体验教育的探索与实践

吴木琴

摘要：体验教育指的是教育对象在实践中认知明理和发展。文章阐述了通过对常规体验活动、社会体验活动、亲子体验活动、节日体验活动、四大节体验活动的探索与实践，让幼儿通过学习体验、行为体验和内心体验，养成了良好的习惯和健全的心智。

关键词：幼儿 体验 活动 教育

所谓“体验”，简而言之是指通过实践来认识事物。“体验教育”就是教育对象在实践中认知明理和发展。这里的“体验”包括两个层面——行为体验和内心体验。行为体验是一种实践行为，是亲身经历的动态过程，是孩子发展的重要途径。内心体验则是在行为体验的基础上所发生的内化、升华的心理过程。两者是相互作用、相互依赖的，对促进儿童的发展具有积极作用。体验教育是把孩子作为学习的主体，亲自参与或置身某种情景中，用心智去感受、关注、欣赏、评价某一事件、人物、环境、思想和情感等，从而获得知识、技能、情感而达到教育目的。其核心价值是:让孩子们在体验中快乐成长。卢梭的“自然教育”、杜威的“在做中学”、皮亚杰的“认知发展阶段论”、陶行知的“教学做合一”、刘金铎的“亲验活动”和“想验活动”等观点都说明体验学习的必要性与不可或缺性。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”由此可见体验教育在幼儿园教育中的重要性。近几年来，我在体验教育方面进行了一系列的探索与实践，通过开展“活动体验”、“情景模拟体验”、“情感交流体验”、“阅读感悟体验”、“参观访问体验”等主题实践活动，让孩子进行“学习体验”、“行为体验”和“内心体验”，在体验中学习，在体验中成长，把教育要求内化为品质，外显为行为。

1. 开展常规体验活动，培养幼儿良好习惯

开展常规性的体验活动，可以促进幼儿养成良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯、安全自保习惯等。

1. 开展每日常规体验活动

一是开展积极体验的生活活动。科学合理地安排幼儿在园一日活动，制定良好的生活常规。幼儿通过愉快地体验各种生活活动，逐渐养成了良好的作息、睡眠、如厕、饮食、进餐、盥洗、整理等生活习惯。

二是开展积极体验的体育活动。每天利用两个小时的户外活动时间开展各种体育活动和户外活动，幼儿通过愉快地参加这些活动，逐渐养成了坚强、勇敢、自信、团结协作、热爱集体等良好的思想品质。

三是开展积极体验的自主游戏活动。每天利用一个小时的自主区域活动时间开展各种自主游戏活动，各班都创设了材料丰富的语言区、科学区、益智区、美工区、娃娃家、音乐区、扮演区、建构区等区域，供幼儿参加各种自主游戏活动。幼儿通过参加各种体验式的自主游戏活动，逐渐养成了乐于分享、接纳他人、主动交往等良好的交往习惯。同时，也培养了幼儿的自主学习能力，发展了幼儿的想象力、创造力、语言表达能力和动手动脑能力。

四是开展积极体验的教学活动。给幼儿提供丰富的学具和材料，每天开展各种生动有趣的主题教学活动和“整合领域”教学活动。在开展这些教学活动的过程中给幼儿提供尽可能多的直接感知、动手操作、亲身体验的机会。幼儿通过愉快地参加这些教学活动，逐渐养成了耐心专专注、认真倾听、大胆发言、乐于学习等良好的学习习惯。

2.开展每周常规体验活动

开展每周评选“礼仪之星”活动，激励幼儿做好“礼仪小天使”值日工作，培养了幼儿从小讲文明和懂礼貌的的礼仪习惯；开展“每周故事比赛”活动，给孩子提供一个展示自己才华的舞台，同时也让小朋友在这些蕴含着教育意义、富有童趣的故事中获得了精神的滋养；开展小记者一周见闻播报活动，在每周一升旗仪式上设小记者一周见闻播报环节，提高了小朋友的语言表达能力，增强了小朋友的自信心；开展“我绘我心”每班每周一次的涂鸦活动，在活动中幼儿充分发挥想象力和创造力，大胆展示自我，在参与中享受了成功，促进了幼儿全面和谐的发展。

