论提升小学语文中年级学生阅读能力的策略

雷红

摘 要：随着社会的不断发展，科技的不断进步，教育越来越受到社会各个阶层的关注，如今小学的教育也成为了一个热门话题，因为现在的教育就要从小做起。其中小学语文中年级阅读教学也越来越受到重视，因为现在的家长都比较重视自己孩子的学习成绩，其中语文作为一门主要课程自然会额外受到重视，语文的学习中阅读能力的培养非常重要。

关键词：小学语文；中年级学生；阅读能力

我国非常重视中华优秀传统文化的培养，只要是有营养的文化我们都加以学习。汉语作为国际化的语言，我们自然要进行学习，并且多学习一门语言对自身能力的培养也有很大的好处，那么在学习好汉语之前在学生小学中年级阶段就要对其阅读能力进行加强。目前小学中年级阶段的语文阅读能力培养的策略还在改进和实施中，因为就目前的小学中年级语文阅读能力培养教学体系来说还是不够完善，有一些地方还存在一些瑕疵。传统的语文教学方式中对于阅读能力的培养策略并没有明确的要求，所以一直以来小学中年级语文教学中阅读能力培养一直没有取得很好的效果。

1 创设课堂教学情景，营造良好学阅读氛围

在素质教育这个大背景下，对于不同年龄段的学生，小学语文教师已经开始意识到，传统教学方法已经不能满足当下社会的发展。在课堂之中，老师和学生之间的互动也是非常重要的。小学语文教师在进行教学的过程中，在课堂上一定要把学生带入到一定的情景模式中，这样在进行语文阅读能力培养的时候有助于他们的理解，让他们在进行学习的过程中沉浸在一种学习的情景中，这样就可以加深他们对于语文阅读的印象。

对于语文阅读能力的培养环境非常重要，只有让学生们在进行语文阅读的时候亲自体验到作者当时处的环境，这样才能够加深理解，使学生最大化的理解和吸收自己所看到的东西。并且一个好的学习环境也能够带动一些不爱学习的学生进行学习。对于小学语文阅读能力培养的过程中，一定要注重学生的基础，一定要把基础打牢。学生培养语文阅读能力只有在良好的基础上才能进行更进一步的学习把每一片文章都认真看清楚，这样才能够理解性的阅读。

2 注重中年级学生之间的差异，开展分层阅读教学

对于小学中年级这个阶段的学生来说，学生对于新事物的好奇心是不同于其他年龄段的，他们对于新事物的学习和认知能力也是不同的，而且处于相同年龄段的学生也有不同的性格对于语文阅读的理解有的比较容易，而有的则显得比较吃力，对于语文阅读的学习，有的感兴趣，有的不感兴趣。比如，对于一些细心，比较爱学习的学生学习语文阅读显得比较轻松，因为他们以学习语文阅读作为兴趣，这样就很轻松。对于那些成绩较差而且不喜欢学习语文阅读的学生来说，小学语文教师要及时引导他们，培养他们学习语文阅读的兴趣。因为小学阶段的学生年龄比较小，兴趣还是比较容易培养的，一旦激发了他们的好奇心，就很容易让他们自觉地去学习语文阅读。对于不同的学生进行语文阅读能力培养的时候，小学语文教师要根据他们自己的兴趣爱好和学习理解能力，进行分组或者是分层走班。没有必要强制要求不感兴趣的学生做到和感兴趣的学生学习方法一样，因为这是一个循序渐进的过程，要慢慢的引导他们。如果让他们在一起学习的话，那么将会出现两个大问题，对于语文阅读能力较高的同学来说，小学语文教师为了照顾语文阅读能力较差的同学只会减缓教学进度，这样就会浪费他们的时间，对于语文阅读能力较差的同学为了跟上，因为阅读能力较强的同学就会显得比较吃力。所以要采用分层走班的形式，把能力较强的同学分到一起让他们接受我适应他们的教学方法，把能力较差的同学分到一起，采用合适的方法慢慢的引导他们。

3 改革阅读训练方式，重视阅读训练过程

传统的语文阅读训练方法已经不能够满足当下小学中年级教育的要求，因为现在对于教育的制度改革有很大变化，为了顺应时代的发展所以在进行语文阅读训练的时候要结合素质教育的要求。一定要严格的按照教育局要求来进行小学语文阅读的训练，不能私自给学生增加负担。目前从小学到高中直至大学的学习压力都是比较大的，所以，在培养小学生语文阅读能力的过程中要结合实际情况，不要过度的加强训练，这样反而无法达到让学生最大化的得到锻炼。对于中年级的学生来说，才开始接触到语文时间不长，如果直接进行强化训练完全超过了他们的认知范围，他们在学习其它科目的时候再来学习语文的话对于一个小孩子来说负担太大，这样的教学过程是没有意义的。所以针对小学中年级中不同年级要采用不同的教学方式，加强语文阅读训练的方式也要不同。中年级的学生已经开始拥有了自控能力，所以对于他们要稍加引导，在一些容易出错的地方要时刻的关注，及时的发现学生在进行语文阅读的训练的过程中出现的问题，寻找合适的方法进行解决。对他们进行语文阅读训练的时候一定要注重过程，不要为了追求最终的结果而采用一些不合适的方法。虽然在短暂的时间内达到了一定的效果，但是不是长久的方法。

4 注重语文阅读方法和技巧，培养学生阅读能力

小学语文教师在培养学生的语文阅读能力的时候也并不是盲目的进行语文阅读能力培养要寻找合适的方法和技巧，这样能够提高课堂效率，使学生以最轻松的方式得到训练。小学语文教师在课前备课的时候可以在网上寻找一些有用的信息，把这些信息进行筛选之后整合到自己的课件上，然后在上课的时候通过最简洁有效的方式呈现在学生面前。一定要把一些不必要的信息去掉，这样才能够达到提高课堂效率的目的。掌握了对的方法，就要寻找一些技巧，避免在学习的过程中走弯路。

5 总结

总地来说，小学语文阅读能力的培养是备受关注的，一定要寻找一种科学可行的方法，及时的总结经验，不断地优化小学语文阅读能力培养策略，这样才能达到教学目标。

参考文献：

[1]朱增兵，小学语文教学应注重学生阅读能力的培养研究I考试周刊，2018(21)：71-71.

[2]王秀华，小学语文教学应注重学生阅读能力的培养策略I.农家参谋，2018(1)：141-141.