让幼儿自主学习,感受成功——在建构游戏中提高幼儿的自主学习能力

潘莉萍

摘要：自主学习能力，对于幼儿的终身学习与发展具有重大的意义。具有良好的自主学习能力，会帮助幼儿在幼儿园内外学习和生活中，解决问题、培养兴趣、增强自信、锻炼能力，保持促使幼儿保持强烈的学习欲望、浓厚的挑战愿望，更加专注于自主学习活动，促使幼儿获得成功的感受，进而增强幼儿的核心竞争力。教师利用幼儿园建构游戏中，对幼儿进行深度的观察、分析、引导，帮助幼儿完善建构游戏过程、优化建构游戏环境、增强建构游戏自信，进而全面提升幼儿的核心竞争力，促进幼儿全面发展。

关键词：幼儿园；建构游戏；自主学习；提高能力；策略

引言：建构游戏由于材料的开放性和低结构性特点，让幼儿在进行建构游戏过程中，应有好奇心和创造性，并且能够为幼儿提供丰富的问题情境，促使幼儿以“问题”为突破口，开展自主探究、自主分析、自主学习等活动，通过具体的建构游戏过程，帮助幼儿锻炼自主性逻辑思维，进而增强幼儿的自主学习能力。本文以“我喜欢的塔”建构游戏为例，阐述如何培养幼儿的自主学习能力。

一、在建构游戏中提出问题，提高幼儿自主学习能力

在幼儿园阶段，开展建构游戏活动，一方面，可以帮助幼儿培养建构思维、提升建构意识、明确建构目标，充分提升幼儿的建构能力；一方面，可以促使幼儿锻炼自主学习能力，在建构游戏中发现问题，培养问题意识，并且以“问题”为突破口，开展一系列的自主学习活动，进而增强幼儿园建构游戏的育儿价值。

例如：在开展幼儿园建构游戏活动时，幼儿教师以“我喜欢的塔”为主题，让幼儿初步感知塔的特点、塔建筑的外貌、以及建构方法。比如：利用多媒体教学设备，向幼儿们展示出各种各样的“塔”，让幼儿的视觉神经受到强烈冲击，对塔的结构、材料、外形等进行了解和认知。与此同时，教师也可以与幼儿家长进行联动教育，可以带领幼儿到有“塔”的公园，来实地观看塔，引导幼儿提出问题。然后，幼儿教师结合幼儿的观察体验，为幼儿准备木质积木、塑料积木等等，来搭建“塔”，在具体的建构构成中，提出问题。如：（1）、塔建筑是应该是什么形状的？（2）、塔建筑可以用什么材料来搭建？通过幼儿自主提出问题，促使幼儿建立问题意识，激发自主学习意识。

二、在建构游戏中发现问题，提高幼儿自主学习能力

在前面内容中介绍到：通过幼儿对“塔”进行初步认知，来培养幼儿的认知意识，促使幼儿在建构游戏实际操作中发现问题，让幼儿根据具体的问题和活动的目标，来建构思维、培养认知，高效配合教师的教学指导，来完成建构游戏过程，优化建构游戏学习目标。

例如：在“我喜欢的塔”的建构过程中，幼儿教师引导幼儿说一说自己喜欢的真存在的塔有哪些？这时小朋友给出的答案五花八门：东方明珠、雷锋塔、小蛮腰、埃菲尔铁塔等等。然后，教师接着进行引导性干扰，让幼儿对在自己建构的“塔”的过程中，发现自己建构塔中存在的问题，比如：为什么我们的塔建构没有取得成功？在建构塔时，应该在哪个位置先建构塔身？在建构塔时，应注意哪些具体问题等等，进而培养幼儿的发现问题的意识，促进幼儿开展高效自主学习活动。

三、在建构游戏中分析问题，提高幼儿自主学习能力

在提出问题、发现问题后，接下来，我们要在建构游戏中分析问题，为深度开展自主学习能力培养工作做好准备。与此同时，幼儿教师要根据建构游戏内容，进行建构游戏材料的设计和规划，让幼儿的学习目标充分明确，并获得成功感受。

例如：在“我喜欢的塔”第三次建构过程中，幼儿教师要引导幼儿总结失败经验，充分分析失败的原因，找出造成失败的问题。比如：对材料、造型、结构、建构顺序等，进行细致分析，找到每一个步骤中存在的问题，并进行充分分析，进而培养幼儿的分析意识，为塔建构成功提供助力。如：在建构积木塔时，幼儿可以先绘制图纸，充分明确每一个组件的位置，保证塔的受理均匀，促使塔在搭建过程中，更结实、更快速。

四、在建构游戏中解决问题，提高幼儿自主学习能力

幼儿教师要根据建构游戏的过程，培养幼儿解决问题的能力，促使幼儿在建构游戏的中，找到解决问题的办法，并及时进行实践活动，促进问题解决成效显著提升，进而全面增强幼儿的自主学习能力，帮助幼儿获得成就感。

例如：在“我喜欢的塔”搭建过程中，幼儿要在以往的失败经验中，找到解决问题的方法，比如：运用架空、连接、组合、叠加建构方法，来保证“塔”在搭建过程中的稳定性、牢固性、美观性。如：幼儿可以利用生活中常见的易拉罐、木条、纸箱等等材料，进行塔身建构，促使材料既遵循环保概念，又接合节约理念，促使幼儿实现解决问题的目标，提升幼儿自主学习能力，帮助幼儿感受成功的快乐。

结语：

总而言之，在幼儿园阶段教学活动中，幼儿教师要注重培养幼儿的自主学习能力，给予幼儿充足的指导和帮助，促使幼儿在建构游戏中，发散逻辑思维、开展多元想象、激发创新意识、锻炼实践能力，帮助幼儿在幼儿园建构游戏中，培养问题意识，锻炼解问能力，从而提升幼儿的自主学习能力，增强自主学习核心竞争力。

参考文献：

[1]张慧玲,郭霞. 在建构活动中培养幼儿合作能力的指导策略[J]. 科教导刊(上旬刊). 2014(06).

[2] 严杨杨. 浅谈角色游戏对幼儿发展的影响[J]. 读与写(教育教学刊). 2016(04)