3.开展每月常规体验活动

开展安全演练活动能增强幼儿的安全意识，提高他们的自护自救能力。因此，我园每月都开展一次安全演练活动，活动的主题有以下几个：一是防溺水演练活动。演练的内容有“一盆水闭气”水中憋气体验、模拟溺水体验、宣读《游泳六不准承诺书》、防溺水安全知识教育等。通过演练，帮助孩子们深刻地认识到溺水的危害，知道自救自护的方法，懂得安全游泳的注意事项。

二是开展“防震减灾”疏散演练活动。演练的程序是：假定地震发生，指挥部发出启动演练暨紧急避险指令；师生就近紧急避险；假定第一波地震平静，指挥部发出紧急撤离指令；师生紧急撤离，疏散到临时撤离人员集中区；领导小组定点召集各组负责人：避险撤离组报告安全撤离师生人数、受伤人数和受伤情况以及可能被困人数；指挥部发出结束演练暨解除险情信号，宣布演练结束；组长总结和讲评演练情况。通过防震避险演练，让幼儿学会防震避险，提高自我保护和抗击突发事件的应变能力。

三是开展消防演练活动。演练的流程是：后勤人员提前在楼梯点燃烟雾饼营造着火氛围；发出火灾警鸣声，幼儿在老师的带领下迅速有序地疏散到操场；老师向指挥部汇报人数；园长小结演练情况；消防车进场；消防员叔叔介绍消防设备及使用方法；参观消防车。通过演练，使幼儿初步掌握基本的安全防火、灭火知识，培养幼儿的消防意识，提高幼儿的自我保护能力。

四是开展防暴演练。演练过程是：教师带领幼儿在一楼的操场上开展游戏活动，家长扮演的持刀歹徒出现； 安全应急小组成员立即向园长报告，并拉响警报，同时迅速打电话进行报警；保安立即启动防暴预案，快速向老师喊话，指挥孩子快速撤离到安全地方；老师负责组织孩子迅速撤离，保安与行政人员马上使用各种防暴工具奋力抵抗歹徒的行凶，与歹徒周旋，等待执法人员的到来；各班教师带领幼儿疏散到相应安全的地点后，迅速地关门关窗，用桌椅抵住门，及时清点人数，维持好秩序，稳定幼儿情绪；演练结束后对幼儿进行心理疏导。通过演练，增强了幼儿的安全意识，提高了幼儿遇到突发事件时的应急逃生和自救的能力。

二、开展社会体验活动，开拓幼儿社会视野

幼儿年龄小，对社会缺乏了解，带领他们走进社区，参观和认识各种场所，可以让他们对社会有直接和感性的认识，开拓社会视野。

1.参观图书馆。让幼儿参观图书馆的环境，了解图书馆里不同种类的图书，了解图书馆工作人员的职责，了解图书馆各个部门的主要功能，了解图书馆借阅图书的方法及办理借书证的相关手续，体验在图书馆阅读的氛围，体验借书和还书的方法，分享读书的快乐。从而激发幼儿阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2.参观博物馆。组织幼儿到博物馆逐一参观各个场馆，听解说员解说每个场馆展品的历史和由来，从而让幼儿了解茂名的历史，了解茂名的风土人情和民俗文化。通过参观，初步萌发他们对家乡的热爱之情。

3.参观消防队。组织幼儿到消防中队，现场认识消防车及常见的消防工具，学习简单的逃生技能，观看消防员叔叔使用灭火器的方法并学习使用灭火器的步骤，听消防员叔叔的教导--不玩火，观看消防叔叔演示快速穿战斗服和日常训练，了解消防车、云梯车的功能，参观消防员叔叔的宿舍。最后小朋友为消防员叔叔表演小节目和向消防员叔叔送上小礼物。通过参观，使幼儿直观地认识消防车，了解常见的消防工具，了解消防员叔叔的训练和生活的情况，提高幼儿防火的安全意识，并激发幼儿对消防员叔叔的敬佩、热爱之情。

