初中英语教学中培养学生学习适应性的研究

李明侠

摘要：在社会经济不断高速发展的现代社会，信息化科技的发展也越来越繁荣，与此同时，人们的思想意识也越来越多样化。所以，英语教学也受到了前所未有的广泛关注。初中英语是学生英语学习的关键阶段，在此时学生的各项学习能力也逐渐趋于稳定。因而，初中英语在英语教学中承担着承上启下的关键作用。

关键词：初中英语；英语实践教学；学习适应性研究

引言：

从教学实践来看，一方面英语教学对于小学英语来说，是高度的总结和概括，小学英语阶段虽然学生在专业以及英语基础方面相对来说还不是特别成熟，但是在英语学习思维和英语意识等方面却对于初中英语有着重要的影响作用。另一方面，初中英语教学对于以后更高阶段的英语学习来说，也有着十分重要的影响。所以，如何提升初中英语适应性教育已经成为了初中英语教学工作中最为重要的内容之一。

一、初中英语教学现状以及英语适应性的内涵和意义

随着经济全球化的不断加速，各个国家之间政治，经济以及文化之间的交流也越来越紧密，而英语在学习和工作中的应用性也变得越来越广泛，英语的重要性也就不言而喻。而初中阶段，正是学生接受综合英语学习和训练的重要时期。而此时，提升学生对于英语学习的兴趣和能力依旧是初中英语教学过程中的重点内容。而在教学实践过程中，初中英语教学还存在的许多的问题。例如，在教学中教师没有处理好，小学英语和初中英语的过渡阶段，导致学生在学习过程中所用的学习方法和学习状态与初中英语教学的目标存在一定程度的差距。同时，初中英语基础教学对于高中英语来说，也有着十分重要的基础和奠基作用。而大部分教师在教学过程中，也没有注意到对于学生更高阶段英语学习能力的引导，进而导致了学生在学习过程中处于相对被动的局面。由此可见，初中英语适应性教学对于改善初中应用教学现状，培养学生英语适应能力和英语综合能力的提升有着极其重要的意义和影响。适应性学习，实际上指的就是在教师教学以及学生的学习过程中，教师和学生能够集中注意力钻研自己所专注的事情，不受一切外界环境以及因素的影响。同时，在教学或者学习的过程中能够处理好与之相关联的事物，为日后的工作和学习打下坚实的基础。从学生方面来看，英语学习适应性对于学生还有着更高阶段的要求，学生在英语学习适应性之下还应该具备一定的自主学习能力，同时还能够综合运用所学知识解决学习过程中所遇到的各种问题。对于教师来说，英语适应性在教学目标和教学计划的设置和制定方面也有着明确的要求，教师应该尊重学生在学习过处理中的主动性和主体性地位，鼓励和引导学生在教学实践过程中不断地创新，培养学生对于知识的综合运用以及迁移能力。

二、初中英语教学中培养学生学习适应性的研究

1. 注重教学和学习过程中的联合，引导学生正确的学习方法和学习态度

在初中英语教学中，学生对于知识的掌握程度则直接影响到日后的英语教学。所以，相比小学阶段单纯的基础教育，学生只要稍微用点时间就能够完成的知识量的积累已经成为过去，初中阶段培养学生完整的学习体系和学习基础，对于提升学生的学习效率以及学生英语适应性教育方面都有着重要的意义和影响。例如，在人教版七年级英语“Can you play guitar”教学中，教师要提前明确各个阶段的学习任务。比如在预习阶段，学生需要将单词和文章简单的朗读，在此过程中对于文章有简单认识，同时明确自己的困惑。在学习过程中，学生要积极主动地参与到课堂中去。和教师进行有效的沟通。最后，在复习阶段教师也需要制定有针对性的复习目标和计划，帮助学生有所突破。

2. 注重英语课堂的互动，采用适应新课标教学模式

英语教学实践过程中，学生相对来说总是处于被动的局面。学生对于英语学习有着天生的和自带的抗拒属性，英语语法和英语思维对于学生来说也是十分陌生，所以学生需要大量的时间和过程进行熟悉和消化，所以，此时教师的引导作用就显得尤为重要。在教学过程中，教师要尽可能的调节课堂气氛，最大限度地调动起学生的学习积极性和学习热情，注重和学生之间的互动，从而实现英语适应性教学的跨越。例如，在人教版八年级英语“How often do you exercise ”教学中，教师可以不用拘于课堂和教材的限制，将整个学习的主场交给学生，和学生开展相应的游戏化教学，确保学生能够充分的参与和融入教师设定的场景中去。

3. 开展教学情景化模式，加强学生的学习适应性体验

英语学习，本身就是具有一定的情景性模式，尤其是在英语交流过程中，语言的环境性和语言思维新能够明显地体现出来，所以培养学生的英语学习适应性就应该从英语诞生的环境和思维背景出发，才能够真正地提升学生的英语学习体验。例如，在人教版九年级英语“Sad movies make me cry ”教学中，教师就可以多从英语语法交流和学习的背景出发，为学生播放相关的英语学习相关的短片和视频，让学生能够从中感受到英语的魅力。

三、结束语

综上所述，初中英语适应性教学对于教学实践来说具有重要的推动作用。尤其是在，初中英语与小学英语以及初中英语和高中英语的过渡阶段，英语适应性教学对于都有着极其重要的影响。

参考文献

1. 卢敦萍. 初中英语教学中培养学生学习适应性的方法的相关研究[J]. 中外交流, 2019, 000(007):164-165.

2. 韩芳. 初中英语教学中对学生适应性的提升方略[J]. 中国教师, 2015(S2):41-.