初中物理实验教学方法的创新思路

(整期优先)网络出版时间:2021-02-24
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初中物理实验教学方法的创新思路

王赫

长春新区北湖英才学校 吉林 长春 130000

摘要:在现代初中物理教学的大背景下,许多物理教师仍在沿用着过去的讲授制模式,不注重对学生个性意识和创新思维的培养,导致他们逐渐丧失了学习物理的热情,阻碍核心素养的形成。因此教师要采用实验探究的方式,通过发挥学生们的主体地位和作用;根据问题情境展开实验;重视实验和日常生活的联系这几大关键方面,为他们未来的学习发展打下坚实的基础。本文将结合笔者自身初中物理教学经验,对该问题进行简要分析,为广大教育工作者提供参考。

关键词:初中物理;实验教学;创新思路

初中物理一直是学生们学习时的重难点内容,学生们第一次接触物理难免会遇到一些难题,物理既具有数学一样的探究思维,又包含有动手实验的操作能力,无疑是学生们需要重点注意的学科。

  1. 发挥学生们的主体地位和作用

在进行初中物理教学时,很多教师只关注学生们的书本上的理论知识,往往忽视了实验的操作能力,这其实是不可取的,对于学生们物理水平的提高也是有一定弊端。所以教师平时在教授学生们物理知识时,要多加注意实验方面的操作能力,以学生们为主体地位,给学生们更多的时间去思考探索,结合学生们的实际情况出发,不能只关注学生们物理成绩的多少,更要关注学生们的逻辑思维和动手能力,培养学生们的创造思维,这样才能提高学生们的综合水平,也对初中物理实验教学方法的创新思路有所帮助。

例如,当教师讲授初中物理八年级上册(人教版)的“测物体运动的平均速度”的相关实验时,就要充分发挥学生们的主体地位。教师在讲台前简单的演示一番后,就不要草草的结束这节实验学习,[1]可以将学生们分为几个小组,然后组内重复教师们刚才进行的试验,这样学生们就能有效地进行探讨和交流,培养学生们的创新思维。同时教师还可以安排学生们在班级上分享各自实验的心得,从中有什么收获,都可以畅所欲言,这样大家就能从交流中取长补短,提高自身的实验能力,这也是从以前的教师讲授为主体转向为以学生们为主体的一个表现,对初中物理实验教学方法的创新思路有很好的益处。

  1. 根据问题情境展开实验

根据问题情景展开实验也是实验教学创新中很重要的一点,初中物理实验其实并不算多,主要还是理论知识占了大部分,对于热爱实验以及想要掌握好实验能力的学生们来讲,还是不够的。这时教师就可以丰富学生们的实验内容,能够根据实验情景展开实验,这样学生们就不会感到实验来得过于突兀,也能和书上的知识紧密联系在一起。根据问题展开实验,也能让学生们对问题能够有更好的探讨,物理学科是需要学生们具有良好的逻辑思维能力,若是学生们平时害怕问题,对于难题失去钻研的勇气,这是很难学好物理知识,对于物理实验也是很难掌握。所以根据问题情境展开实验也是需要教师着重注意的方面。

例如,当教师讲到初中物理“测量盐水的密度”这一实验内容时,教师就可以先不教授学生们如何去进行好这个实验,可以让学生们根据实验目的和要求,自己设计实验,当然这种实验进行的前提是保证学生们的安全,一些较危险的实验教师还是得严格要求学生。当学生们能够根据问题自行设置实验,就会提高自身的思考能力,有的学生可能会先选择称烧杯,这样的顺序搞反后就很有可能让测量的体积偏小,但是这种错误以及操作却能让学生们对实验内容更加了解,也能锻炼自己的探索能力,对于初中物理实验教学方法的创新思路起到很重要的作用。

  1. 重视实验和日常生活的联系

重视实验和日常生活的联系也是初中物理实验教学创新思路中很重要的一环,知识往往都是源于生活,并且在我们生活中还可以经常看见很多物理现象的出现,足以说明物理知识和我们的生活息息相关。物理实验更是如此,平时生活中的电线等问题都是很物理实验知识有很大的联系,所以教师平时在讲述实验的内容时,要注意和日常生活联系起来,既能激发学生们的对知识的积极性,也能加强学生们对知识的应用能力,[2]实验就是考验学生们的动手操作和逻辑思维,这也正是学生们需要具备的能力,对今后的发展都是大有裨益。

例如,当教师讲授八年级下册“浮力大小和哪些因素有关”的相关实验时,教师就可以让学生们联系自己的生活,平时学生们去游泳时,就是感受福浮力的最佳时机。教师们就可以让学生们回忆自己暑假游泳的时候,身体是如何浮在水面上的,父母或者教练教授自己游泳的小技巧是哪些,然后再将这些内容和浮力实验相联系,就能更好地去理解浮力的含义了。所以当教师将实验内容和生活实际结合在了一起,就能帮助学生们更好地去理解实验的内容和要求,对于实验的掌握能力也能随之提高,对于整个初中物理实验教学方法的创新思路都会有莫大的帮助。

四、结束语

综上所述,初中物理教师在进行课堂教学时,要采用实验教学的方式,坚持做到以上几大方面,改善现有的教学问题,继而在提高教师自身教学水平的同时,也让学生的初中物理学习生活得以升华!

参考文献:

  1. 何成鹏,史志凤.初中物理教学中培养学生核心素养的策略初探[J].学周刊,2020(01):28.

  2. 吴正军.初中物理实验探究教学中培养学生核心素养的策略[J].中国农村教育,2019(23):93-94.