初中语文情感教育与创新思维的培养研究

李金霞

摘要:语文作为初中学习中的重要科目，它不止应用在我们生活的方方面面，而且也涵盖在其他学科之中，在平时的生活中我们只要是开口说，或者是用耳朵听到的内容都是语文所包含的内容。我们在日常生活中大多都是通过语言来表达自己情感与需求，随着现代教育改革的发展，教育也更注重学生的全面发展，而初中语文情感教育与创新的思维的培养在德育加油中的地位，培养学生的初中语文情感教育与创新思维可以从学生的个性特点、兴趣方向、老师的教学方法等等多方面入手，这对于初中生养成良好的学习习惯和价值观念有着积极影响。所以本文对此展开的研究讨论，希望可以对初中语文情感教育与创新思维的培养研究提供参考和借鉴。

关键词：初中语文；情感教育；创新思维；培养

引言

语文的情感教育与创新思维的培养是新时代教育发展进程的必然要求，在初中语文老师授课的过程中，初中语文老师要在统筹全局的基础上针对学生个性需求和情感需要，帮助学生养成良好的思维认知能力，养成良好的行为习惯，通过语文情感教育的延伸帮助初中生更深层次的理解所学习的教学内容，并能进行对所掌握知识的灵活运用，进一步在今后的实践中提升初中生的创新思维，达到现代教育改革的要求，顺应时代教育发展的潮流，给学生的未来的发展建立一个良好的基础。

1. 挖掘学生兴趣，营造情感氛围

一直以来，老师作为传授知识的主体，对于学生对知识的掌握和运用都有着重要的作用，在初中语文的授课学习中，初中语文老师应发挥自己的积极作用，在教学素材中挖掘知识的兴趣点，吸引学生学习的兴趣，在课堂学习中上关心每一位同学，对他们报以微笑和鼓励，让学生在一个有情感、有温度的环境里学习成长，让学生在良好的学习氛围里受到感染，老师扮演的角色不仅是传道授业的老师、长辈、而且更是学生的知心朋友，老师和学生共同学习进步。例如：在部编版七年级上册女娲造人课程的学习时，老师可以提前让学生搜集关于神话的有关资料，让学生根据神话的渊源、神话解读和神话类型这三个方面进行讨论和交流，在女娲造人的学习基础上联系其他神话，探索这些神话故事的共同之处和想要表达的内涵，让学生通过自主、多途径的方式搜集和探索资料的过程中，强化了他们的思维创新能力，提高了他们对于学习的兴趣和主动探索的能力，从源头上改变学生的思维模式和创新能力。

2. 强化创新思维，提高学习效率

初中语文老师如果不改变传统的教学模式，依旧采用过时的教学方法，落后的教学观念，依然采取把课本教材作为主要的授课工具，自己在阅读课本的基础上，让学生自己去理解背诵，长时间采取这种教学模式和方法会降低学生的学习积极主动性，所以语文老师在学生初中语文的学习中要改进自己的学习方法，给学生加以正确的引导，提高他们的自主学习能力和思维创新能力。例如：在部编版七年级语文上册安徒生《皇帝的新装时》学习时，老师可以通过皇帝、官员和孩子对于“皇帝新装”发表的意见让学生来进行探讨，探讨的问题为“三个人为什么会出现这样的表达？”“他们看到的到底是什么样的服装？”“皇帝最后知道自己新装的真实样子了吗？”,针对这三个具体问题，学生可以分小组进行讨论，从多角度多、方面去分析论证自己所持的观点的结果，这个过程可以强化初中生的创新思维，努力去思考新的认识和观点，在动脑的过程中加深学习的理解，提高学习效率。

三、挖掘情感教育素材，激发情感创新思维

在语文学习的过程中，语文老师要充分解读课本内容的素材，通过语文中语言的文学魅力让学生对语文课程产生学习兴趣，用情感去引导学生，进一步激发学生的创新思维能力，让学生在学习中通过语言传达的情感与自己内在创新思维相结合，达到更好的融会贯通的效果。例如：在部编版七年级上册语文史铁生《秋天的怀念》这篇文章的学习时，老师可以结合文章中作者对于已逝去母亲的赞美、怀念和对自己当年的对母亲不理解的悔恨与无助，老师可以引导学生去换位思考，让学生从自身的情感出发，结合文章的观点表达自己平时与父母相处的感悟和不足，达到切身体会与学习内容相结合的目的，这样可以让学生增强对文章的理解和学习，并得到更深的触动和印象。

结语：

语文这门课程有它独特的优势和魅力，初中语文老师在初中语文的教学中可以发挥它情感教育的优势，用文字堆积起来的情感来感染学生，让学生产生情感共鸣，这样可以对所要学习的课本知识产生更深刻的印象和理解，还有助于在良好的情感教育的氛围里提高学生的思维认知和思维创新能力。在学习中老师还要多引导和鼓励学生，在平时应该多与学生谈心，帮助学生解决学习和生活上的问题，使学生和老师相处时处在一个轻松愉快的氛围里，老师可以更深入了解学生的内心需求，发现学生的闪光点，并进行充分挖掘和发扬，让他们感受到自信的充实感，为情感教育的与思维创新的培养打造一个良好的环境。

参考文献：

1. 吴昌州.初中语文情感教育和创新思维培养策略研究[J].问答与导学,2020(02):31-32.

2. 张明忠.初中语文情感教育与创新思维的培养[J].智力,2020(16):182-183.

3. 金培军.初中语文情感教育与创新思维的培养探究[J].考试周刊,2019(59):36.