当前高中班主任与学生沟通存在的问题及对策研究

(整期优先)网络出版时间:2021-02-24
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当前高中班主任与学生沟通存在的问题及对策研究

卜德伟

绥化市第九中学

摘要:高中班主任是联系学生、家长和学校的桥梁,对于学生的学习习惯和学习方式有着很大的影响。而且,高中阶段的学习可以说是整个学习生涯中最重要的时期,为了保证学生的学习效率,需要给学生提供一个良好的学习环境和氛围,这就需要班主任做好与学生的沟通工作。因此,作为班主任,在进行沟通的时候,要合理的运用沟通技巧,增强师生沟通交流,达到育人目的。基于以上背景,本文将会对当前高中班主任与学生沟通存在的问题进行分析,提出相应的解决对策。

关键词:高中班主任;学生沟通;问题及对策

引言:高中班主任在学校中具有重要的作用,不仅是学生在校期间的监护人,而且还担负着教学任务,更重要的是还要合理的处理好学校、家长和学生之间的关系,尤其是师生之间的关系,这将会直接关系到学生的学习状态。因此,对于班主任来说要及时的关注到学生的学习状况和情绪变化,一旦发现问题要及时与学生做好沟通,帮助学生进入到学习状态中,建立良好的师生关系。

  1. 当前高中班主任与学生沟通存在的问题现状

在高中的学习生活中,班主任的角色不仅仅是教师,还是学生成长过程中的人生导师,帮助学生建立一个正确的价值观,指导学生学习和进步,给予学生热情和力量。但是,在实际的教学过程中,高中班主任和学生之间的沟通情况并不是很理想。由于学生都对老师存在一定的敬畏心理,很多时候都不敢把自己内心的话表达出来,使得双方的沟通存在一定的障碍,这不仅会导致老师和学生之间的关系紧张,还严重影响了教学的进展。此外,高中班主任除了是班级的负责人外,还担任着一门学科的教学任务,繁重的教学任务,也会分散班主任的精力,不能把注意力都放在班级里,注意到每一位学生的情绪和心理变化。作为学生来讲,在学习过程中也会遇到一些不同的问题,同时也会产生一些心理变化,这都会影响到沟通的效果,在沟通之后很多学生表面上感觉会很好,但实际上其接受的并不多。另外,高中生的升学压力很大,再加上很多学生都埋头学习,十分内向,不善于表达自己内心的想法,即使有问题也会藏在心里,不会选择向别人述说或者沟通,这样的话,作为老师也不会知道学生的真实想法,无法做出有效的沟通。

二、班主任与高中生沟通问题原因分析

(一)班主任因素

从班主任的角度来说,在班主任和学生的沟通过程中,班主任作为主导者,老师的态度、表情和言语,都会影响到学生的心理变化,而班主任面临的问题,可以从以下几个方面进行阐述:首先,班主任还有教学任务,所以很多时候没有足够的精力照顾到每一位同学,在和学生交流的过程中,没有足够的忍耐力也是一方面。其次,受到传统观念的影响,老师和学生的关系一直很微妙,学生即尊重又害怕老师,不敢袒露自己的心扉。最后,班主任的观念老旧,由于缺乏学习意识,不能满足新时代教育的要求。比如,负责授课的老师,根据以往的教学的经验,认为学习能力高的学生容易理解自己的意见,所以会想着通过单纯的批判能得到理想的效果;也会认为成绩差的学生,就需要采取一些手段甚至采用惩罚的方式,使其能够长记性。

(二)学生因素

处于高中时期的学生,总体来说心智还不够成熟,看问题不够全面,这样会很容易导致自己与自己较劲,如果再遇到不公平的待遇,想法就会偏激。其次,学生性格差异化会导致性格内向,而且一些学生存在一定的自卑心理,不善于进行沟通,再加上家长的期望和学习的压力,这些都是沟通不顺的因素。

