是停留在学生的学习水平上,在很多家长看来,学生还只是个孩子并不存在心理问题,即便是有学校的教师也能合理的开导,有的家长甚至认为只要学生学习水平可以,至于其他别的问题都可以放任不管,这样逐渐导致了很多学生在遇到心理问题时,因为得不到及时的心理疏导,致使学生产生极端的行为。

  1. 心理健康教师水平普遍不高

现在很多学校的心理健康教师并非都是专业的,很多都是其他科目老师在兼任,这些教师由于自身教学任务就非常重,很难对心理健康教育课程过多的关注,教师在课堂上向学生传授知识时习惯性的对学生进行简单的口述或者找一些相关的视频让学生自行观看,这些都严重阻碍了学生学习心理健康教育。

  1. 小学心理健康教育中家校合作策略

  1. 加强家校合作,提高双方意识程度

在很多家长的思想中学校要负责全方面的培养学生,往往忽视了自己的责任,家长是学生成长过程中的第一责任人,家长的行为习惯都无时无刻的在影响着学生,一个性格开朗的学生离不开学校和家庭的支持。因此,无论学校和家庭都要重视起学生的心理健康教育,不断的加强双方之间的合作加强沟通交流的机会,不断的健全学生的心理。

例如:教学《我的喜怒哀乐》时,教师可以事先联系好家长和学生一起开展相关课程,在课程开始前,教师可先让每个学生说一下自己家长在生活中不同的情绪表现,在学生回答完毕后,教师向学生提出问题“我们的日常生活中的情绪有哪些呢?大家是如何处理自己的情绪呢?”接着教师可以让家长参与到课堂教学中来,让家长切身的体会到心理健康建议对学生的重要性。

  1. 健全组织机构,成立相关领导小组

在学校和家长建立合作的时候,为了突出心理健康教育的重要性,要不断的完善并健全相关的组织机构,学校可以成立家长会,在家长中间采用投票的方式选取一些优秀的人来担当有关职务,学校和家长之间要定期的组织座谈会,及时的沟通分享学生的学习状态和心理情况,对于学生有可能出现的问题要尽可能的预防。

例如:教学《给学习定个计划》时,教师可以在课程开始时可以利用身边多媒体设备,播放有关视频内容,让学生明白计划的重要性,教师在课程讲述完毕后可以引导学生制作自己的学习计划,这个阶段的学生缺乏的就是持久性,这时教师可以和家长会进行交流,学生在课上进行学习时教师进行指导,在课堂由家长进行指导。通过这样的方式能够迅速的提升学生的学习水平,为学生以后的学习习惯指导方向。

  1. 组织专业培训,进行相关专业指导

在心理健康教育过程中,只有家长和学校的摸索还是不够,为了能够更好的帮助学生树立良好的思想观念,学校要及时的寻找出一种实施可行的培养方案,学校可以定期的组织教师和学校进行培训,邀请有关的心理专家进行专业的指导,进一步的健全学生的心理素质,让学生在家庭和学校之间健康的成长。

例如:教学《尝到自学的甜头》时,学生在课堂上学习完毕后,在课下自己进行自学时,遇到了很多家长的不理解,很多时候家长的教学方式往往都是采用严厉的教学方式,认为学生只有不断的做题才能获得良好的成绩,只有这样才能培养出优秀的学生,长期以往,这样的教育方式对学生的成长是非常不利的,甚至对学生以后在社会上的生活都会产生难以估量的影响。因此,在学校组织专业培训时,不能仅仅只是着重对教师的培养,还要及时纠正家长在家庭里的教育方式,学生在正确的辅导之下,会不断的进行改善,逐渐的改善心理问题,为学生以后的学习,乃至生活上提供最大程度的帮助。

结语:

综上所述,心理健康教育离不开学校和家长双方共同的努力,其最终的目的就是希望学生身心能够健康快乐的成长,家长和学校双方必须互相配合,定期的进行交流以便能够及时的掌握学生的心理状态,为学生制定出合理的方式方法,在家校双方之间不懈的坚持下,小学心理健康教育的工作一定能够不断的提升,最终能够帮助每一位学生走向正确的道路。

参考文献:

[1]田慧.小学心理健康教育中的家校合作策略解析[J].科学大众(科学教育),2019(06):75.

[2]闵剑.小学心理健康教育中家校合作策略的实施[J].中国农村教育,2019(15):5.