试论心理健康教育在幼儿园一日生活中的渗透

(整期优先)网络出版时间:2021-02-24
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试论心理健康教育在幼儿园一日生活中的渗透

邹庆妤

大庆油田托幼管理中心景园总园, 黑龙江 大庆 163000

【摘要】:幼儿园是幼儿学习与发展的主要环境之一,幼儿园教学是幼儿系统学习相关知识内容的重要活动,心理健康教育在幼儿园教学中的有效渗透,潜移默化地塑造了幼儿良好的情绪态度和优良的人格品质,对幼儿身心发展乃至未来的长远发展起到了举足轻重的作用。

【关键词】:心理健康教育;幼儿园教学;渗透策略

作为儿童早期心理发展的一个重要阶段,健康、积极的幼儿心理健康教育不仅突出了幼儿内在的“善”,而且健康、积极的幼儿心理健康教育更能强化幼儿自身的内在动力,从而帮助幼儿更好地应对未来成长中遇到的困境。为此,本文拟从幼儿心理健康教育在幼儿园教学中渗透的重要性入手,探讨今后可以实现幼儿心理健康教育渗透的措施。

一、营造和谐友好的教学气氛,提供良好的幼儿心理环境

为更好地开展心理健康教育,在幼儿园教学过程中应努力营造一种良好、和谐、愉悦的教学气氛,这种良好、和谐的教学气氛是保证幼儿和平、和谐相处的基本条件。游戏是幼儿最爱,游戏是幼儿一日活动的重要载体。在一日活动中,教师可以可以结合游戏,构建教学环境,将心理健康教育渗透于游戏中,使幼儿在游戏中养成自主合作的能力。如:在角色游戏中,幼儿通过对游戏主题的确立、角色的选择、情节的发展等活动,学会如何与同伴友好相处,促进了幼儿的自我意识、合群情感、个性化的协调发展,在实践中,可以灵活采用一些有关心理健康教育内容的角色游戏、体育游戏、表演游戏等,来增强幼儿的合群意识,提高合作能力。如游戏“蚂蚁搬豆”就很好的体现了幼儿的团结合作意识,通过活泼有趣的游戏,让幼儿亲身去体验团结的力量。就像歌里唱的那样:一只蚂蚁在洞口,看见一粒豆,怎么搬也搬不动,急得直摇头,回头叫来好朋友抬着一起走。通过活泼有趣的游戏幼儿亲身体验到了团结的力量。

二、创设独立自主的区域游戏,构建愉快的心理教育活动

区域活动也是幼儿园一日生活中的一个重要组成部分,是满足每个幼儿学习与发展需求的一个重要途径。因而幼儿教师可在区域活动中有效地渗透心理健康教育,可将心理健康教育元素引入区域环境的创设和活动材料及活动内容中,渗透一定的心理健康教育知识,使幼儿在参与区域活动的过程中,受到相关环境和活动内容的影响,潜移默化地促进其良好的情绪态度、积极的生活态度和良好的人际关系的形成,提高心理健康教育渗透的效果,使幼儿能在区域游戏活动中感受到愉悦和快乐。

比如,在阅读区,幼儿教师可根据其自身班级幼儿的心理发展特点和实际情况,运用各种阅读材料来丰富幼儿的阅读资料,将一些表达良好情绪和生活态度的绘本故事,以及适应新环境的好的故事,有效地引入阅读区角,从而在进一步满足幼儿阅读兴趣需求的同时,促进幼儿良好情感态度和人格品质的有效塑造。而且在这个过程中,幼儿教师要与幼儿密切接触,积极了解每名幼儿在家的生活行为,确保教师对班上每名幼儿的心理状态有一个清晰的认识。

三、注重观察幼儿的心理变化,提高幼儿的自信和自豪感

一日生活皆课程,教师要时刻关注幼儿在一日生活各环节中的心理变化,自信是幼儿自我肯定的一种积极情感,每个幼儿都希望自己能是最棒的,但在学习过程中遇到挫折往往会大大挫伤他们的自信,因此他们开始怀疑自己。为了达到这个目的,教师应该尽可能地给孩子创造成功的机会,保持他们的自信。在教学过程中,可以设计多种形式的对话,让幼儿既巩固知识,又进行一定程度的交流[2]。例如:与幼儿对话时幼儿可以离开座位,自由找同学对话,每节课都进行小组讨论,尝试任务型教学(这样的环节适合大班幼儿),早晨即兴表演节目时,可以让幼儿自由说出自己学过的歌曲或儿歌等,这一天的即兴表演不但复习巩固了幼儿所学的新知识,也给幼儿带来了信心。

四、充分发挥榜样的引领作用,积极向幼儿传递健康信息

对儿童来说,心理需求是很强烈的。构建幼儿健康的心理基础,是幼儿教师的永恒课题。教师与儿童的互动是幼儿教学中一种十分普遍的现象。按照爱模仿幼儿的特点,幼儿教师自身的言行会对幼儿产生相应的心理影响。教师在进行心理教育时也应注意这个问题。因此,在一日生活各环节中,教师还应注重以身作则,多宣传健康知识,发挥心理教育的作用。举例来说,在幼儿教育中,教师必须在这个阶段对幼儿的心理特征有一个全面的认识。要表扬孩子,鼓励孩子,善于发现孩子的优点和亮点,从而建立起和谐的师生关系,确保心理教育的有效实施。对幼儿进行教育,教师要坚决避免讽刺和侮辱。如果不这样做,就会给孩子们留下不可磨灭的心理阴影,必须正确地与人相处,尽量提高教育的效果。

结论:总之,将心理健康教育准确有效地渗透到幼儿园一日生活中,顺应了当前教学发展理念,满足了幼儿身心健康发展的需求,有助于幼儿的健康成长和全面发展。在幼儿园一日生活中,教师要运用一切可行的教学手段,将心理健康教育有效渗透到教学的各个环节中,为幼儿的身心健康发展保驾护航。

参考文献
  [1]张冠琦.幼儿园教学中心理健康教育的现状探析[J].学周刊,2019(22):177.
  [2]王雪.家园共育促进幼儿心理健康发展的关系及对策[J].心理月刊,2018(09):26-27.

[3]褚宏伟.心理健康教育在幼儿园教学中的渗透探研[J].成才之路,2016(34):10.