"巧"用兵法 "妙"教画画——小学绘画教学与信息技术的整合

(整期优先)网络出版时间:2021-02-24
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"巧 "用兵法  "妙 "教画画——小学绘画教学与信息技术的整合

周冬

乐清市北白象镇第三小学 325600

摘要:随着新课改内容的不断深化,为教育改革做出了巨大的贡献。信息技术领域的发展也为现代教育带来了全新的转机,多媒体技术广泛应用在教育领域中。尤其是在小学阶段,学生们正处在成长阶段,对事物的探索和创新欲望比较强,因此,小学阶段是培养学生们艺术基础的重要阶段。通过信息技术与小学绘画教学的有效融合,为小学绘画教学开创了全新的教育的方向,提高了课堂教学的趣味性,促进小学生绘画水平的提升。本文通过集中巧妙的创新教学方法与多媒体信息技术教学相融合,构建全新的绘画教学模式,促进小学生绘画兴趣的提升,从而实现全面发展。

关键词:小学绘画教学;信息技术有效整合;巧妙运用

引言:作为小学生全面发展的重要学科,绘画教学在小学教育阶段担负着重要的教学任务,小学绘画具有较强的艺术性,有效的教学可以使小学生的创造力和想象力得到全面提升,素质教育背景下更加注重小学生的能力培养,因此,积极做好信息技术与小学绘画教学的有效融合,创新教学途径,提高小学生的发散性思维,从而更加热爱绘画艺术,促进学生们核心素养的提升。

一、“抛砖引玉”,提升小学生的创新思维

在小学绘画教学中,为了更好的培养小学生的发散性思维,教师应该积极的做好信息技术与传统课堂教学的整合,将信息技术引入绘画教学中,通过“抛砖引玉”的教学策略,实现以利诱之的教学效果。通过良好的教学手段来完成真正的教育而目标。通俗的说,就是教师在绘画教学中,适当的有所保留,借用浅显的意见来引发学生们深入思考,培养学生们创新思维的提升。

例如:在小学绘画课堂上,教师引导学生们制作一张贺卡,为了达到理想效果,教师可以引入信息技术来完成教学,首先,教师需要合理的运用“抛砖引玉”教学策略,有效的激发小学生的创造性思维能力。对于小学阶段的他们来说,具有丰富的想象力,思维没有受到过度的限制,能够创造出教师都无法企及的创造领域,因此,教师要合理的运用这一教学模式来激发学生们无尽的创造热情,从而迸发出更多的灵感。比如,在课堂教学中,教师可以为学生们展示一些绘画半成品,让学生们在欣赏之余,加上自己的想象和联想,使画面更加丰富,比如在这幅画作出现在海洋场景下,整体色调稍作改变,又会变成怎样的场景?学生们的跳动性思维被激活,从而制作出独具特色的贺卡,从而达到了良好的教学目的。

二、“以逸待劳”,发挥教学优势

在小学绘画教学中,教师要适当的发挥兵法教学优势,除了“抛砖引玉”以外,教师可以发挥“以逸待劳”的策略进行教学。在实际教学中,教师可以用信息技术在课堂教学中的有效整合,其中的“逸”并非让教师不作为,而是要求教师具有一定的预演教学能力,在课堂上要能够把握教学的主动权,同时也要适当的做好放权,给学生们营造一个自主的环境,观察课堂上微妙的变化,做到运筹帷幄,如果期间学生们出现了思想或者行为偏离预设路线,教师要及时作出指引,提高学生们的积极性,从而轻松的完成绘画教学。

例如:在小学绘画教学中,教师引导学生们会运用电脑绘图工具进行曲线的绘画,其次,教师引导学生们画出两条弯曲的曲线,这时学生们便会有多种多样的画法,比如曲线断开,曲线分叉,不够圆滑等问题,当学生们遇到困难时,教师应该站出来给予正确的指导,起到点睛作用,让学生们记忆更加扎实,从而完成课堂教学的目的,只有掌握课堂教学时机,才能更好的完成教学任务,促进课堂教学效果的提升。

三、“避实就虚”,攻克教学难点

另外,无论任何教学科目在实际教学中都会遇到重点和难点问题,绘画教学也不例外,当遇到难以攻克的问题时,教师应该适当的采取创新教学策略,引导学生们对问题的难点进行循序渐进,逐一攻克。孙子兵法中就有这样一计:“围魏救赵,在自己力量与敌方较量时,要避免正面抗衡,利用智慧巧避锋芒,找出对手的弱点并逐个击破,化危机于无形。”在实际绘画教学中,教师也应该巧妙的运用“避实就虚”策略,避免学生直接面对教学难点,而是对难点进行拆分,并逐个击破,从而达到理想的教学效果。

四、“借势布局”,使教学更加简单

在小学绘画教学中,教师要学会“借势布局”,借助外界因素或者恰当的教学方法,来化解教学中的复杂问题,让教学更加直观和简便。比如在实际教学中,一些绘画技巧通过口头讲解和板书学生们一时很难理解,教师可以运用多媒体演示的方法,化抽象为具体,使教学更加灵活,便于学生们理解并学习,促进学生们的全面发展。

五、结束语

综上所述,新时期的小学教育应该采用全新的教学手段,教师应该以培养充分认识创新教育理念,做好信息技术与传统教育的有效整合,并巧妙运用教学策略,培养小学生的绘画兴趣,不断提升小学生的想象力和创造力,并鼓励小学生突破传统思维束缚,大胆联想,从而实现良好的教学效果。

参考文献:

[1]陈军 . 营造情境 激发创新——浅谈多媒体在小学美术教学中的运用 [J]. 新课程 ( 小学 ),2011(2):12.

[2]李佩 . 探究多媒体信息技术在小学美术教学中的应用优势 [J].新课程 ( 小学 ), 2017(9):115.