三、解决高中班主任与学生沟通问题的对策及策略

(一)提升班主任的沟通技巧,增强师生沟通性

不光是在学习期间,在日常的生活中,与人进行沟通和交流都是尤为重要的。在进行沟通的时候,要合理的使用沟通技巧,这样可以大大拉近双方的关系,给人一个良好的印象。作为高中的班主任来说,为了使与学生沟通的效果最大化,在与学生沟通的时候也要运用沟通技巧,提高和学生的沟通效果。首先,在与学生进行交流的时候,要控制自己的脾气和情绪,要与学生做到有问有答,避免只是老师讲,而学生点头倾听的交流状态。其次,要与学生搞好关系,在学生的日常学习中,就要对学生进行关心和帮助,让学生能够真实的感觉到老师是为我好的状态,这样会使得老师更容易实现自我价值,从而缩短了师生之间的距离,提高教师和学生的关系和感情。最后,在和学生交流的过程中,要注重培养学生的表达能力,能够将一件事表达的很清楚,要让学生有积极寻求帮助和交流的意识,这样会给学生心理上的安慰,并减轻了学生的心理负担,从而能够与老师做更好的沟通交流。

(二)努力融洽师生关系

在学生和老师沟通交流的过程中,师生关系是影响沟通效果的最基本、最重要的因素,师生关系是否融洽,在很大程度上会对沟通的结果产生直接的影响。对老师而言,尊重学生,能够在一定程度上减轻学生的心理负担,能够为学生营造出愉悦的学习环境和学习氛围。在日常的教学中或者开班会的时候,有必要解释师生关系是平等的,是民主的。老师要自觉地将学生视为教学的主体,平等地对待所有的学生,尊重所有学生的人格,充分信任所有学生。老师只有充分地尊重了学生,才会得到所有学生发自内心的尊重,才会使所有学生能够积极主动地配合老师的教学行为,进而积极地去与老师进行沟通交流,提升自己的学习成绩。在具体的操作上,老师可以主动积极地参与到学生的活动与学习中去,比如参加学生的游戏、跟学生一起比赛等等,使学生充分感受到老师的和蔼与平易近人,更能有效地激发学生的学习热情和学习兴趣,真正实现师生沟通交流的目的。

(三)注重心理辅导沟通

为了使老师和学生能够无障碍沟通,除了老师要运用一些沟通技巧外,还要让学生拥有一个健康心理条件,具有自立的能力。为了培养学生心理健康,就需要多让学生在参加一些活动,树立其正确的人生观和价值观。班主任需要做的是,让学生能够去参加心理健康辅导,在心理健康辅导过程中,要给予学生充分的尊重,使其成为心理健康的领导者,从而不再抗拒去与人沟通,当学生拥有一颗足够强大的内心之后,才会对学习有所帮助,提高学生学习的自信心。为了使得心理健康辅导具有最佳效果,能够具有一定的作用,老师可以根据情况为学生创设一些情境,对学生进行分组,每一组制定一个话题,然后让学生自由组织语言来进行模拟心理辅导,这样能够让学生真正的参与到整个过程,成为沟通的参与者,而不同以往那样,只是被动的去接受,这样能够大大提高学生积极性,慢慢使学生不再害怕与人沟通,也能够锻炼思维和表达能力。在这个过程中,老师主要是指导学生学习,控制学生的心理健康的整体节奏,让学生变得积极主动,可以为以后与班主任的沟通打下基础,逐渐的培养学生心理辅导的能力。班主任和学生之间也要注意情感交流,这也可以改善学生的心理健康状态。在实际的指导过程中,班主任需要对其进行介绍说明,通过活用这些技能,使得学生对于沟通不再抗拒,能够与人进行很好的沟通交流,达到与班主任进行有效沟通的目的。因此,班主任必须注重心理辅导沟通,使学生能够拥有积极主动的状态,这样更有助于双方进行沟通交流。

四、结束语

虽然高中学生心智比较成熟,但是班主任在与学生进行沟通的时候,也要使用一些沟通技巧,使得沟通的效果达到最佳。同时,对于高中班主任来说,也要充分的尊重学生并且能够和学生融洽相处,这是沟通的基础,注重对学生的心理辅导,为学生扫除一些学习上的障碍,使其能够将注意力都用在学习上。

参考文献:

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[2]孙磊.当前高中班主任与学生沟通存在问题及对策研究[J].中国校外教育,2019(16):52-52.

[3]王立芳.当前高中班主任与学生沟通存在的问题及对策研究[J].才智,2020(16):90-90.