初中体育选项课分层教学的实践研究

李天龙

　　【摘 要】新课程标准下，外界对初中体育教学工作提出了新要求，体育教学要注重把握学生的整体差异和个性差异，有针对性地开展分层教学，确保学生的运动兴趣和综合素质有所提高。在实际的教学过程中，教师需要有针对性地开展分层教学，不断推进教学效果提高。本文结合初中体育选项课分层教学的实践展开研究。

　　【关键词】初中体育；分层教学；实践研究

　　传统的体育教学往往是一种固定式的教学方式，没有根据学生的个体差异展开教学，难以激发学生的学习兴趣和满足学生的个体需要，学生难以有效发挥出自身的主观能动性。针对这种情况，初中体育教学就需要开展体育选项课分层教学，通过把握学生的差异和不同特点，有效开展体育分层教学，激发学生的学习兴趣，促进学生综合素质的提升。

　　一、初中体育选项课分层教学的重要性

　　（一）改进传统教学

　　传统教学和现代教学的主要目的都是为了提高学生综合素质，确保学生掌握基础运动知识和运动技巧。传统的体育教学过程中往往会由于教学方法老套，难以激发学生的实际学习兴趣，导致学生对参加体育运动不积极。传统的体育教学受到教育相关制度的影响，导致学生在进行实际体育运动学习中，只能按照教师教授的运动技巧进行运动，但这种教学方式会打击学生的运动积极性，影响学生的运动兴趣和能力的发展。同时，这种方式难以发挥出每个学生的实际运动能力和运动优势。而借助现代教育理念，教师可以借助多样化的教学方法来引导学生进行体育运动，还可以向学生传授多样化的运动技巧，学生也可以运用多样化的运动技巧和运动方式开展运动，从而更好地激发学生的运动兴趣，更加能够激发起学生主动参与体育运动的兴趣。开展分层教学不仅可以有效发挥学生的体育运动优势，同时可以帮助学生结合自身的运动优势自主进行运动选择，更加能够发挥出学生的运动效果。

　　（二）满足学生需求

　　初中体育选项课分层教学要结合新课程标准改革来展开，同时可以有效结合学生的个体差异展开教学。每个学生对体育运动和知识学习的态度及意愿各有差异，在实际的体育教学过程中，教师应该综合分析和把握每个学生的体育运动学习差异，从实际出发，借助选项课分层教学来开展教学工作。教师应当对喜欢不同球类的学生进行分层教学，这种教学方式可以有效提高学生的运动兴趣，也能够更好地推动教学工作开展。初中体育教师在实际的教学工作中，要具体结合学生的差异展开分层教学，以此来激发学生的学习兴趣和运动兴趣，更好地促进学生积极主动参与到体育运动教学中去。教师需要把握和分析每个学生的学习特点，根据不同的学生开展分层教学，让学生能够正确认识到自身在体育教学中的重要性，从而更好激发学生参与体育运动的兴趣，充分发挥学生的主观能动性。在初中体育教学中，只有借助这种分层教学，才能够更好地激发学生兴趣，满足学生的不同需求，确保整个初中体育教学工作高效开展，促进体育教学改革和发展。

　　二、初中体育选项课分层教学的实践

　　（一）教学内容的分层

　　初中学生的兴趣广泛，每个学生都有不同的特点和差异，所以在进行体育教学过程中，教师要综合把握学生的个体差异，尤其要把握学生在体育运动方面的具体差异。通过对学生进行分析，可以有效结合学生的特性进行合理分层，实现对学生进行分层教学的目的。分层教学是对不同层次的学习进行相应教学，从而更好地促进学生的综合发展，借助分层教学的模式，可以帮助学生激发自身运动兴趣，更好地理解和掌握体育运动知识和技巧，有助于提高学生的学习自信心，帮助学生更好的掌握和应用运动技巧，在实际的体育选项课分层教学中，教师需要结合学生的具体情况，结合社会发展需要，对整个教学内容进行有效分层。

　　（二）教学方法的分层

　　在初中体育教学过程中，教师对学生的体育运动知识和具体运动开展具有重要意义，对体育教学方法进行分层是进行体育教学的重要环节。随着新课程改革不断深入，教师在进行体育教学过程中，不能仅仅是讲解一定的体育知识和做出简单的运动示范，而是要结合学生的具体差异对学生进行分层，并对不同层次的学生讲授不同的教学方法，从而确保每个学生都能够获得更大的进步。当然对于一些难以及时有效地完成教学任务的学生，教师应该做出相应的鼓励，帮助学生排解消极的心理态度，激发学生对体育运动的积极意识，从而更好地促进学生展开体育运动学习和运动活动。

　　（三）教学评价的分层

　　初中体育进行教学工作，教师要结合每節课的教学内容对学生的综合表现进行评价，在进行教学评价中要采取积极合理的态度，重视教学评价的作用，对每一层次的学生都进行科学合理的评价。这样一来，不仅可以帮助教师对学生的学习表现情况有所了解，同时还能够帮助学生看到自己的运动和体育学习变化，从而激励学生在后续的体育学习和运动中做出改变，以更加积极的态度投入到体育运动中去。

　　三、结语

　　总体来说，初中体育教学开展体育选项课分层教学，应通过把握学生的差异和不同特点，有效开展体育分层教学，激发学生的学习兴趣，满足学生的需求，促进学生综合素质的提升。所以，在实际的教学过程中，教师应该从教学内容、教学方法以及教学评价方面入手，促进学生体育运动综合素质不断提高。

　　参考文献：

　　[1]董青松.初中体育选项课分层教学的实践研究[J].成才之路，2016（16）：63.

　　[2]李涛.初中体育选项课分层教学的实践[J].中国校外教育，2015（36）：164.

　　[4]冯超.初中体育选项课分层教学的实践研究[J].中国教育学刊，2014（01）：80～82.