在初中语文教学中如何提高学生的表达能力

罗强

摘要：语言表达不但是进行简单交流，更重要的是运用各种交际技巧，促进群体间的情感联系，使交际任务事半功倍，所以加强语言表达能力某种意义上说也能维护社会稳定，促进社会和谐发展。与其他理科科目不同，语文涉及生活的方方面面，而培养学生的语言感知与表达能力是语文学科教学的首要目标。因为社会关系错综复杂我们成功完成工作的前提就是交流，所以教师应创建合理的教学目标切实提升学生的语言表达能力。

关键词：初中语文教学；表达能力；初中生；提高

引言：交流是人类生活中不可缺少的一环，而表达能力又是交流过程中不可缺少的一环。拥有良好的语言表达能力对于初中生以后的学习具有积极影响。提升初中生的表达能力是语文教学的重要任务，因而对教师的要求也越来越高。日常教学中，教师应注重培养学生的语言表达能力，并可根据教学内容设置有益于表达的专项训练。教师还应将自身作为榜样使学生喜欢表达、擅长表达，日复一日训练定能提高学生表达能力。

一、初中生表达能力培养现状

（一）重视力度不足 教学方式滞后

从教学现状来看，教师在教学过程中存在着诸多问题，而大多数教师仍然依赖于传统的教学理念，对语言表达能力培养重视不够。另外，尽管我国基础教育正在不断地改革，但教师仍然受到传统模式的束缚，过度关注成绩与合格率。在教学过程中初中语文教师习惯采用题海战术，让学生掌握模式化做题方法，忽略了综合实践应用，使学生无法表达个人见解。此外，学生自身能力培养意识的缺失也是制约学生表达能力提高的重要因素。伴随着我国国际地位的提升，社会对人才的需求也在不断增加，但是，从教学现状来看，学生自身能力与教师的培养方式的薄弱，明显无法满足社会对人才的需要。

（二）阅读不到位 语言素材匮乏

语文作文能力的提高可以间接地促进语言表达能力的提高。作文的质量可以展现出同学们的表达水平，但由于学生在日常积累的语言比较欠缺，导致其在写作过程中缺乏灵感，无所适从。有些同学写出的作文让人看了不知道想要表达什么，没有主题没有内涵，这种情况像绊脚石一样影响学生表达能力的提高。究其原因，同学们在课外没有博览群书，作文素材积累量太匮乏。对于初中生来说，社会阅历较少，思维较浅，如果教师一上来要求学生去写作，就会使学生缺乏作文思路。就算学生硬着头皮去写了，整个写作模式都是模仿课本中的语句，毫无创新可言。初中语文课外阅读储备量低制约着学生作文能力与表达能力的提升。

二、提高初中生表达能力的策略分析

（一）加强口语练习 提升表达能力

初中语文教师应选择合适的议题，设计出训练表达能力的活动，增加学生的词汇量、提升修辞技巧。为了使同学们能够更准确地表达词汇和语句的含义，在课堂上组织班集体共同参与口语专项训练。同学们的具体、抽象思维能力提升后，就很容易区分复杂的语句，并能理解难度较大的修辞技巧。教师要突破传统理念的束缚，课堂上让同学们充分展示个性，为其表达训练准备充足的空间和时间。初中语文教师在讲授课本知识的同时，要通过课堂上的口语训练有步骤地加强同学们的表达能力，使他们能运用合适的修辞技巧，对他人准确地表达自己的思想观念，从而保证语义的准确性和完整性。

如教师在讲解《紫藤萝瀑布》时，首先对课文进行详细说明，包括写作手法等，之后让同学们讨论探讨课文的内部结构。任课教师要引导班级同学分析景物描写的句子，鼓励同学们讲出课文中哪些句子触动了自己的情绪，让同学们在课堂中运用恰当的词句，讲出自己的感受，培养学生完整叙述的能力。此时任课教师要用赞赏的目光肯定同学们情绪激昂的谈话。此外，在教师的指导下同学们模仿文章中的一些段落运用修辞写出自己的作品。要求学生当着全班朗读所写作品，激发了他们的表达欲望和竞争意识。从而使初中语文课堂教学质量与学生的语言表达能力都得到了提升。

（二）制定培训计划 完善表达能力

当前素质教育理念日益推进，初中语文教师必须调整语文能力培养手段，制定更加有效的表达能力培养方案，在语文课堂中增加语言思维与表达能力训练两个方面，以培养同学们的理性思维，扩大修辞表达技巧的储备量，增强同学们学习语文技能的兴趣。语文教师要充分考虑到同学们的生活实际经验，重新设计与调整教学计划使二者能够关联起来。针对学生的基础差异性包括修辞技巧的运用能力与思考问题的能力，布置难题相当的课后作业。

比如教师讲到安徒生最著名的一篇童话《皇帝的新装》时，可以先分析作者对愚蠢统治者的蔑视之情，还有对真理的强烈追求。由课文联系到我们实际生活中的善恶、真假与美丑。接下来教师可以给同学们布置一个课后作业，续写这篇童话的结局。学生可以充分展现自己的思维能力，大胆地创新。由于初中生对童话的好奇心强，大家写出来的续集种类层次各异，完善了各自的语言表达能力。

结束语

总之，初中语文教师必须充分认识到学生的发展状况以及初中语文教学发展趋势，在生本教育理念的指导下，有效地组织与策划后续语文教学。同时，还要引进科学的教学手段，为同学们创造一个良好的沟通表达环境，鼓励同学们进行实践和探索。从而使同学们学习积极性和表达潜能得到全面激发，为初中生语言表达能力的不断提高打下良好的基础。

参考文献：

[1]武洪建.初中语文作文生活化教学策略初探[J].读写算,2020(31):121-122.

[2]秦春梅.摭谈初中语文口语交际教学[J].甘肃教育,2020(21):180-181.