游戏教学在小学心理健康教育课程中的应用分析

(整期优先)网络出版时间:2021-02-24
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游戏教学在小学心理健康教育课程中的应用分析

张细梅

泉州师范学院第二附属小学 362000

摘要:随着教育理念的不断转变,心理健康教育也受到了越来越多的重视,在小学阶段,心理健康教育的开展,不仅需要教师转变心理健康教育理念,也需要合理运用游戏教学的方式,活跃心理健康教育氛围,保障心理健康教育质量,找到心理健康教育的高效途径。笔者将结合自身的实际经验,提出一些自己的观点与看法,在此与各位同仁共勉。

关键词:小学教育;心理健康教育;游戏教学

随着社会的发展,在小学教育阶段也越来越多关注小学生的心理健康状态,更加关注培养学生健全的人格和价值观,小学心理健康教育成为了学校主要的教育内容。但心理健康教育的开展,不仅需要足够的教育资源,也需要教师掌握有效的应用方式和教育策略,将游戏与教学融合,通过游戏的方式开展心理健康教育,提升心理健康教育的趣味性,进而帮助学生维持健康的心理状态,树立正确的道德观、价值观。

一、小学生心理健康现状

(一)以自我为中心

随着时代和社会的发展,人们的观念也在不断的进步,大多数的家庭都会选择生育一个孩子,这就导致了大多数的小学生在成长的过程中,缺少兄弟姐妹的陪伴,认为自己才是整个家庭的中心,父母、亲人的关爱全部都集中在自己的身上。在步入学校进行学习的过程中,也就会忽视身边的老师和同学的感受,心理上较为的偏激,甚至于引起不必要的麻烦,无论是对我们的教学工作,还是学生本身的成长发育,都有着一定程度的不良影响。

(二)心理承受能力差

小学生在学习成长的过程中,家里的父母、亲人往往对他们都比较的溺爱,甚至于对小学生身上存在的问题也不会加以指正,所以小学生在成长的过程中并没有经受过太多的打击。在学校学习的过程中,随着教学进度的不断深入,学习难度也在不断的提升,所以小学生在学习中往往会面临着很多的存折,这个时候一些心理承受能力差的学生就会产生一定的挫败感,甚至于失去进行知识学习的信心,为我们的教育工作制造了很多的困难。

当前的小学生在成长和学习的过程中,由于外部环境的影响,存在着一些心理上的问题,这种问题往往是隐性的、不易发觉的,但是一旦爆发出来,就会对小学生的学习和成长造成很多的不良影响。因此,我们就应当重视合理应用游戏教学法,通过游戏的方式帮助学生维持一个健康的心理状态,发挥出心理健康教育的真正价值。

二、游戏教学在小学心理健康教育中的应用

(一)塑造游戏情境

活泼好动是小学生的天性,面对教师的提问与引导,小学生的兴趣和积极性往往会有所缺失,而对于这样的现状,教师需要做的是转变自己的教学模式,尝试迎合学生的心理特点,运用游戏教学法开展心理健康教育。塑造游戏情境,让学生在情境中参与游戏,在氛围的感染中不断联系教师讲述的心理健康教育知识,并在具体的行为上有所体现。如,在“学会调节情绪的心理健康教育”环节,教师可以通过角色扮演的方式,为学生塑造游戏情境。应用多媒体设备的辅助,将不同情绪下的图片展示给学生,然后让学生根据图片中角色的表情来判断他们的情绪,并尝试自己去模仿这些动作和表情。在角色扮演的过程中,学生逐渐融入到这个特殊的情景,并通过角色扮演的方式,感受到情绪对自身和他人的影响,让学生能够意识到控制好自己情绪的重要性。通过游戏情境的创设,营造一个趣味的学习氛围,实现心理健康教育的目标。

(二)传递正确的观念

游戏教学的方式能够让课堂教学变得更加活跃,学生也会有更多的兴趣参与到课堂游戏当中,并融合游戏与教学的目标,通过这样的形式帮助学生树立一个正确的价值观念。在教学过程汇总,教师应当重视将正确的观念灌输与游戏教学环节,通过游戏教学的方式帮助学生实现心理健康发展。如,在“抵制不良诱惑”这部分教学中,通过带领学生哼唱相关歌曲的方式,让学生从歌曲当中学会如何分辨不良诱惑,让学生能够不断去追求积极向上的生活。在游戏当中,教师发挥出自身的引导作用,带领学生从生活中探寻有正能量的事物和会侵害思想的有害食物,让学生能够擦亮自己的眼睛,正确认识周围环境的好坏,这样在学习和成长中也能更好的保护自己。

(三)因材施教

虽然游戏教学的教育效果是十分明显的,但不同的游戏类型和主题,也有着不同的游戏内涵,在小学心理健康教育环节,游戏的选择也决定着教育的质量。在充分了解学生学习特点的基础上,选择更加符合学生的游戏类型,通过因材施教的方式发挥出游戏教学的教育价值。借助规则性游戏培养学生的规则意识,帮助学生守秩序、懂规则;运动型游戏帮助学生发展活泼开朗的性格,提升学生的心理素质;创造性游戏帮助学生挖掘自己的内心世界,转变对事物的看法。通过合理的游戏类型选择,开展对应的游戏活动,帮助学生树立正确的价值观念。

结语:通过多样化的渠道与方式,在意识到当前小学生心理健康现状的基础上,发挥出游戏教学的真正价值,提升心理健康教育质量,帮助学生更好的学习与发展。

参考文献:

[1]王婷.游戏教学在小学心理健康教育课程中的应用研究[D].石河子大学,2015.

[2]刘增辉.浅谈游戏教学在小学心理健康教育课程中的应用[J].科学大众(科学教育),2020,07:39+87.