小学语文阅读教学创新方法研究

(整期优先)网络出版时间:2021-02-24
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小学语文阅读教学创新方法研究

金昕

浙江省义乌市佛堂二小 322000


摘 要:随着小学语文教学改革工作的不断推进,语文阅读教学引起了人们的普遍关注,如果想要获得好的教学效果,就必须要充分的认知孩子们的学习特点和规律,因此,开展教学的时候应该多寻找一些好的教学方法,这样可以有效的推进整体教学效果的提升,本篇文章主要是对小学语文教学过程中,可以采用一些好的教学方法来提高教学质量。

关键词:小学语文;阅读教学;创新策略


小学语文在开展教学的时候,一般来说都会选择采用一些创新性的教学方法,这样能够很好的推动整个教学工作的进一步开展。现如今人们是十分重视对自身孩子们语文素养的教育,因此要加快对教学工作的创新,这样能够对于提高整体的教学质量是很有帮助的。

1遵循学生的学习规律与特点进行阅读教学

现阶段小学语文老师在开展有关阅读教学的活动时,首先要将每个孩子的学习特点进行归纳总结,这样能够很好的掌握每个孩子的学习规律,并且针对这些规律采取相对应的教学方法,如此一来,可以使得整体的教学效率得到有效的提升。一般来说,小学阶段的孩子们,自身的认知能力还处在发展当中,因此他们的感性与理性是很不稳定的,老师要深刻的了解孩子们是处于感性认知,还是处于理性认知,这样才能够选择一些针对性较强的文章来让孩子们阅读,从而提升他们自身的阅读能力。实际上,小学语文老师在开展阅读教学活动的时候,不能够过于强制性的要求学生去阅读,需要在开展活动的时候,充分的引起孩子们的学习兴趣,这样他们会积极主动的投入到阅读当中,如此一来,阅读教学会达到十分理想的效果。例如本篇文章就是在培养小学阶段的孩子们进行阅读的时候,首先就将班上每个孩子所处于的阶段,进行了分析和归纳,在这个过程中,老师也将一些符合他们阅读的文章推荐给他们,并且大多数都是能够引起他们阅读兴趣的,这样一来,不仅会使得他们自身的阅读能力得到提升,还会使他们今后在进行写作的时候更加方便。

2坚持以科学的教学方法进行阅读教学

小学语文在进行阅读教学的时候,不仅要让孩子们阅读有关文章当中的内容,并且还要学会相关的阅读技巧,而且最重要的就是要让孩子们掌握有关的阅读技巧,这样才能够使得他们自身的阅读能力得到有效提升。

2.1快速阅读法

在进行阅读技巧方面培养的时候,其中一个关键的方法就是快速阅读法,一般来说,小学阶段的孩子在进行阅读的时候都是一个字,一个字的去读的这种方法是十分没有效率的,并且还会使得孩子们的阅读能力不会有很大的改善,因此,在具体开展教学的时候,老师们可以引导孩子们使用快速阅读方法,这样能够有效的使孩子们的阅读速度得到提升。

2.2目标阅读法

实际上,孩子们在开展阅读的时候,并不是在阅读,而是在认字,因此,当孩子们进行阅读之后,仍旧不知道整篇文章讲解的是什么,老师在开展教学的时候,应该先要求孩子们为自己设定一个目标,例如在阅读《落花生》这篇文章的时候应该要求孩子们了解有关落花生,具体讲解的是什么?作者在这篇文章中想要表达的是什么?这样孩子们在阅读的时候可以更好的集中注意力,对文章也会有更加深刻的认知。

2.3精细阅读法

孩子们在进行阅读的时候,也可以适当的增加一些难度,这样就能够在极大程度上的涉孩子们自身的阅读能力得到提升,所谓读的书越多就越能够,理解其中所表达出来的内容,因此在孩子们进行阅读的时候,可以让他们多读几遍,这样会更加有利于他们认知文章所表达的中心思想。因此,老师在开展相关阅读教学的时候,要让孩子们尽可能多的去阅读几遍这篇文章,采用精心阅读的方法,使得他们自身增加对文章的理解,并且阅读能力得到改善。

2.4以意逆志阅读法

一般来说,小学阶段让孩子在阅读的时候会出现对文章理解片面的状况,在大多数情况下,他们都是没有能够很好的用单词或者句子来概括整篇文章的中心思想,这个时候他们就很难真正的体会到文章所表达的具体内容,这也就失去了整个阅读的意义,因此,在开展教学的时候,老师可以选择采用以意逆志阅读法,这样能够使孩子们从整篇文章来理解其中所表达的真实含义,就好比老师在整个阅读教学开展的过程中,孩子们一般来说,阅读速度是比较慢的,因因此对文章的理解也总是会与一句话或一段话来概括,针对这种情况,老师就可以选择使用快速阅读法,让孩子们去快速的进行阅读,这样能够很好的认识到整篇文章所讲的内容之后,再使用以意逆志阅读法,会让更加深刻地从整体的角度来把握文章主旨,如此一来,孩子各方面的阅读能力都会得到有效的提升。

3结束语

小学语文在开展阅读教学的时候,老师一定要首先了解清楚孩子们具体的阅读特点,这样才能够进行因材施教时的每个孩子都能够找到自己阅读的兴趣点,从而提升自身的阅读能力。老师在选择教学方法的时候,一定要根据每个孩子的实际情况来开展,这样才能够避免以往那种满堂灌式的教学方式,会使得他们自身的大脑有更好的思考,并且对整个文章的主旨有更深刻的见解。在这个过程中,孩子们会按照每一个步骤进行阅读,如此一来,会更深刻地认识到文章的主旨,并且自身的阅读能力也会有所改善。


参考文献

[1]孙秀丽;论小学语文阅读教学的创新[J];中国科教创新导刊;2014年03期。

[2]沈小虹. 提升小学语文阅读教学有效性的策略研究[J]. 读与写(教育教学刊). 2016(10) 。