新时期中职计算机基础教学改革的有效路径分析

王文娟

【摘要】在计算机技术的飞速发展之下，如今的社会正在朝着信息化时代全面发展。计算机、互联网在各行各业的发展过程中都起到难以替代的作用。在如今的时代发展过程中，随着市场经济体制的完善，计算机领域对于人才的需求也在急剧扩大。中职学校是培养技术型、素质型人才的基础，也担负着为计算机人才提供优质教学的重要责任。因此，教师在教学过程中应该开展有效地探索活动，从而促进中职计算机教学的有效发展。

【关键词】中职 计算机基础 教学改革 有效路径

【正文】在如今的教育教学过程之中，计算机也是一个主要的学科。学生在学习过计算机的过程中也需要集中注意力，掌握基本操作。中职计算机这门课程开设的目的就是要培养学生的计算机素养，从而能够增强学生各方面的能力，为学生以后的各种学习工作提供便利。中职学生通过学习计算机，能够掌握各种计算机基础的操作能力，这也与新时代的发展相连相关。但是在如今中职学校的计算机基础教学过程中，仍然存在一些教学理念落后、不能够满足学生学习计算机需求的现象。因此，本文对新时期中职计算机基础教学改革的有效路径展开分析。

一、中职学校计算机教学的现状

1.1中职学生操作计算机的水平参差不齐

依据实际情况来说，中职学生家庭情况不尽相同。这也就会导致学生接触计算机的频率肯定也不相同，因此，学生操作计算机的水平也会有相当大的差异。这也给计算机教师的教学带来了相当大的难度。有些学生的家境相对来说并不是很富裕，也很少接触计算机，电脑等。而有些学生天天坐在电脑前打游戏。这是影响学生计算机操作水平参差不齐的一个因素。学校的重视情况不同也会导致学生在操作计算机的过程中有一定的差异。有的学校相当重视学生的计算机基础操作，所以就会安排出固定的时间，让学生进行学习，让学生掌握计算机的基础操作程序。然而有一些学校没有认识到学习计算机的重要性。所以在教学过程中就以文化课为主，比较忽略计算机教学。这也能够导致学生在操作计算机时水平参差不齐。学生的个人因素，学生对于学习计算机的兴趣也会导致操作水平产生差异。一些学生就是对电脑等机械产品不感兴趣，也不乐于钻研。在刚开始学习计算机等基础操作过程中，步骤非常繁琐，知识内容也比较多。学生在背记的过程中有困难。因此，许多学生不愿意进行计算机的学习。以上这三点都会导致学生计算机的操作水平存在差异，参差不齐。

二、浅析新时期中职计算机基础教学改革的有效路径

2.1培养学生自主学习计算机的能力

中职生的计算机基础水平存在着差异，和他们接受知识的能力有着一定的联系。有些学生对于计算机技术感兴趣，所以很容易接受并且掌握相关知识。因为学生喜欢计算机相关内容，所以才能愿意去探究它、将它做得更好。学生对计算机感兴趣，所以也愿意主动去探究与其相关的更深层次的知识内容。因此，教师在教学过程中应该注重培养学生学习计算机技术的能力，引导学生进行自主学习。

例如，教师在进行计算机教学的过程过程中。可以要求学生课前进行一个简单的预习，让学生对基础知识有一个大概的了解。学生也能够通过自主预习，明确这节课所要讲的内容。学生通过自己的自主学习，也能够明确本节课的重难点。学生就会在课堂上着重地听取自己不懂的内容。教师在讲课过程中既要做到简单、精炼，又要将课堂中的重点内容传授给学生。然后留时间给学生自己进行巩固和练习。这样通过将课前、课中、课后的大部分时间都留给学生进行自主学习的教学模式，能够增强学生自主学习的能力。也能够让中职生更好地学习计算机这门课程，从而增强中职学生学习计算机的能力。

2.2创新教学方法，给学生自己动手制作的机会。

中职学校计算机的教学过程还存在着一定的不足。教师更加注重为了考试而让学生学习。而且在考试的过程中也是以上机考试答题为主要形式。这样的教学模式枯燥无聊，学生也需要很长的时间背记相关知识。但是这样并不能够培养学生的能力。因此，教师在教学过程中需要对教学方法进行创新，给学生创造一些自己动手进行实际操作的机会，让学生真正地感受到计算机的魅力。

例如，教师可以将班级里的学生平均分成几个小组。让学生自己分组进行设计相关的课程，或者是自己制作相关课件。学生也可以根据本节课所要学习的知识，设计课堂所学内容、制作PPT等。这样给学生一些自己动手进行实际操作的机会，也能够让学生对计算机学习有一个更加真切地了解。而且这种在课堂上给学生展示的教学模式也是对学生上机考试的一种补充。这样能够丰富学生的学习内容，也能够增强学生的动手能力。学生在自己进行设计课件的过程中，可以自由发挥，根据自己所学知识的积极地设计各种教学内容。也能够更好的让学生掌握本节课所学知识，从而将知识内容进行巩固。

2.3在日常学习中进行积分制教学考核

教师可以在学生的日常学习过程中融入积分制。这样能够通过学生的日常表现，从而为学生累积相应的分数。也能够通过这样的教学考核方式提高学生的学习积极性，增强学生学习的欲望。教师可以在教学过程中、在上课过程中设置一些比较基础的计算机操作问题。让学生进行回答，回答正确的学生就可以得到一定的分数。或者是学生如果设计了一些比较有代表性、创作性非常强的网页或者是PPT、程序软件等，就可以给学生相应地增加更多的分数。这样实行积分制的目的就是促进学生的学习，帮助学生在学习过程中树立一个学习目标。从而督促学生不断地努力。这样有激励性的教学模式能够更好地培养中职学生的计算机能力。

【结束语】综上所述，新时期之下中职学校计算机的课程教学不断进行是势在必得的，也是刻不容缓的。在如今大数据、计算机等先进技术的飞速发展之下，中职学生的计算机基础教学也迎来了一定的发展机遇。因此，中职教师在教学过程中应该以学生为教学基础，根据中职生对于计算机的了解程度和操作情况，对学生进行有效地教学。教师在教学过程中应该转换自己的教学理念，将教学内容设置的新颖，并且具有创造性。从而能够通过计算机教学地有效改革，帮助中职生更好地完成教学目标。

【参考文献】

[1]陈春瑛.新时期中职计算机基础教学改革的有效路径分析[J].科技经济导刊,2020,28(32):192+232.

[2]赵庆超.中职《计算机基础》课程教学改革研究[J].数码世界,2020(08):167-168.