小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建

杨洁梅

摘要：对于小学阶段的班级管理工作而言，其实创建一种师生之间的和谐关系是非常重要的。班主任教师在进行班级管理的过程中一定要积极的结合学生的心理状态和年龄状态来对学生开展针对性地教育，创建一种和谐良好的师生关系。另外，班主任教师在进行师生关系创建的过程中，还需要尽可能地发挥出和谐关系所具备的价格优势，在这一阶段的教育过程中，教师还需要积极地完善学生的身心健康成长，帮助小学生形成一种正确的价值观。

关键词：小学班主任；管理过程；和谐关系；

因为小学生常常都会受到年龄的限制，所以他们在自主意识方面一直以来都表现较弱，同时小学生性格较为活泼，这样的写因素也就在无形中为班主任教师的管理工作增加了难度。班主任教师在进行班级管理工作的过程中，应该怎样与学生创建出一种较为平等和谐的关系，使得小学生能够主动地参与到班级管理过程中，使得小学生都能够主动地参与到班主任教师的管理过程中，与班主任教师共同投入到班级建设工作中。本文主要针对小学班主任教师在班级管理的过程中与学生进行和谐关系的构建展开了研究，希望能够通过师生关系的逐渐和谐促进小学班主任班级管理的效率。

1. 小学班主任在班级管理中构建师生和谐关系的意义

小学班主任在进行管理的过程中，与学生创建积极和谐的师生关系是非常重要的。由于小学阶段的学生受到年龄的限制身心都未完全成熟。这一阶段的学生常常都表现为不服管教。只有教师与学生创建一种和谐的师生关系，为学生创建出一种良性的沟通平台，学生对于学习的主动性才能够得到提升，学生也会更加地健康成长。最后，教师如果能够与学生构建出和谐的师生关系，教师与学生之间的心理距离也就会拉近，班主任教师也能够更好地了解学生真实想法，对于学生的一些个性差异教师也能够充分的了解，小学教育也会更具有针对性，教育效果得到明显的提升^[1]。对于小学班主任教师的管理工作而言，构建师生和谐关系是有着非常积极的意义的。因此，小学班主任教师在进行班级管理的过程中一定要积极地构建一种师生和谐的关系，只有这样才能够切实提升小学班主任管理工作的效率。

二、小学班主任教师在班级管理过程中构建师生和谐关系的措施

1. 积极转变管理理念

班主任教师在班级管理的过程中，应该积极的转变管理理念，在管理过程中教师要重视学生的主体地位。小学班主任教师在管理过程中想要积极的创建师生和谐关系，首先就需要做好管理理念的转变。在整个班级管理过程中，教师需要充分的尊重学生在教学过程中的主体地位，尊重学生的个性成长。在整个管理过程中，班主任教师都要以学生为管理中心，保证不在学生面前摆官腔，积极地与学生创建一种和谐平等的关系^[2]。长此以往，学生就主动地亲近教师，主动地服从教师的管理，通过这样的方式来提升班主任教师的班级管理效率。

2. 采用民主管理的方法

班主任教师在进行班级管理的过程中，一定要积极地采用一种较为民主的班级管理方法，在管理过程中要多去聆听学生的声音。除此之外，教师在进行班级管理的过程中，一定要积极改善传统式管理模式，通过聆听学生的想法来使得学生能够加入到班级建设工作中。通过对学生建议的采纳，有效增加了学生参与班级建设的积极性和主动性。使得学生能够积极地融入于班集体中。在以往的班主任管理过程中，班主任教师往往都是采用强硬的手段来让学生尊周规则，这样往往都不会取得较为显著的效果，学生也不能真正地融入到班级管理中，班级管理工作也不能充分地展开。

3. 树立出学生全面成长的教育观

在小学班主任教师的班级管理工作中，班主任教师想要有效提升班级管理的效率，首先就一定要降低对学生成绩的重视程度^[3]。学生也能够以一种更为全面的方面进行成长。教师在进行班级管理的过程中，如果能够充分地感受到每一个学生的价值，帮助学生塑造价值观，以一种公平公正的态度曲面对每一个学生，这样学生就能够在心底里敬服班主任教师，教师也能够更好地与学生创建一种良好和谐的师生关系，班主任教师班级管理的效率也能够得到提升。

4. 掌握良好的师生沟通技巧

其实，身为一名小学班主任教师，不仅需要给予学生足够的爱心与包容心，同时还要具备一定的沟通能力，教师要学会从学生的角度入手分析学生的行为。同时，教师还需要充分的了解小学生所处的认知状态和情绪状态^[4]。教师在班级管理的过程中，需要积极地借助沟通来打开学生的心，尊重学生的想法。少对学生运用批评性语句。在班级管理的过程中，班主任需要积极地引导学生，做好语气、态度方面的引导，这样才能够促进学生的健康成长。

三、结束语

综上所述，小学班主任教师在管理过程中只有积极的创建师生和谐关系，管理效率才能够得到提升。班主任教师在创建师生和谐关系的过程中，应该严格遵守素质教育的相关规定，积极地进行管理措施的改进，坚持以学生为重心，这样一定会促进小学生的健康成长。

参考文献：

[1]褚芹.浅谈小学班主任管理工作中与学生和谐关系的构建[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊）,2020(10):97-98.

[2]王科展. 小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建[A]. 福建省商贸协会、厦门市新课改课题小组.华南教育信息化研究经验交流会论文汇编（七）[C].福建省商贸协会、厦门市新课改课题小组：福建省商贸协会，2020:2.

[3]史珍珠.小学班主任管理工作中与学生和谐关系的构建[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊),2020(04):181-182.

[19]马海强.浅谈小学班主任管理工作中与学生和谐关系的构建[J].科技资讯,2020,18(08):95-96.

[20]李钦梅.小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建[J].科学咨询(科技·管理),2020(03):20.