新课程理念下小学美术教育教学改革与创新

余梦潮

摘要：随着社会的发展和生活水平的提高，人们对于教育的重视程度越来越高，在小学的教育教学过程中，一直以来都是主张素质教育，培养学生的综合能力。但是在实际的教学过程中往往存在着较多的问题，尤其是小学美术教育，由于美术教育实际上是了解学生内心世界最为有效的课程，它作为一种主观心理互动的艺术教育形式，往往不会受到语言、文化、规则以及心理方面等重要因素的约束，通过绘画的形式来表达学生丰富的内心世界。由此可知美术教育对于学生综合素质的培养有着至关重要的作用，教师更应当提升学生的美学素养，促进学生的身心健康发展。本文首先简要分析了现阶段美术教育教学过程中主要存在的问题，最后详细阐述了新课程理念下小学美术教育教学改革与创新的主要策略。

关键词：新课程理念；小学美术教育；改革创新；问题；策略

1. 引言

通常情况下，小学美术教育教学的根本性目标是培养学生的丰富的想象力和创造力，另外在对学生进行创新性思想培养的过程中，还增加了艺术方面的培养。自古以来，很多文人墨客都喜欢美术这种艺术形式，也为他们后期创作的作品提供较多的灵感，但是美术的教育教学对于小学生而言，则是在他们的心中开拓出了另一个世界，这在一定程度上有利于培养学生的观察力、想象力和创造力，由此可知美术教育对于学生的创造能力有着较大的激发作用，学生个性的思想和独特的思维方式更需要充分的展现出来。因此如何让学生带着丰富的想象力和创新思维，充满的激情的度过每一堂美术课，促进学生综合素养的培养则是小学美术教育教育重点关注的内容，这也是小学美术教育教学改革和创新的重点所在。

2. 目前阶段小学美术教育教学过程中主要存在的问题

现阶段，国内大大小小的学校在美术课程方面的改革都做了大量的工作，受到越来越多的关注和重视，使得美术教育已经成为推动教育现代化进步、提升青少年艺术修养的强大驱动力。但是在美术教育的领域，仍然存在着对美术教育意义不重视、美术教育整体发展失衡以及美术教育主题体现不明显的问题，这就导致大多数的家长只重视应试教育背景下的专业技术提升，从而忽略了学生艺术修养的培养。由于城市和农村的经济条件差距比较大，农村在美术教育的机制、硬件设施、校内资源以及师资力量方面都十分的匮乏，客观因素导致学生无法正常进行美术课程的学习，无法满足学生的学习需求。

3. 新课程理念下小学美术教育教学改革与创新的主要策略

3.1构建发散性思维的教学情境，营造良好的教学氛围

俗话说的好：“兴趣是最好的老师”，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，是吸引学生注意力最好的教学手段。因此教师在实际的美术教学过程中，要注重学生的兴趣爱好，构建出发散性思维的教学情境，为学生营造出良好的学习氛围，帮助学生集中注意力的同时还能够最大化的提升学生的学习兴趣，促使学生养成自主学习的好习惯，提升教师的教学质量。例如教师可以将有趣的问答游戏融入到课堂教学当中去，在绘画星空的时候，教师可以提问：“孩子们，你们觉得外星人都是什么样子的呢？”这在一定程度上引起了学生的好奇心，在思考之后与其他同学展开激烈的讨论，甚至可以挑选几名学生来扮演不同的外星人，让学生具有身临其境的感觉，这样以来不仅将本堂美术课的中心内容巧妙的转达给学生们，还能够培养学生的想象力和发散性思维，最后在轻松愉快的氛围中完成美术课程的教学内容，确保了美术教学的课堂质量。

3.2培养学生的创新意识，发挥出学生的想象力

由于小学生接触的事物都比较少，对于未知的事物完全凭借自身的想象力，思维方式天马行空，因此教师则应该采取有效的措施培养学生的创新意识，充分的发挥出学生的想象力，用自己独特的方式来展现出内心真实的世界。虽然每个学生的能力和想象力都是各不相同的，在进行绘画的过程中展现出来的艺术作用也是多种多样的，实际上这都属于正常现象。教师需要对不同的绘画作品做到一视同仁，尤其是对于有想法的作品更要给予一定的评价和表扬，这样能够增强学生的自信心，满足学生的个性化需求。除此之外，学生的想象力并非短时间内就能培养成的，更需要通过大量的观察和思考才能够真正的提升学生的想象力，因此美术教师对于天马星空的想象力要给予一定的鼓励和肯定，让学生进行仔细的观察和想象之后，充分的发挥出自身的想象力和逻辑思维能力，促使学生产生独特的内心想法，让学生插上想象的翅膀，在内心世界之中自由的飞翔。

3.3建立全新的鼓励评价机制

从本质上来说，学生在完成美术作品时，都需要由老师进行考核和评价，考核的过程能够更好的提升学生对学习美术的兴趣，然而考核的目的则是对美术兴趣和美术结果最好的验证。因此小学美术教师在进行实际教学的过程中，必须要改变传统的教学模式，建立全新的鼓励评价机制，尽可能的将生活实践与课堂教育巧妙的结合在一起，通过教师对学生作品的肯定和鼓励来提升学生对美术课程的喜爱，深刻的体会到学习带给自己的乐趣，从而提升学生学习的积极性。由此可知，美术课程的评价，不仅有利于教师改进和完善传统的教学模式，而且有利于促进学生的全面发展，即使学生的绘画作品不尽人意时，也需要给予学生适当的鼓励和评价，让学生获得相应的成就感。

4. 结束语

总而言之，随着素质教育改革在小学教育教学过程中全面实施，在新课程理念下小学美术教育教学的改革和创新，能够帮助学生拓展视野，提升自身的综合素养，帮助老师改变传统的教学模式和教育理念，教师在实际的教学过程中还能够将理论知识和实践能力进行有效的结合，提升学生的综合素养。然而小学美术的教育课程主张培养学生的实践动手能力，发挥出自身丰富的创造力和想象力，通过绘画的形式表达出内心的真实想法。除此之外，教师则需要充分的利用现有的资源，加强学生对艺术的认知，丰富内心世界，提升自身的价值观念，要以先进的教学理念和丰富的课程内容，充分的响应新课标理念下的改革和创新。

参考文献

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[4]陈文博.新课程理念下小学美术教育教学改革与创新分析[J].新课程(上),2019(09):139.

作者简介：余梦潮（1988-01-29），女，汉族，籍贯：内蒙古乌兰察布市，当前职务：小学老师，当前职称：二级，学历：硕士，研究方向：美术