4.参观银行。带领幼儿到银行参观，听银行工作人员介绍钱币、理财的基本知识；参观业务办理区、自助银行区、电子银行体验区等场所；参加在排号机上排号、到柜员机上存一笔钱和说出工作人员用点钞机点钱的张数等体验活动。通过有趣的体验环节，让孩子在玩乐中接受金融启蒙教育，激发孩子们对金钱管理的兴趣，培养孩子的“财商”。

5.参观派出所。组织幼儿参观派出所，听警察叔叔讲解如何拨打110，遇到危险如何自我保护；参观监控室，了解其作用，观察监控画面，感受民警叔叔时刻在保护着我们；参观审讯室，感受犯法的人员要受到惩罚；听警察叔叔介绍他们的常用工具；等等。通过参观，让幼儿了解派出所民警的基本工作内容和工作环境，初步懂得遵纪守法的重要性，了解一些简单的自我防卫知识，激发幼儿尊敬民警、感谢民警的情感。

6.参观水厂。组织幼儿参观自来水厂，让孩子走进厂区，听自来水厂的叔叔介绍厂区的各种设备设施，参观自来水的净化处理过程，让幼儿了解“自来水从哪里来”。通过参观，让幼儿知道自来水的来之不易，从而学会珍惜自来水，节约用水，增强了他们的环保意识。

7.参观书店。组织幼儿参观书店，听书店的阿姨介绍图书的分类，让幼儿了解有关图书方面的知识，感受书店图书的丰富。最后，让幼儿自由看书和体验买书的选书、付款等过程。通过参观，增长了幼儿对图书方面的知识，激发了幼儿对阅读的兴趣。

8.参观超市。组织幼儿到超市参观，听超市里的服务员介绍超市商品的分类、摆放、价格和购买商品的注意事项等。最后，让幼儿带着任务去体验挑选商品和结账的购物过程。通过参观，让幼儿初步了解超市与人们生活的关系，学会文明购物和体验购物的乐趣。

三、开展亲子体验活动，增进亲子情感交流

丰富多彩的亲子活动在充分发挥家长的作用的同时，能通过各种方式促进亲子交流，增进亲子感情，提升幼儿各种素质。

1.开展亲子同乐活动，增进亲子感情交流

亲子同乐活动的形式有多种多样，一般可结合各种节日开展不同主题的节日活动。一是利用元宵节开展“欢乐猜灯谜，喜庆过元宵”活动。活动内容一般有猜灯谜、“包汤圆”等。这种“闹元宵”活动，融入了美食、亲子、中国传统文化等多种元素，让小朋友们在家长和老师的陪伴下愉快地度过元宵节的同时，还感受到中国传统节日的魅力。二是利用国庆节举行“迎国庆大型亲子游园会”。活动的内容主要是各种生动有趣的游戏亲子，让幼儿在玩玩、看看、做做中用自己的方式庆祝祖国妈妈的生日，在体验参与中既表达了对祖国的热爱之情，也让孩子与家长在活动中感受到了节日的快乐，增进了亲子之间的感情。

2.开展亲子健身活动，提高幼儿身体素质

亲子健身活动可以培养幼儿的运动兴趣，增强幼儿的的运动能力，提高幼儿的身体素质。

一是举行亲子徒步活动。我园近年来每年都举行一次亲子徒步活动，活动的地点是我们茂名市的母亲河——小东江两岸，走的路程是6公里左右。在徒步的过程中，小朋友们表现得毅力非凡，连3岁的小班孩子都能够互相鼓励、互相支持着走完全程。徒步节活动能够让孩子走进自然，感受美景，增强意志，加强环保意识，使小朋友和家长、老师体验运动的快乐，获得情感的交流。

二是举行亲子运动会。亲子运动会倡导“热爱运动，健康成长”的精神，通过亲子齐锻炼的方式，培养家长与孩子的运动习惯，感受运动的快乐，感受成功的快乐，实现亲子同乐，家园共育。运动会的内容丰富，花样繁多。亲子运动会可让孩子们在运动中收获健康，在运动中体验亲情和友情，在集体中感受温暖和快乐。

