新时代背景下高校立德树人建设的路径探索

景浩

摘要：教育的根本任务是立德树人,以习近平新时代中国特色社会主义思想引导高校立德树人实践，并要求结合立德树人的重要性和高校应该在深入学习近平新时代中国特色社会主义思想的基础上，深入研究立德树人过程中存在的困难,为实现立德树人基本任务提出有效的实践路径。

关键词：新时代；高校；立德树人；建设路径

1 前言

在高校建设过程中，学风建设是一项必不可少的内容，也是一个不可回避的话题。近年来，我国经济发展速度不断加快，信息技术开始越来越多地进入人们的生活。在网络环境中,多元文化不断碰撞,在这样一个大背景下,如果我们开展高校学风建设工作单纯的以传统价值观为指导,效果会非常有限,社会发展对人才的新要求将不会完全满足。在高校教学中，立德树人是最基本的任务，立德树人的主要目的是培养全面发展的人才，这一培养目标是否能够全面达成也是对高校教学质量进行检验的一个重要标准,本文在立德树人理念背景之下对高校学风建设的基本路径进行了具体探讨，希望能够有效推动高校的学风建设，在此基础上，为高素质人才的培养打下良好的基础。

2 高校“立德树人”的根本要求

2.1树立社会主义核心价值观

“立德”中的“德”不仅是传统道德，更是社会主义核心价值体系中的“德”，即社会主义核心价值观，这其中的重中之重就是马列主义，马列主义作为中国共产党的指导思想，作为社会主义建设的引路明灯，是我们社会主义事业的力量源泉，坚持马列主义是关乎党的前途命运，关乎国家发展建设，关乎民族凝聚力和向心力的重要根本，特别是在经济市场化、政治民主化、文化多元化和社会信息化的新形式下，大学生作为积极受众，很容易被一些西化的腐朽思想和极端意识所影响，所以“立德树人”的首要要求就是要牢牢树立马列主义在高校中的主导权，坚守住马列主义在意识形态领域中的阵地，要用马列主义先进的理论和思想武装我们的学生，帮助我们的学生树立社会主义核心价值观，以确保我们的学生塑造出健康的人格和价值标准。

2.2培养社会主义事业的合格建设者和接班人

当今时代信息和科技快速发展，国际竞争越来越激烈，对人才的要求越来越高。可是，近年来在大学校园中，各种道德缺失现象屡见不鲜。不仅大学生的品德修养出现了不同程度的问题，而且师德建设也遇到了一些挑战，因此，把“立德树人”作为高校教育的根本任务迫在眉睫。日新月异的社会发展给大学生提供了越来越多实现梦想的途径，高校立德树人教育有利于大学生坚定理想信念、积极进取。高校坚持立德树人，可以帮助部分沉溺于物质享受、道德品质缺失的大学生及时纠正错误，加强道德自律，完善道德建设，以成为全面发展的时代新人。

3 新时代高校立德树人的实现路径

3.1构建协同育人的体制机制

要坚持以马克思主义理论为指导，立足当下，着眼长远，引领大学生树立牢固的共产主义信念和高尚的道德情操，体现出对现有道德水平的导向和趋势的引领。一是实现队伍协同。在领导机构建立并进行顶层设计、产生良性运行的前提下，重点在于集合各教育主体形成“大思政”格局，产生资源整合、多头并进的教育态势。实现以学术平台搭建带动育人，“马克思主义理论学科要搭建相关的学术平台，使主渠道队伍和主阵地队伍在这些平台上会师，共同探讨，提升解决重大理论和实践问题的能力”。实现以工作机制构建激发育人，要探索党委宣传部、党委学工部等不同主体间人员相互轮岗交流机制，形成工作的互融互补，真正发挥协同育人作用。二是实现课程协同。一方面，实现思政课与其他课程的协同。习近平总书记强调：“各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”要深度挖掘专业教育课程等其他所有课程的思想政治教育资源，通过统筹优化设计，形成以思政必修课、选修课、专业课等课程由内而外、逐步拓展、有机统一的课程教育体系。另一方面，思政课自身也要加强改革与协同。在内容上实现理论与实际协同、历史与现实协同、教学内容之间的协同融通。在阶段上实现本研一体化协同，形成结构合理、内容完整的课程内容体系。通过课程的协同建设，引导学生形成整体理性认知、科学准确判断，主动融于实践。

3.2教师要做出正确的价值引领

从高校的教育对象来看，虽然大学生基本上已成年，人生观、世界观和价值观已基本形成，有一定的是非评判标准。但是，由于大学生涉世不深，历练不够，许多大学生还未真正树立远大的理想和坚定的信念，容易在一些重大问题上出现认知偏差。从调查反映的情况看，即便是顶尖的高校，也存在大学生“空心化”的问题，不少大学生在学业中出现了迷茫，或堕落成“精致的利己主义者”，或演化为“佛系青年”。在这种情况下，大学生很容易被一些宗教势力或错误的价值思想误导。同时，作为数字原住民，95后、00后的大学生还容易沉湎于虚幻的游戏世界之中。作为高校思想政治理论课教师，要准确把握这代大学生的身心特点，深刻理解中央巡视组指出的高校存在“主流意识形态失守”问题的严重性，以更高的站位认识高校思想政治理论课的重要性，主动担当，积极作为，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生，以高尚的人格引领学生。

3.3切实推动教育教学改革

新时代，为了适应社会发展的步伐，在高校切实推动教育教学改革势在必行。为了加强思想政治课程的建设，必须创新教育观念，以学生为本，改变根深蒂固的“重智育轻德育”的思想，在理论上和实践中强化思政课的育人功能。社会所需要的人才是全面发展的人才，高校在重视专业课发展的同时，需要大力开发其他课程，给学生较多的自主权和选择权。比如，开设一些选修课程，让学生根据自己的兴趣爱好进行学习。社会不断发展进步，高校的教材也需与时俱进，使教材丰富鲜活。教材的内容不仅要包含中华优秀传统文化，也要包括最新的时代资讯，始终保持与社会发展要求相一致的教育内容。在教学中努力形成学生自主学习、主动学习的学习氛围，最终达到教学相长的理想学习形式。同时，高校需要改进教学实践，加强实践活动，使学生和教师更好地了解国情，在实践中增强民族自豪感。只有切实推动高校的教育教学改革，才有可能开辟出“立德树人”的新局面。

3.4引进来，走出去，扩大交流合作，提升立德树人建设质量
　　立德树人教育，既有传统教育的成分，又有新时代的重要元素。高校应积极采取“引进来，走出去”策略，不断扩大交流合作，善于总结经验，汲取不足，把握立德树人教育的规律，认真总结检视立德树人建设工作中面临的突出问题，着力补齐短板不足，不断拓展立德树人建设的工作思路。同时，高校要引导全体师生加强对习近平新时代中国特色社会主义思想的深入学习，积极鼓励师生牢固树立理想信念，遵纪守法，继承和发扬中华民族优良文化，弘扬社会主义道德，遵守社会公德和维护公共秩序，培育职业精神，强化现代思想政治教育理念。

4 结语
　　综上所述，高等教育中，立德树人是最根本的任务，要想真正实现立德树人的教育目标，优良的学风体系必不可少。高校方面就需要积极将立德树人的教育理念融入到学生成长的各个环节，贯穿学生在校学习的全过程，真正把学生培养成满足社会主义发展需要、全面发展的高素质人才。

参考文献
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[2]刘建清，唐铸文，程远志．关于加强地方高校教风学风建设的思考[J]．学校党建与思想教育，2018(24)：59—60．