小学高段数学教学中德育教育的渗透微探

王一洹

摘 要：新课标改革之后，小学数学教学模式发生改变，小学教育开始重视德育方面的教学。之前大多数学校都只重视学生的学习成绩忽视培养学生的综合素质，在新课标的改革背景下老师们开始意识到培养学生们综合素质的重要性，在小学数学教学中渗透德育教学。本文主要探究了如何把德育教育工作渗透到小学高段数学中。

关键词：小学教育；高段数学教学；德育教育；渗透结合

小学阶段的大多数学生心态都是不太成熟的，他们的心理尚未健全，处于发展时期。所以，在这个阶段为小学生们加入德育教学是能起到事半功倍的作用的。在小学数学教学的过程中渗透德育教学，能够有效的帮助孩子们形成一个良好的心理素质、修养和三观，为学生之后的发展打下基础。一个良好的德育教育能够让学生养成好的学习习惯，有助于把他们培养成一个高素质人才。本文就德育教学与小学数学结合渗透问题发起了讨论。

1 小学数学教学中开展德育教育的重要性

1.1 激发学生的学习动力

如果一个学生从小就开始培养德育教育，那么他德育体美劳一定是优秀的，他的各方面综合素质都比较强，这对增强学生的自信心等都很有帮助。自信心和乐观的心理能让学生健康成长。很多小学生学习起来其实是比较困难的，因为年龄小的问题他们的接受能力较弱，又加上数学课程本身的枯燥性和乏味性，所以学生在学习数学的时候是没有什么兴趣的，学生学数学的状态处于一个被动的状态。但是在小学数学课程中加入德育教学就会使学生的心态变好，提高他们的积极性，德育教育的渗透能潜移默化的让学生的心态变好，学习主动性变强，所以在在小学数学教学中渗透进德育教学是很有必要的。

1.2 有助于培养学生正确的价值观

在传统教学中，大多数学校都只重视对学生进行教科书上对教学，对学生德育培养关注较少。随着新课标改革之后，学校才开始慢慢重视对学生的德育培养。在小学阶段重视德育教育，能有效的让学生认识正确的价值观，让他们培养正确的三观，能有效的提高学生的综合素质。很多老师可能会担心，开展德育课程的教学会耽误学生对文化课的学习，其实不然。如果一个学生的德育思想较高，他也会更加认真的去学习，这对学生提高学习成绩是很有帮助的。

1.3 利于学生们的后期发展

在当今社会的背景下，对学生进行思想教育是非常有必要的，它是教育事业发展出来的一个产物。在整个教育事业中，德育部分的教学是其中比较重要的，因为培养好学生的德育观，才有利于后续教学的开展。一个学生经过德育教学后，他的思想观念就会比较成熟，他们就能意识到学习的重要性，他们就会更加认真的对待学习。所以在小学数学阶段加入立德育人的教学是教育事业深度改革发展的产物。德育教学的开展对教育事业未来的发展是有很大帮助的。

2 小学数学和德育教学相结合的方法

2.1 德育教学与数学知识融合

在小学阶段对学生进行德育教育能达到事半功倍的效果，德育教学可以和小学数学知识相结合，把数学的历史知识和德育教学相融合，能有效的培养学生爱国精神。例如老师可以和学生们讲数学家华罗庚的故事，当初华罗庚就是因为自己的爱国精神才突破重重难关回到祖国发展，给学生们讲这个故事能让学生们对民族对国家产生自豪感，有利于从小培养学生们的爱国精神。

2.2 讲解正确的德育教育理念

老师在进行德育课程教学时，应该从德育的理念开始进行教学，课程重点在如何塑造学生正确的德育观上。老师在平常和学生相处的时候就可以以一个朋友的身份和学生交谈，无形中给学生一种平等的感觉，这有利于老师后续开展德育教学。德育课程的教学主要就是让学生们处于一个平等，悠闲的环境中进行学习，塑造学生正确的三观。老师可以在课堂上慢慢的引导学生树立正确观念，老师还要重点关注那些比较叛逆的学生，和他们多沟通交流，以一个倾听者的身份和和问题学生们交流，对他们进行针对性的教学，让他们在迷途中知返，慢慢形成正确的三观。让德育开教学的开展获得更好的效果。

2.3 适当激励学生

在老师开展德育教学的过程中，适当的给学生进行激励是很有帮助的。这种激励不是盲目去激励，老师要把握一种尺度去进行对学生的鼓励。在学生获得成功时后，老师不能过分的夸赞学生，因为一味的夸奖会让学生很骄傲，骄傲使人退步，所以老师要适当的夸奖，然后指出学生存在不足的地方，并对其进行一定的鼓励，让学生再接再厉进行努力。还有当学生遇到挫折的时候，老师也应该适当鼓励学生，让学生意识到其实自己也是优秀的。老师掌握好激励的力度，这样能够在很大程度上的优化德育教学。

3 结束语

通过上述的分析为可以得出结论：在小学数学教学中加入德育教学俩俩结合是很有必要的，德育教育的渗透不但能有效的提高学生们学习数学的兴趣还能提高学生的综合素质，德育体美劳都全面发展。所以小学老师要开始慢慢的把德育教育渗透进小学数学教学中，让学生们得到全面的发展。

参考文献:

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