高中数学教师如何开展班主任工作

陈延亮

摘要：在班级内，班主任的教学工作比较繁重，而且班级的管理好坏会影响到班级整体声誉，班级内的管理水平会与班主任的管理水平密切相关。因此在高中教学中，数学教师担任班主任相对难度更大一些，而且理科教师与文科教师在担任班主任时，班级的管理也会存在许多的差异。

关键词:高中数学；班级管理；班主任

引言：学生在入学之后，要修完所有课程，在整个高中的教学中，同学会接触不同类型的教师，有年轻教师，也有从业数十年的老教师。其中，在整个班级管理中，班主任承担着负责人的角色，他会影响到同学们的学习，在高高中校，有一些数学教师担任班主任，学生就比较关注自己数学学习。教师在管理班级时，要重点结合同学们学习状况和学生们学习的基础，以学习学生的意识、需要，来管理班级。

一、数学教师既是课任教师也是德育工作者

在高中的班级内，班主任既是学生们的课程讲解者，教师同时还需要履行者班级管理的义务，这会给班主任带来很多的工作压力、工作负担。不仅要在课堂上讲解好数学课程，还要在课下加大对高中生的日常管理，重点管理那些不注重学习的学生，来提高整个班级的教学水平和学生们的学习成绩。教师要重点处理好课程讲解与班级管理之间的工作关系，才能够胜任班主任的工作任务。

二、结合数学教学特征发掘同学的个性，引导同学德育成长

作为数学的任课教师，同时也是班主任，如何才能够实现两种工作的融合，多种工作管理的相互兼顾，是班主任需要重点考虑的问题。

例如，曾经有一个数学教师兼任班主任，在他的班级内有一个自律性性比较差的男生，上课经常开小差，此时该班主任也对这件事情比较头疼，想了很多办法，叫这个同学的家长来学校，但是最终也未能够改变这个同学的坏毛病。有一天班主任就给这个同学在作业上留下了一道题，指数标准函数是什么，学生顺利地写出标准函数，这时班主任就发现了这个同学的一个亮点，之后就将该同学叫到办公室，就问到这个问题，是他自己做的吗？他这个同学很爽快，就回答说是的，然后班主任就在这个同学的作业本上写了几个简单的数字计算题，让同学解答，这个同学也回答正确。此时，班主任就给这个同学说了一些鼓励性表现的话，让同学感觉到老师比较重视他。以后，该同学与教师的沟通越来越多。另外，班主任也经常在课堂上表扬该同学，这时该同学有了更强的学习意识，日后的行为规范更加规矩^[1]。

三、班主任要处理好与其他任课教师的关系

数学老师在兼任班主任时，相比其他的任课教师有一定的优势，一些，任课教师在上课期间，会出现与班级内有个别学生的矛盾产生这种情况，任课教师要快速地处理这种矛盾，也会将这些同学交给班主任来处理。在班级上也有一些同学对班主任认知要比其他课程教师的更加强烈，甚至会惧怕班主任，此时，班主任在班级里，要理解同学，理解其他的课程教师。班主任也要与其他课程教师密切团结合作，了解同学们的学习状况和具体状况，要与科任教师做好密切的沟通联系，也可以为该科任教师的班级管理提供策略，这对整个班级的管理有很大的帮助作用。

四、班主任要与学生家长密切沟通联系

同学在家中要以家庭教育为主，当同学们走进学校之后，对于同学的教学就以学校教育作为主题。很多同学的教学都是要通过班主任来进行传达，班主任就成为了学生在校的第一管理负责人。例如，班主任要经常与家长进行沟通联系，了解该孩子的学习状况，以及在家庭的表现状况，大多数的情况都是由班主任主动的与父母进行沟通联系。为了能够有效管理班级内各个学生学习状况，可以建立学生的个人信息册。特别关注同学们的基本情况，了解该家庭是否困难以及家长的电话，当同学在学校出现一些违反纪律的事件，那么就要与同学进行及时沟通联系，进行必要要进行家访，当学生们有一定的学习进步时，向父母报喜，此时学校与家长都要共同管理学生，这样才能够让同学们更健康地成长^[2]。

五、班主任要关注学生们全面发展

在整个高中教学中，高中生是否得到全面发展取决于班主任的管理，有些学生不能够获得全科的发展，也有些同学比较偏科。有些学生将自己时间精力都花费在数学的课程上，而忽略其他课程的学习，也有些同学比较害怕班主任，将自己主要的精力都放在班主任教授的科目上，就会造成同学们的偏科产生。例如，班主任在管理同学时，比其他的任课教师的工作的时间长。在班主任教授的数学课上，就花费很多的时间，数学成绩也会变得更好，数学教师兼任班主任，一定要更加关注同学们的全面发展。如果出现了一些学生的偏科问题，那么就要告诉该学生要注重所有的学科全面发展，才能够获得更好的成绩。

六、结束语

在高中学校，数学教师兼任班主任是一个比较普遍的现象，因此就需要数学教师认清自己的课程讲解。与班主任管理的身份，加强与同学们直接沟通交流，与学生的父母加强沟通交流。教师也需要与其他的任课教师进行沟通，来实现同学们全面的发展，而且能够管理好班级，规范同学的行为，在班级让同学们学到更多的知识。

参考文献：

[1]胡晓楠.试论高中数学老师作为班主任如何管理班级[J].卷宗,2019,000(017):175.

[2]万红星.初探高中数学教师担任班主任的优越性[J].高中课程辅导(教学研究),2019,013(014):150.