三是举行亲子晨练活动。亲子晨练活动的形式有两种：一是亲子晨跑。我园的门口是茂名市新湖公园，为了发挥这一得天独厚的地理位置优势，我园把每周的周三定为亲子晨跑日，让家长带领孩子在公园里晨跑。另一种形式是亲子早操。我们把每周的周五定为亲子早操日，邀请家长来园和孩子们一起参加晨练和做早操。在家长的参与和带动下，孩子们的运动兴致越来越高，达到了共同锻炼的目的。

3.开展亲子义卖活动，培养孩子良好品格

乐善好施、扶贫济困是中华民族的传统美德，助人为乐、奉献社会是国民的共同追求。为了培养幼儿乐于分享、热心助人的优秀品质，让幼儿从小学会感恩和奉献，我园近年来每年都在“630”期间组织开展“扶贫济困日”亲子义卖捐款活动。

义卖活动分两天下午举行，小朋友们可轮流当“小老板”和“小顾客”，体验当“老板”和当“顾客”的不同滋味。活动以家庭为单位自愿参加，由家长带领小朋友准备货物、逐个标价、设计海报、摆放摊位和交易买卖。小朋友和家长把自己制作的、购买的、家里闲置的图书、手工艺品、玩具、文具、食品等物品带到幼儿园，精心摆放。义卖现场，孩子们、家长们和老师们踊跃参加，争相购买，操场上叫卖声连绵不断，气氛火爆。“小老板”们在这个义卖的平台不仅奉献了自己的爱心，还增加了他们社会交往的能力，增加了他们的自信心。小顾客们在爸爸、妈妈的带领下，挑选自己喜欢的义卖品，既得到了自己心仪的物品，又奉献了爱心，更加体会到了“爱”的意义和价值。最后，他们会把卖出物品所得的一张张伴随着辛勤汗水的人民币投入捐款箱，再由幼儿园统一送到茂名市慈善总会捐献给贫困地区的孩子们。“扶贫济困日亲子义卖”活动让每个孩子学会了关爱他人，帮助别人，奉献社会。

4.开展亲子展演活动，培养幼儿表现能力

亲子展演活动可以让幼儿在父母的陪同和参与下，充分展现自己的艺术才能，艺术表现力得到提高。

一是举行亲子童话剧展演。童话剧是根据文学作品中的情节、内容和角色，让幼儿通过语言、表情和动作进行表演的一种有组织、有目的艺术形式，融语言、想象、合作、创造、动作、倾听于一体，可以丰富幼儿的想象空间，让他们尽情模仿角色，体验语言交往的快乐，帮助幼儿建立良好的自信心。我们在每年的读书节活动期间都举行亲子童话剧表演。他们表演的剧目内容丰富多彩，他们的表演童趣盎然，精彩纷呈，家长和孩子们的表现落落大方，认真投入。童话剧表演不仅给孩子和家长搭建一个提升艺术想象和展示表演能力的平台，同时激发他们对文学作品的兴趣，提高语言表达能力，让孩子们在懂道理、学知识的同时，体验和感受到童话剧表演的魅力，更让幼儿感受到亲子表演的快乐，增进亲子感情。

二是举行亲子手工制作展演。为了增进家长与孩子之间的互动性和合作性，锻炼孩子的动手动脑能力，提升孩子的创造能力，我们每年都会举行亲子手工制作展演活动。如：为了促进家长与孩子对“一带一路”沿线国家和地区文化的了解，我们组织了“一带一路”亲子手工制作展演活动。家长和孩子们充分发挥自己的聪明才智和丰富的想象力，利用各种材料制作出匠心独运的手工作品，我们共收到亲子手工作品244件。一件件精美的作品不仅展现着家的和谐，给孩子们带来艺术的熏陶，还帮助孩子感知了“一带一路”重点区域主要资源及文化传承，感受了“一带一路”沿线地区的历史文化魅力。

