初中英语课堂有效教学策略研究

(整期优先)网络出版时间:2021-02-24
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初中英语课堂有效教学策略研究

关昌娟

新疆乌鲁木齐市第 74中学 830023

摘要:如何提高学生英语教学的有效性,使学生的英语能力得到真正的培养,可以说是每一个英语教师面临的任务和难题。英语学习能力的高低关系着英语成绩以及学生的全面发展,因此,有必要重视英语教学的有效性,提升学生英语考试成绩。基于此,本文立足初中阶段,结合笔者实践,仅给出几点自己认为有效的策略,还望能够对大家有所启发。

关键词:初中;英语;有效教学;教学情景;有效导入;分层教学

近些年来,社会可以说是发生了翻天覆地的变化,时代也已经发生了变革。随着这些变化和变革,人们的教育观念也在逐渐的改变,对于语言的学习诞生了很多新奇的教学理念。在初中课程体系中,英语学科占据着重要的地位,但是在传统的英语教学中,以“填鸭式”教学为主,忽视了学生的主体地位,导致学生的学习兴趣不高,课堂效率也没有得到有效提升。因此,作为新时期的英语教师,应积极转变教学模式,以学生为主体,将体验式教学与英语课堂有效结合,通过创造情景或者联系实际的方式,让学生走进英语课堂,从而获得良好的发展,促进英语素养的全面提升。鉴于此,笔者就根据自身教育教学的经验,浅谈下新课改背景下初中英语有效教学策略,希望能与各位教师共同学习与借鉴。

一、创设教学情景,进行有效课堂导入

课堂导入环节设计的引人入深可以有效地引起学生的学习兴趣和动力,从而提升教学质量。在课堂信息化逐渐普及的现在,我们可以充分地应用微课在英语教学中的独特优势,通过精心设计的课堂导入环节来吸引学生的注意力,从而促使学生发挥自身的主观能动性,更好地对教学内容进行理解、记忆,提升课堂学习效率和质量。教师可以制作与教学内容相关的微课课件来为学生创设教学情景,引发学生对情景的探索,从而提升学生参与学习的兴趣。

比如,在“My name's Gina”这一单元的教学中,我们可以制作一个课件向学生展示用英语在不同情景如家庭、公交、学校等地的打招呼方式,让学生学会介绍自己的方式。由于这一节内容是初中英语学习的初始内容,所以教师一定要注重教学方式的选择。利用微课的形式可以让学生在掌握基础知识的同时,通过中过与外国打招呼方式的差异,体会西方文化的学习乐趣,从而产生英语学习的兴趣,进而提升教学质量。

二、实施分层教学,夯实学生基础储备

从目前的初中学生的基本英语学习水平来看,主要存在着学习能力各不相同、学习水平参差不齐、英语知识储备差异较大等问题,这说明统一式的课堂教学在一定程度上已经影响到学生在英语课堂的学习,不利于学生英语基础知识储备的夯实,需要初中英语教师在教学中能遵循因材施教的教学理念,实施精准化的教学。

比如,在“Can you play the guitar?”这一单元的教学中,英语教师可以对学生进行精准与科学的学习层次划分,如可以根据学生英语学习水平、英语知识储备以及发展潜力的不同,将学生分成基础与提高两个学习层次,并在教学过程中结合学生认知经验的不同,为每个层次的学生设计不同的学习任务,提出具有针对性的学习要求,如对于基础层,可以沿着学生最近发展区域设置如下任务:能够运用相应句型询问别人所拥有的技能;掌握dance、sing、swim、paint等单词;知道play+球、棋、牌与play+the+乐器;学会情态动词can的用法等等,对于提高层次要拓展任务的空间,给予学生布置更加开放性的学习内容。最后,还需要初中英语教师积极的给予班级学生有益的学习指引,让学生能较好的将学习任务完成,从而不断的夯实每个学习层次学生的英语基础知识储备。

三、培养综合能力的阅读后改造操练

阅读后的改造操练是阅读理解的检验环节,是阅读前后活动的进一步深化和拓展,意为扎根为基础,展现学生的阅读能力。教师可以选择与文章相关的主题,让学生自己查询资料,分配小组进行合作学习。在课上让学生通过PPT将内容改变成剧情进行演绎,感受其中的魅力,从而提升自身阅读能力。

作品展示是应用的最终阶段,对学生与文本的理解有着更高的要求。所以在过程中,教师要给予学生更多选择,帮助学生在作品展示上有所突破。比如,在 “What’s the matter?”这一单元的教学中,其中的语篇内容为:公共汽车司机和乘客救助一名老人的故事,学生改编成课本剧,增加人物的对话;八年级上册Unit5 Do you want to watch a game show?的语篇介绍迪斯尼卡通动画,教师可以布置学生每组选取一部经典动画介绍。 借助于这种方式,使学生深刻的参与到了课堂活动中,经历了知识的生成和知识的实际运用。从而有效提高了学生的英语阅读能力和表达能力。

总而言之,有效教学是学习英语的一种重要方式,能够提升学生学习英语的积极性。对此,作为一名英语教师,应善于创新教学形式,让学生对学过的知识进行归纳和整合,加强学生对于英语知识的梳理和综合,进而有效提升学生的英语学习效率。

参考文献:

[1]李晓杰.新课改下提高初中英语课堂教学的有效性探析[J].黑龙江科学,2018,9(14):72-73.

[2]苏爱淑.新理念下初中英语有效教学策略分析[J].中国校外教育,2018(11):103+106.