定向运动在中学的发展与推广研究

仇鹏

摘要：在中学开设定向运动课程，符合我国体育课程改革的发展趋势。现如今，中学开设的体育课程大多数都是田径、球类等传统项目，缺乏新项目的加入。研究分析得出:定向运动这一项目，在保证学生们参与体育活动强度的同时，增加了团队合作和趣味性；充分利用当地学校资源，定向运动课程开设可以增加其开设的形式，提高学生的参与兴趣，提高学生识图能力与独立思考能力。

关键词：定向运动 发展 推广研究

1 前言

定向运动课程的实施与开展，在一些发达城市、地区已经得到推广，并且这一课程也如期的取得了良好的效果，得到了同学们的喜爱，因此在定向运动课程发展与推广方面应该注重加强以及提升课程的普及性^[1]。在提高我国青少年体质，促进青少年健康发展上有一定帮助，且为学生独立思考、劳逸结合能力的养成打下基础。

2 中学定向运动的开展现状

定向运动是在近几年来在中学推广发展起来的，大多数学校还没有开设这类的课程。在开设的学校当中，课程内容主要包括:钻木取火，野外野地生存的基本理论基础知识，攀岩等课程，但是由于教学条件的限制，开设这类课程能在操场或者教学楼中进行。从场地这一方面考虑这也是限制课程开设与普及的一个重要因素。
学校的重视，师资的配备以及场地条件都是影响定向运动课程开设的重要因素。依据研究调查，在我国南方中学开设定向运动课程的情况要好于北方地区，特别是在浙江广州等地。以浙江省绍兴市的安昌镇为例，当地的安昌镇中学就组建定向运动训练队，学校对这一训练队十分重视，具备相应的师资进行训练，并且在全国中学生定向运动锦标赛中获得优异成绩。再以广东省河源市龙川县老隆中学为例，2018年老隆中学举办定向运动会，这一运动会的举办也是基于在当地开设了定向运动课程为基础上进行的。
相比于我国北方地区，定向运动这一课程大多数在中学生综合实践基地中开设。在这样的综合性实践基地，师资和场地是定向运动的有利条件。以山东省青岛市即墨为例，2017年10月25日中学生综合性实践训练基地开始了定向运动这一新课程。定向运动作为新兴的运动项目，让学生们利用地图到达所指定的位置进行打卡，以最短时间到达目的地并且路线正确，时间用最少者获胜，这一课程的开设不仅能够让学生们强身健体，还能够培养他们的独立思考与解决问题的能力^[2]。

据调查研究，现如今从事定向运动的教学教师都是由其他专项转入的，很少有专门进行定向运动训练的。因此在定向运动开始过程当中，不仅是有场地的限制。现在从事教学的教师对地图的绘制以及技能方面还是比较欠缺，强体育教师的培训数量以及培训体系，提高专业教师的职业素养，加大各地区课程交流教学体系的联系，从而提高定向运动在中学中的开设广度以及定向运动的整体水平。

3 中学定向运动开设与推广的对策

3.1对定向运动重视程度提升

只有当地部门对定向运动这一课程的重视提升，才能在当地中学推广。因此，可以向当地领导或有关部门进行提议，提出开设定向运动课程，不仅可以提升学生的自主判断能力和独立思考，解决问题的能力，还可以增加学生的团队意识。当然，这些都是基于在田径中跑步这一运动中演化而来的，把同学们枯燥无聊的跑步融合了识图，定向跑的元素，从而提高同学们参与体育课程的积极性，加强了同学们的参与兴趣^[3]。

3.2 加强师资队伍的专业水平

教师培训是加强教师队伍建设的重要环节，是推进定向运动课程开设，提高教育教学质量的重要保证。为了提高教师教育教学水平，落实教学理念，提高师德修养，促进教师专业化队伍成长，中学应全面、高效、多渠道的大力加强学校教师队伍培训力度，使教师队伍整体专业水平有了进一步的提高。

大力加强体育教师培训，提高管理水平。建立健全培训制度，通过校本培训、外出学习观摩等多种方式，全面开展对定向运动教师的培训工作。积极创造和提供外出培训机会，促进教师专业化成长。以青年教师为重点，在有计划地招聘优质师资的同时，重点鼓励教师们通过参加公开课、赛课、评课、到外校观摩课、外出培训、各级各类比赛、课题研究等多种形式更新教师教学理念，提升课堂教学水平，全面促进教师的专业化成长。增强教师教书育人的责任意识。大力加强师德教育，特别是党员教师的师德教育，利用学校例会、政治学习等活动将师德教育作为教师培训的重要内容。开展丰富多彩的师德教育活动，创新师德教育的方式方法，增强师德教育的实效性。

针对体育课程的需求，以问题为中心、案例为载体，科学设计课程。丰富和优化定向运动课程内容，不断提高教师专业的针对性和实效性。

加强理论学习，提升自身修养。拓展体育教师专业范围，实现多层次、多方位的培训，提高了教师的执教水平，提升了教师的教学理念，为学校的全面发展、构建学习型教师队伍起到积极的促进作用。

3.3 保障定向运动的场地器材

保证定向运动的场地器材是这一课程开设的又一重要条件。定向运动器材是专业性较强的电子设备。主要包括指北针，点标旗，打卡器等仪器，因此，要开设这一课程，首先要保障学校中有这套设备，场地能够进行，并且在进行实际练习之前，有专业的老师对学生进行辅导，帮助学生们进行识图，才可以将课程有序有效的进行。不仅如此，在课程开设当中还可以对学生们进行户外的实际练习，例如到综合训练实践基地中进行演练。这样更加增大了定向运动的难度和现实性。这样也会带来相应的安全因素，因此在教学或者训练当中，要对学生们进行自我的安全教育，教会学生们一些基本的自救常识、技能和方法，增强学生们的安全意识，提高安全防范^[4]。

参考文献

[1]李俊锋.农村中学开展校园定向运动项目的现状及其对策研究——以福清市农村中学为例[J].当代体育科技,2020,10(13):158-159.

[2]陈飞.定向运动在中学的开展现状与发展对策[J].中国学校体育,2015(S1):48.

[3]李雪. 深圳市中学定向运动的开展现状与发展对策研究[D].陕西师范大学,2012.

[4]罗明. 江门市高中定向运动课程开展现状与发展对策研究[D].广西民族大学,2012.