5.开展亲子春游活动，激发幼儿亲近自然

亲子春游活动可以让孩子们感受春天景色的变化，亲近大自然，热爱大自然，拓宽视野，增进亲子之间的感情。每年的三四月份，我们都会围绕一个主题举行亲子春游活动。如：2018年3月17日，我们组织了小朋友和家长们一起到茂名市森林公园，开展以“大手拉小手，创卫一起走”为主题的亲子春游活动。春游的活动内容丰富，小朋友在老师的带领下，在草坪上、树底下、小路边，把发现的落叶、枯枝、纸屑、包装袋等，捡进自己带去的垃圾袋里，爸爸妈妈们也以身作则，和小朋友一起捡起地上的垃圾，使大家的所到之处变得更加干净整洁。孩子们学会了在享受大自然带给自己美好的同时还要爱护它，做一个“环保小卫士”，为茂名市的“创卫”出一份自己的力量。各班老师还为小朋友准备了有趣的亲子游戏，家长带着小朋友一起尽情的玩耍。有趣的亲子游戏结束后，各级组走不同的线路，继续在公园里游玩，有的看各种各样的动物，有的去“勇敢者之路”探索，有的观赏生机勃勃的植物，有的参观展览馆，有的走植物迷宫，等等。这次春游活动，不但让家长和小朋友感受到了春天的变化，亲近大自然，促进了亲子之间和家园之间的和谐，更让孩子们体会到，美好的环境需要我们共同来维护。

四、开展节日体验活动，培养幼儿感恩之情

亲子节日活动虽然内容简单，但很隆重，充满仪式感，可以培养幼儿的感恩之情。

1.举行“庆三八.亲子乐”活动。活动内容有：孩子们为妈妈送上香吻和拥抱，喂妈妈吃东西，和妈妈快乐地游戏，用稚嫩的歌声给妈妈送上节日的问候，用自制的手工礼物寄托对妈妈最真诚的祝福┄┄孩子们用最实际的行动表达自己对妈妈最真实的爱和感恩之心。这样的活动，培养了孩子们敬爱父母的传统美德和关心他人的良好习惯。

2.举行“温馨母亲节”活动。活动的环节有：妈妈感谢奶奶（或外婆），妈妈牵着孩子的手站在老人面前，向老人鞠躬，为老人梳头，感恩老人的养育之恩，为小朋友树立榜样；小朋友感谢妈妈，为妈妈捏捏肩、捶捶背，为妈妈送上精心准备的礼物和祝福，与妈妈共同跳舞，和妈妈深情拥抱等。通过这样的亲子活动促进家园共育，让小朋友从感恩母亲开始，懂得知恩图报，成为一名善良的、有感恩之心的人。

3.举行“快乐父亲节”活动。在活动中，小朋友的爸爸为爷爷按摩、捶背，带着自己的孩子为老人家敬茶、送礼物，通过自己的真实行动表达对父亲的爱，让自己的孝行成为孩子的榜样。孩子和爸爸抱一抱，亲一亲，为爸爸捶捶背，捏捏腿，喂爸爸吃东西，为爸爸唱首歌，对爸爸大声说出爱，和爸爸玩游戏等。通过这样的亲子活动，让父亲们充分展现出他们力量、温柔、细腻的一面，提供孩子和爸爸沟通交流的机会，满足父亲与孩子充分嬉戏的愿望，增进父子、父女间的感情，让孩子们学会感恩父亲。

4.举行“爱老敬老”重阳节活动。来园参加活动的是小朋友的爷爷奶奶、外公外婆。活动的内容有：小朋友为爷爷奶奶、外公外婆表演节目，和他们一起玩手指操，为他们捏捏腿、捶捶背，给他们送礼物，为爷爷奶奶、外公外婆表示衷心的节日祝贺和崇高的敬意。通过这样的活动，激发幼儿的爱老敬老之心，为爷爷奶奶、外公外婆们送去祝福与欢乐，让他们感受到来自孩子的温暖和敬意。

