当代初中语文教学效率的提高策略浅析

蔺锁起

摘要：语文是一门综合学科，它不仅在考试中占有较大比重，而且对学生日后的学习和生活都有重要的影响，因此提升语文教学效率就显得尤为重要。本文就从四个方面论述提升初中语文教学效率的策略，以期促进初中语文教学事业的提高。

关键词：初中语文 教学效率 提高策略

正文：初中语文不仅在中考中占有重要的位置，而且对学生的语言表达能力和运用能力都有直接影响，因此提升初中语文教学效率就是提升学生的综合能力。若想切实提升语文课堂教学效率，就需要从几下几方面进行。

一、提高学生的语文兴趣，提升语文课堂教学效率

兴趣是最有效的教学方法。学生只有对该学科目具备了高涨的兴趣才会形成学习的内在驱动力，促使学生自觉进行语文学科的学习。因此在初中语文教学实践中，利用一切可行办法调动学生的语文兴趣是重中之重。老师要从学生角度出发，制定贴合学生实际情况的教学计划，真正做到以学生为教学主体实施教学，让学生从内心焕发出热爱语文的真实情感，摆脱对语文学科的畏惧心理，打破学生单纯认为语文就是死记硬背、枯燥且乏味的错误认知。学生只有真正爱上语文，才能最大程度激发出语文学习的潜力，才能从根本上提升语文课堂教学效率。

二、提高教师的语文水平是有效提升课堂教学效率的途径

教师的语文专业素质直接关系着课堂教学效率的高下。语文学科相较于其他学科来说，不仅需要相关的专业知识做基础，还需要具备渊博的课外知识以及帮助学生进行能力延伸的本领。语文作为一门综合学科，对于老师的要求是极高的，老师只有具备了渊博的知识以及开阔的视野才能在课堂教学时做到行云流水，面对学生的种种提问也能够科学合理地进行解释，这样才能有效提升语文课堂教学的质量。另外作为以读写为主的语文学科来说，老师如果能够练就一手漂亮的粉笔字和一口标准的普通话，也能够给语文课堂教学增添色彩。同时老师在课堂教学时如果能够和蔼可亲、平易近人，始终保持独特的人格魅力也能最大限度提升学生的语文兴趣，促进语文课堂教学效率的提升。

例如在《陋室铭》教学时，老师就需要对古文的写作背景以及作者的生平事迹有细致的了解，这样才能指导学生结合作者的创造环境和个人经历来准确理解古文中所要传达的情感。这就需要语文老师具备大量的历史知识，为学生讲解刘禹锡创作《陋室铭》时的背景环境。刘禹锡在担任监察御史过程中参加了永贞革新，后因革新失败被贬至安徽和州县当一名通判，按规定通判应在县衙里住三间三厢的房子。可知县见刘禹锡被贬有意刁难，先安排他于城南临江而居，刘禹锡非但没有怨言，反而很开心。和州知县知道情况后很生气，便命令差役将其赶到县城北门，房屋的面积也减少了一半，但是这个房子附近垂柳依依，环境相对可心，因此刘禹锡便创作出了这篇著作，虽然知县只给了他一间非常狭小的住所，但是刘禹锡依然能够情趣高昂的写下陋室铭，表现了诗人虽然身处陋室，但是依然能够安贫乐道，自得其乐，并以此借物言志，表达自己的报负和志趣。

三、利用多媒体教学设备提升语文课堂教学效率

如今电子信息技术的深入发展使教学环境有了较大改善。在教学中积极运用电子信息技术提高语文课堂教学效率是极其有必要的。因此老师在进行语文教学时应当积极利用多媒体为学生展示语文世界的形象美。在初中语文课本中许多课文的选取和设置都具有极高的文学欣赏性，其中包含大量优美的文字和和高雅的意境，如果单纯从文字的阅读中让学生理解文学的独特之美，是难以引起学生的情感共鸣。面对这种情况如果老师能够运用多媒体教学设备中独特的音频、视频、动态等工具为学生展示出文学世界里的精彩和魅力，相信能够给学生带来多感官的刺激，使学生更加深入的理解课文内容。另外，在教学实践中积极利用多媒体教学设备能够有效提升语文课堂的趣味性，营造出轻松愉快的学习环境，让学生轻松进行语文知识的学习，切实提高语文教学效率。例如在《苏州园林》课文学习时，老师如果单纯让学生通过阅读课文来理解文章中对苏州园林的介绍和赞美之情，学生由于生活阅历较少，他们难以透过文字真正了解到苏州园林在设计上的独特之处以及苏州园林的高雅艺术形式。这时如果老师能够借助多媒体教学设备为学生收集有关苏州园林的图片或影像资料，让学生直观明了到感受苏州园林的美丽和优雅，这对于学生的课文理解具有重要的推动作用，而且通过多媒体教学设备辅助教学，学生能够在网络世界里开拓自己的眼界，虽然暂时不能走出课堂真正领略置身园林世界中的美妙感受，也能进一步了解苏州园林在园林中的地位。

结束语：由此可见，若想切实提高初中语文课堂教学效率，首先应该培养学生的语文兴趣，让学生真正爱上语文。另外，在教学过程中老师也要不断进取，不断更新自己的知识含量。最后还要积极利用方便快捷的教学设备辅助教学。这样才能使学生积极参与到语文教学活动之中，提升语文学习效率。

参考文献：

[1]沈克俭.提高初中语文教学效率的策略研究[J].天天爱科学(教育前沿),2020(11):75.

[2]王福菊.初中语文课堂教学效率提高的策略[J].中学课程辅导(教师通讯),2020(09):59.