基于核心素养的高中体育教学实践与思考

狄蓉蓉

摘要：高中生的体育核心素养指的是学生要能掌握基本的运用技能，养成锻炼身体的良好习惯，能够在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐地发展。本文从目前高中体育教学中存在的问题出发，提出了基于培养学生体育核心素养的有效教学策略，旨在实现有效的高中教育，能够提高学生的整体健康水平发展。

关键词：高中体育；核心素养；教学实践；教学思考

高中体育新课程标准中指出：高中学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，突出学生的学习主体地位，帮助学生养成锻炼身体的良好习惯。高中体育是直接与学生身体健康相关的课程，是实施素质教育和培养学生德智体美劳全面发展的重要课程。但是在现在的高中教学活动中，却存在着一些问题。

1. 目前高中体育教学中存在的问题

1. 教学地位较低

由于高考中，体育课并不参与到考试总分的计算中，所以体育课在高中教育中的教学地位较低。在高考升学的压力下，教师都更加注重学生文化课的学习，体育课的时间经常被其他教师占用。在这种背景下，学生对于体育课也产生了“并不重要”的思想意识，就算上了体育课也不会投入到课程的学习中，而是利用各种间隙进行文化课的学习。

2. 教学内容陈旧

高中体育是一门实践性很强的课程，不同项目能够促进学生不同方面能力的发展，所以需要紧跟着学生的需求来进行改进。但是在目前的教学中，教学内容还是和过去教学内容一致，并没有随着社会想发展而进步，并且高中三年的教学内容仅仅是从教学的活动量大小来发生变化，而教学内容的实质没有改变。这种陈旧的教学内容不能满足学生的学习需求和社会的发展变化，并不能促进学生的全面发展。

3. 教学方式单一

在高中体育教学中，采取的教学方式大多数都是教师讲解——教师示范——学生练习，这种单一的教学方式并不利于现代体育教学。首先，不能激发出学生对体育学习的兴趣。高中生自身的学业压力已经很大，极容易对单一的教学方式产生厌倦，也就丧失了对体育课程的学习的兴趣。其次，不能实现学生能力的均衡提升。学生的体育核心素养并不单单是对体育运动技能的掌握，还包括了规则意识、团队意识等各种素质的培养，所以，在高中体育中单一的教学方式并不能培养学生的体育素养。

2. 核心素养下有效教学策略

1. 提高学科地位，注重教学目标研究

要保证高中体育教育的有效开展，首要任务就要提高教师和学生对体育学科的重视程度。首先，教师要明确体育科目对学生综合发展的重要性，要从学生的发展需求来对教学内容进行研究，保证教学课堂的有效性。其次，要改变学生对体育科目的看法。一方面教师要利用多种渠道来让学生了解体育锻炼的重要性，比如用视频播放国家奥运会运动健儿的视频，提升他们的认同感。另一方面教师要在学生的整体评价中增加体育科目的评价，提高学生、家长对体育科目的重要性，能够主动进行课程学习。

2. 以学生为主体，科学设计教学方式

新课标中指出在体育教育中要充分以学生为主体来进行教学，所以开展教学活动中要根据学生的特点和需求来设计多种教学方式。首先，从学生的兴趣出发来进行教学方式的设计。随着社会的发展，学生的兴趣发展变化也比较快，所以教师要对学生的兴趣进行研究，来进行教学方式的设计。比如，在进行篮球的教学中，可以根据学生都比较喜欢的科比来开展教学，从观看科比的视频，分析科比的动作，再进行教学设计，就能让学生很快进入学习的状态。其次，利用竞赛形式来激发出学生学习的动力。很多学生都认为学习体育知识并没有用，只要有基础的身体素质就足够了。所以，教师可以利用教学中融入学生之间的竞赛来让学生认识到体育知识的重要性。比如，在进行足球训练的过程中，在什么角度运用什么球，怎么过人，这种技能的重要性突出就比较明显。教师可以将学生分为不同的小组来进行对抗赛，并详细记录学生在比赛中的过程，在赛后和学生共同来分析课堂知识对于比赛中的运用，就可以让学生更能够理解在体育运动中是需要有思考和知识学习的。

3. 拓宽教学途径，全面提升学生素养

对于核心素养的培养仅仅靠课堂教学还不够的，还需要在课外保持学生体育锻炼的习惯。首先，要充分利用学生的兴趣爱好。每个学生的兴趣爱好不同，对于他们的兴趣教师要进行关注，并从专业的角度来进行指导，在课外开展兴趣小组自主练习和交流，提升学生的运动技能，帮助学生在兴趣爱好中来进行身心放松，更好地投入到其他学科的学习当中。其次，要创造学生展示运动技能的平台。高中生处于身心情感发展的关键时期，他人评价对于学生自我信心提升非常关键，并且能够帮助学生树立积极的情感态度。所以教师要根据实际情况，比如利用学校间的比赛等，来让学生充分展示自己，提升持续学习的动力，保持一直锻炼的激情。

3. 总结

高中体育是促进学生身心健康的重要课程之一，所以教师要发挥自身的引导和组织作用，以学生为主体地位开展教学，帮助学生在教学中实现核心素养的培养与提升，实现学生综合发展。

参考文献：

1. 邵伟德,李红叶,齐静,李启迪.体育学科核心素养与体育教学目标对接的方式、困境与策略[J].体育学刊,2020,27(06):90-96.

2. 马希银.试论高中体育教学中核心素养的培养[J].成才之路,2020(30):64-65.