小学数学课堂教学中如何培养学生的核心素养

刘媛媛

引言

在当今社会文化迅猛发展的态势之下，小学教育需要谋求一个新的发展，课程教学需要作出改变以便于孩子能够更加深刻的理解认识自己所学的专业知识。数学本身对于孩子的吸引力不大，所以现下的小学数学课堂教学需要一个新的发展改变，以便提高学生的学习兴趣，激发学生的学习能力，促进孩子多方面的发展。在下的教育发展中还存在许多填鸭式和说教式教，这个过程很容易让孩子失去学习兴趣，忽略学生的核心素质培养，从而不能促进孩子全面发展。所以下文的主要内容有两个，第一是核心素养的含义和作用，第二个是如何培养小学数学课堂教学当中学生的核心素养。

一、小学数学核心素养的含义和所用

1.1小学数学核心素养的含义

核心素养主要指的是学生应该具备适应社会发展和自身发展的必备的品格和关键能力。研究学生核心素养培养是落实立德树人的重要举措，对于学生的多方面发展有着积极的作用。小学数学的核心素养的含义指的是在数学过程当中学生的数学思维逻辑、方法、基础知识、数学抽象、数学建模还有直观想象这些方面，所以在进行数学课堂教学的时候应该紧紧围绕着这几点展开。从而培养学生在学习当中的动手能力、思维能力等方面，提高学生的综合素养，让他们认识到自身的短板，从而配合老师进行相关教学活动提高自身学习能力。

1.2小学数学核心素养培养的作用

在教学当中学校和老师注重核心素养的培养有利于促进学生的全方面发展。对于小学数学课堂来说，培养孩子核心素养是十分重要的。核心素养是教育方针的具体化变现，是连接宏观教育理念、培养目标和具体教学实践的纽带，所以相关教育工作者在进行教学实践的时候应该明确学生所具备的学习能力和品质，对学生进行了解才能方便后期教学工作的开展。数学核心教育是培养孩子的思维能力和学习能力还有实践能力，它将学生思想知识和动手能力相互结合，以便于学生在学习当中对知识融会贯通，进而提高知识储备和思维活跃能力，提高学生解决问题的能力。核心素养对于学生的培养是十分重要，所以学校老师都应该重视这一方面，并且积极研究心新的教学方法，从而提高教学质量，引导学生进一步学习提升。

二、在教学课堂当中培养小学数学学生核心素养的具体措施

2.1提高孩子的思维能力

小学数学核心素养主要内容当中包含了数学逻辑思维和数学抽象。所以在对学生进行数学核心素养培养的时候应该注重学生的发散思维。因为在我国长久以来的教育当中都比较忽视学生的想象力和创造力，大多数都是填鸭式的固化教育，这对于学生来说是不利于他们进行创新学习的。所以老师在面对这个问题的时候，首先是要根据班上的学生具体情况，进行教学计划安排，有针对性的进行教学。并且在教学当中适当的开展一些趣味性的文化活动，通过实践活动培养孩子的发散性思维，提高孩子的创新能力。除此之外数学作为一个有逻辑性的学科，在那我们的日常生活中应用广泛，比如超市买东西计算、游戏币换算、家里水电费计算等方面都有广泛运用，小学生在日常生活中也能广泛的接触到。所以老师在培养孩子的逻辑思维能力的时候可以采用生活中的知识做趣味实践活动，再结合相关的数学难点疑点，让学生能够在实践活动当中去感知问题和解决问题增强学生的学习自信力，提高他们的学习兴趣，也促进了数学核心素养的培养。

2.2结合实际进行教学

在小学数学教学当中，学生学习相关的知识不仅仅是为了学习还是为了让孩子能够运用自己所学的知识解决生活中的相关的问题。最简单的就是去超市买东西，学生在拿钱去消费的时候能够准确知道超市老板应该给自己的退回多少。比如，小明身上有20元，他需要去超市买三瓶水，其中两瓶水的单价是5元，另一瓶单价是4元，那么小明身上还剩多少钱？这种贴合实际问题能够在一定程度上锻炼孩子的思维能力，巩固他们的知识要点。所以老师在进行教学培训的时候应该结合现实生活中的实际情况进行教学，让学生脑中有一个情境画面，从而加深他们的知识印象。数学是起源于生活，体现在生活又为生活而服务。在教学当中老师在课堂上面进行教学的时候可以就现场进行比教学发挥，将实际情况和知识点进行结合，根据相关的实体引入实际的问题，还可以直接借助教师里面的多媒体进行教学案例演示，从而加深学生的知识印象。这样既能够提高孩子的思维能力，让其加深对数学基础的学习，并且让学生做到“学有所用”，能够实际的解决生活中的问题，从而提高学生的数学运用能力，促进孩子全方位的发展。

2.3突出学生的主导地位，激发孩子的学习兴趣

在教学研究当中，老师是授课的主要人物，但是学生是老师教学的意义所在，所以在进行教学的时候首先要突出学生在教学当中的主体作用，激发学生的学习兴趣，让老师成为学生的听众，引导学生进行知识探索，让学生自发的去深入学习，从而发挥他们潜在的能力。比如老师在教学生认三角形、圆形、四边形的时候可以让学生从身边环境里面寻找，采用竞答的方式，举例最多的可以得到相应的奖励，在孩子通过活动参与，调动他们的学习激情，从而促进孩子的数学实践能力。

2.4利用教学软件进行数学学习

随着我国经济社会的发展，高科技逐渐融入到我们生产生活当中，教育行业为了提高教育的质量也开始走向信息化教学，让孩子老师可以随时随地的进行知识学习积累。现如今互联网和计算机的普及运用，让老师能够通过线上进行视频教学，但是这种教学质量不高，学生容易分心。所以在教学方面，老师和学校可以制定一些几分钟的短视频或者小动画，将上课所学的知识进行碎片化整理，再进行一个几分钟的视频讲解，帮助学生进行知识点归纳，同样也实现了数学教学的多样化，更加方便学生进行数学学习，也更加通俗易懂，到期末考试的时候学生复习起来也比较方便，知识体系更加清楚，从而提高学生的学习效率，促进小学数学核心素养的培养，提高学生的综合素质。

三、结语

综上所述，在小学数学课程中培养学生的核心素养是有很多方法的，老师在进行课堂教学的时候应该具有灵活性的教学方式方法，要不断创新，营造良好的教学氛围，让学生能够自发的进行学习。通过将知识和实际相结合的方法，让学生能够切实的感受到自己所学的知识在生活中的运用，老师通过举例和学生互动的方法，提高他们的思维发散力。除了这些以外，老师还要提高自己的文化素质修养，潜移默化的影响学生学习好的道德品质和学习习惯。在小数数学课堂当中通过多种举措，可以提高学生的学习激情，促进课程改革，引进新的教学方法，这些创新的教学方法能够促进学生全面发展，从而提高他们的核心素养。