数学思想方法在小学数学教学中的渗透

徐文超

摘 要：现如今，我国的教育事业发生了巨大的改变。无论是初等教育，亦或是中等教育，再或是高等教育，都在时时刻刻发生着显著的变化。这些变化，是我国教育制度在逐渐改变的生动体现，也是教育教学方式改变的表现。

关键词：教学思想；方法；小学教学；渗透

数学思想方法在逐渐的渗透到小学数学教学中，但在渗透过程中也出现了一系列问题。本文分析了数学思想方法在小学数学教学中的渗透，提出了问题并给予了解决方法，希望能更好的促进数学思想方法在小学数学教学中的渗透。

1.渗透的现状

众所周知，拥有良好的数学思想方法对于促进数学的学习有十分重要的作用，但在小学数学教学中，无论是教师、家长还是学生都不重视数学思想方法。对于小学数学教师们而言，他们可能本身的学历不够高，没有能力去教授孩子们有关的数学思想方法，即使他们知道数学思想方法对他们学习数学的重要性，但是他们认为小学学生都是一群小孩子，学不会这些东西，即使学会了也没有用。他们只看到眼前孩子们学不会的现实，忽视了长久以后这些知识对孩子们学习数学过程中的巨大帮助。对于小学生们而言，他们在那个年纪最喜欢玩，大多都不愿意学习，无论家长和教师怎样努力，他们都无法改变自己贪玩的本性。即使教师教给他们这些数学思想方法，他们也会很快遗忘。对于家长们而言，他们可能忙于自己的工作无暇顾及孩子们的学习，认为小学就是让孩子们玩玩，平日里放任他们的孩子们在学校玩耍。尤其是在互联网时代，孩子们放学后就能抱着家长留给他们的手机玩游戏，根本不在乎自己的学习，家长们也对此置之不理，顶多说孩子两句不让他们玩太多游戏，但不会提到让孩子们去学习。

2.渗透过程中的问题

其实我们都知道，我国的教育制度改革一直进行的不太顺利，这与我们之前长时间实行的老式教育制度有很大关系。教育制度改革受阻，社会上的思想没能有效的进行改变，自然而然就对教学思想方法在小学数学教学中的渗透产生了不利影响。但教育制度改革不顺利所造成的阻碍始终都不是数学思想方法在小学数学教学中的渗透过程中出现问题的根本原因，只能算是重要原因之一，前面提到的教师，学生，家长的问题才能算得上是根本原因。但即使不是根本原因，也值得我们去注意，并及时的进行解决，要不然它始终都是一个巨大的阻碍。教育制度改革出现问题，原因之一是制度的制定者没能考虑全面而导致制度无法与时代完美融合。当然，这个原因可以排除了，因为通过实践的检验，这种制度是适合当前社会发展状况的，并不存在不合理的地方，这也就证明决策者是正确的。那就只可能是另一个原因了：没能得到完整的实施，而是被改变了。就像某个县城里的高中，现在仍然实行着大班制，一个班级里有一百多个人都是正常的，只有那些成绩拔尖，全校排名前五十的学生才能拥有一个相对良好的学习环境，拥有学校内最好的教师，最好的学习资源，最特别的对待，而相比那些成绩一般的学生而言，想要得到这些就是天方夜谭。而且学校的领导们特别的重理轻文，每次开会都是理科有多好，文科有多不好。这样的情况比比皆是，想要很顺利的把教育制度改革完成好也实在是十分困难的。这是一个高中的例子，但同样也会有小学的例子，在此就不做举例了。

3.解决的办法

3.1 以点破面，以点带面

所谓以点破面，就是实行试点的方法。可以考虑先在条件较好的地方彻底实行教育制度改革，让发达地区做改革的排头兵。所谓以点带面，就是让试点的发达地区带动周边的城市，逐渐进行改革。俗话说，心急吃不了热豆腐，改革的事更不能急，需要我们扎稳脚步，一步一步来，每一步都踏出鲜明的脚印，但也不能太慢，畏手畏脚而不敢向前进。太快的话，容易遗漏重要的问题而导致全盘崩溃，所谓一招不顺满盘皆输，说的就是这个道理。太慢的话，难以有效的推进改革，反而会对改革起到阻碍作用。所以，我们应该在实践过程中逐渐掌握这个适中的度，确保不出大问题也能够有效推进改革步伐。

3.2 解放思想，重视小学教育

对小学教育的不重视，多半是因为思想没能及时得到解放，小学教师是如此，家长亦是如此。在这种情况下，我们就需要在小学教师和家长这方面做工作了。对于解决教师方面的问题而言，尤其是数学专业的，可以考虑在他们考教师资格证时的试题中加入一些与数学思想方法有关的试题，努力让每一个小学数学教师拥有数学思想方法，并且能教给孩子们。对于家长方面的问题而言，则最好是让教师帮忙解决，这也就是为什么我把教师的问题放在前面说的原因。教师们认识到数学思想方法重要性之后，就可以利用开家长会的机会向家长们讲述这些知识，并且可以邀请他们一起督促孩子们学习。毕竟孩子也是家长们的宝贝，他们也希望孩子们能够从小就有好的成绩。

4.结束语

数学思想方法在小学数学教学中的渗透中遇到了许多的麻烦，但我们并不需要担心，只要找到问题并将其解决，小学的数学教育质量会有大的提升，我国的教育制度改革也会顺利进行。

参考文献：

[1] 刘涛.数学思想方法在小学数学教学中的渗透研究[J].中国校外教育,2017(05):52-53.

[2] 小学数学教学中渗透数学思想方法的研究[J].新课程(上),2017(6).

[3] 陈世林.数学思想方法在小学数学教学中的渗透[J].金锄头文库,2019.