五、开展四大节体验活动，促进幼儿全面发展

每年举行读书节、艺术节、科技节和运动节等四大节活动，开展一系列的体验活动，可以促进幼儿全面发展。

1.开展读书节系列体验活动。为了培养幼儿爱读书、乐读书、会读书的习惯，近几年来，我们在每年的读书日期间都开展为期一个月的读书节活动。活动的主题是“与书籍相伴，让文明相随”，活动的内容分别有：“大小朗读者”亲子诵读活动，“我带一本书，大家一起读”图书分享活动，图书漂流活动，“跳蚤书市”活动，“小书虫爱读书”评选活动，“小书虫擂台赛”活动，亲子童话表演活动，“爸爸妈妈故事团”活动，家长助教活动，等等。在这一系列的活动中，孩子们体验诵读，体验经典，体验分享，体验读书，体验买书，体验卖书，体验表演，体验竞赛，等等。浓厚的读书氛围，丰富的体验活动，充分激发了孩子们的读书兴趣，使他们养成了良好的读书习惯。

2.开展艺术节系列体验活动。为了给幼儿创造一个艺术气息浓郁的环境，培养幼儿健康的审美情趣和良好的艺术修养，我们每年举行一次艺术节活动。活动的内容有文艺汇演、个人才艺展演、大型现场绘画活动、亲子手工制作展览、乐器演奏欣赏、书法体验活动、传统文化之旅等等。通过参加这些艺术体验活动，激发了幼儿对艺术的兴趣， 提高了幼儿的艺术表演技能，使幼儿的艺术特长得到发挥。

3.开展科技节系列体验活动。科技节的活动丰富多彩，主要内容有：带小朋友走出幼儿园，参加社会实践活动；请家长走进课堂，给小朋友演示各种科学小实验；完成“亲子任务”，家长和幼儿在家一起做科学小实验；制作亲子科学观察记录；“全园科技大循环”活动；等等。重头戏是闭幕式活动，闭幕式当天，邀请家长自愿者来园与小朋友一起分享生活中有趣的科学小实验，一般会有几十甚至上百个小实验同时进行，小朋友们可以自由去体验自己感兴趣的各种小实验。科技节让小朋友们在“玩中学，学中玩”，尽情地享受科学、体验科学，不仅激发了他们探索科学的奥秘的兴趣，还开拓了他们的科学视野，增长了科学知识，提升学习科学的能力。

4.开展体育节系列体验活动。体育节的活动主题是：我运动，我健康，我快乐。参加对象是全园幼儿、教师与部分家长代表。活动内容有：接力赛、跳绳、拍球和各类竞技性体育游戏等。形式既有幼儿的、教师的、家长的，还有亲子的。一般会提前一个月开始利用户外活动时间进行训练，到开幕式当天进行比赛。体育节的举行，激发了幼儿参加体育活动的积极性，发展了幼儿身份体的协调性和灵活性，增强了幼儿的体质，让感受运动的快乐，感受成功的快乐。与此同时，通过亲子运动，还增加亲子感情，培养了家长与孩子的运动习惯。

经过这几年在体验教育方面的探索与实践，我深深地认识到，幼儿由于年龄小，缺乏生活经验，思维直观形象，就是需要在各种真实的体验活动中直接感知、动手操作、亲身体验，这样才能习得经验，获得发展。因此，对他们的教育最好的方式就是体验教育，在体验教育中让他们用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用双手去触摸，用心灵去感受┄┄通过各种感官去感知事物，通过双手双脚去探索事物，通过活动去操作、摆弄、实验和思考，从而真正认识事物，积累经验，锻炼思维，形成品质。我认为，体验教育是很符合幼儿的年龄特点和幼儿教育规律的，体验教育用在任何年代任何国家的学前教育都是合适的。如果要用一种思想来表达自己的教育思想的话，我的教育思想就是体验教育。

参考文献：

[1]皮亚杰.皮亚杰教育论著选[M].北京：人民教育出版社，2015.

[2]理查德.普林.约翰.杜威[M].北京：黑龙江教育出版社，2016.

[3]徐莹晖，王文岭.陶行知论生活教育[M].北京：四川教育出版社，2015.

[4]刘惊铎.道德体验论[M].北京：人民教育出版社，2003.

[5]教育部关于印发《幼儿园教育指导纲要(试行)》的通知[EB/OL].(2001-07-02)https://baike.so.com/doc/5388464-5625039.html