提高幼儿园绘本教学有效性的策略研究

崔蕊

(云南 昆明）650032

摘要：在我国教育事业迅猛发展的大环境下，我国社会更加重视幼儿教育。在此情况下，教师要营造自由轻松的环境，指引幼儿投入到具体的学习活动中，提高幼儿的思维水平，培育幼儿的行动能力。在此基础上，本文探析了提高幼儿园绘本教学有效性的策略，为教育工作的展开提供理论参考。

关键词：幼儿园；绘本教学；有效性；策略

引言：随着我国幼儿教育事业的快速发展，幼儿园的绘本内容十分丰富，并且具备趣味性，和幼儿的阅读行为习惯相符合。绘本阅读不只是能够拓宽幼儿的眼界，也能够指引幼儿建构精神领域，提升幼儿的思维能力，属于独具价值的教学内容。因此，教师在实际授课时，应该不断转变自身的理念，采取高效合理的对策，指引幼儿投入到具体的绘本学习中，提升学习效果。

一、选取合适的绘本内容，促进幼儿的学习发展

在幼儿绘本授课活动中，教师应该选取适合幼儿的内容，引导幼儿投入绘本学习当中，保障绘本教学可靠性。只有这样，才可以带动出幼儿对绘本内容的阅读热情，指引幼儿凭借绘本学习，掌握更多的知识点，促进幼儿的健康成长与全面发展。在幼儿发展教育过程中，教师应该选择鲜明主题与短小篇幅的绘本内容，指引幼儿经过绘本故事，投入到具体的情景学习活动中，加强对幼儿的启迪，指引幼儿累积更多的知识点，让幼儿不断被熏陶和影响。

比如，对于小班幼儿而言，他们的年龄非常小，针对绘本故事情节十分青睐。此时，教师能够选择《鲁班造伞》等绘本内容，将幼儿的学习焦点和注意力集中起来，让幼儿参与到具体的绘本学习中，带动出幼儿的学习兴趣，指引幼儿掌握更多的学习方法和技巧。

二、感知绘本阅读经验，提升幼儿表达能力

对于幼儿而言，他们的智力正在快速发展，所以幼儿对周边的事物十分好奇，可能会提出某些问题。加之由于的口语发展较为迅速，可以激发出他们的表达热情和欲望。在此前提下，教师在针对绘本内容进行教学中，要引导幼儿主动参与其中，提升幼儿的阅读能力，让他们青睐于读书。在此情况下，幼儿能够形成愉悦的阅读经验。教师要与幼儿共同探寻，让幼儿把自己掌握的故事内容进行分享，这个时候，教师应该经常鼓励幼儿，指引幼儿投入到具体的绘本内容学习中。教师在实际指导幼儿阅读的时候，要运用多样性的方式方法。

比如，在每周时间中，教师应该指引幼儿投入到具体的阅读活动当中，让幼儿读书比赛或者是创编故事内容。凭借这样的方式方法，教师不断指引幼儿参与到阅读活动中。在实际组织幼儿阅读时，不只是让他们集体阅读，也要指引幼儿拥有个体阅读时间。此时，教师要使用间接指导方式，指引幼儿参与到具体的探究活动中，让幼儿可以独立探究，培育幼儿的思考水平，让幼儿养成良好的习惯。所以教师在实际授课时，要重视培养幼儿的观察能力，加强对幼儿的个别指导。凭借此方式，指引幼儿参与到具体的阅读活动中，提升幼儿的阅读水平，这对推动幼儿的整体发展而言至关重要。

三、遵守因材施教原则，设置合理的绘本教育活动

在现阶段的幼儿绘本教育过程中，教师要严格遵守因材施教原则，依照幼儿的实际情况展开绘本教学。在实际教学时，教师为了指引幼儿形成良好的行为习惯，需要将辅助教育的优势和作用发挥出来。此时，教师应该对幼儿的发展情况进行观察，保障因材施教方法的落实，指引幼儿选取合适的绘本内容，推动幼儿身心方面的发展。在因材施教原则下，教师应该循序渐进，在展开绘本教学活动时，让幼儿投入到绘本内容学习中，提升幼儿实际学习的欲望，让幼儿参与到具体的阅读与绘画活动当中。与此同时，教师应该依照各个幼儿的性格特征，保障绘本教育活动的顺利展开。如若幼儿并不爱讲话，教师在实际选取绘本内容时候，要保证其内容大胆和勇敢，让幼儿投入到具体的学习当中。如若幼儿十分调皮，教师要重视对幼儿智力的开发，指引幼儿参与到具体的绘本故事学习中，推动幼儿身心方面的发展。

比如，教师在教学绘本《小魔怪要上学》时，要将绘本内容的价值展现出来，带动出幼儿学习绘本知识的激情和欲望。经过这样的方式，不只是可以提升幼儿的艺术绘画能力，也可以培育幼儿的审美眼光。将绘本故事当中含有的情感因素充分挖掘出来，激发出幼儿的绘本阅读热情，带动出幼儿的实际情感，保障幼儿情感的多样性以及丰富性，和幼儿的实际发展需求相满足，将绘本故事独有的亮点充分挖掘出来，提升幼儿的阅读能力。

结束语：

综上所述，在幼儿健康成长与发展过程中，幼儿园是重要的教育场所。在此情况下，教师在实际教学时，应提升幼儿的记忆力，让他们拥有深刻印象，提高幼儿综合水平。因此，教师在绘本教育中，应推动幼儿群体的整体发展。因此，在实际教学时，教师应将幼儿全面发展放在关键位置，加强对幼儿智力的开发，引导幼儿投入到绘本学习中，形成良好习惯，让幼儿掌握更多的知识点，培育幼儿的综合水平。

参考文献：

[1]苏春来,芦苇.幼儿园绘本教学问题与对策[J].科教导刊(下旬刊),2020(11):159-161.

[2]李玉玲.试析绘本在幼儿园社会教育中的运用[J].科学咨询(科技·管理),2020(11):200.