核心素养下小学数学计算教学策略

(整期优先)网络出版时间:2021-01-15
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核心素养下小学数学计算教学策略

覃钰桃

百色市右江区四塘镇中心小学 广西 百色 533000

  摘要:在新课改的背景下,核心素养一词进入到了人们的视野中,并逐渐应用到小学数学教学中。核心素养主要是指学生应当具备的,能够适应社会终身发展的必备品质与关键能力。因此在小学数学计算教学的过程中,教师应当注重学生的核心素养的培养,激活学生的数学计算思维,培养学生的创新能力,从而全面促进学生综合能力的发展。

  关键词:核心素养;小学数学;计算教学

  在小学数学教学的过程中,计算教学内容占据了重要的位置,数学知识大部分都是通过一定的计算能力获得正确的答案,如果学生不具备一定的计算能力的话,那么学生的数学成绩就不会得到有效的提升。同时数学教师注重学生的计算能力的培养,还可以有效的锻炼学生的数学思维,提升学生的综合能力。因此在小学数学计算教学的过程中,教师应当制定合理教学策略,促进学生核心素养的培养。

  1.创设计算教学情境,引导学生积极思考

  在过去的小學数学计算教学中,大部分数学教师在数学课堂上只是一味地告诉学生数学计算的步骤,却忽视了学生的数学思考的过程,没有给学生留下充足的思考空间与时间,这样并不利于学生的数学计算能力的提升,反而还会降低数学计算课程教学效率。因此数学教师在教学的过程中,不妨创设计算教学情境,为学生营造和谐的课堂学习氛围,引导学生在具体的计算情境中,积极地进行数学思考,并激发学生数学计算的兴趣,让学生在计算的过程中享受数学知识,并最终获得正确的答案,极大地促进学生的数学学习信心的提升。

  例如《两位数乘两位数》教学过程中,教师可以给学生创设教学情境,相信每个学生都有过逛超市的经历吧,试想在超市中,有一个卖草莓的摊位,每个筐子里装着十五盒草莓,你想买十筐,那么你一共买了多少盒草莓呢?利用学生们都喜欢的草莓吸引学生的注意力,让学生针对这个问题进行有效的计算,学生已经对于乘法有了一定的了解,但是对于两位数乘以两位数的乘法还是比较陌生的,学生在好奇心的驱使下,探索正确的答案,最终结合课本知识解答了出来,全面的提升学生的数学计算能力。

  2.结合学生生活实际,促使学生运用计算知识

  大部分数学教师在计算教学中,只是一味注重学生的数学计算理论知识的教学,让学生一直沉浸于数学计算中,关注学生的数学计算技巧的掌握,却忽视了学生的数学计算能力的培养,导致学生不能有效的解决实际生活中遇到的计算问题,严重地影响了学生的数学核心素养的培养。因此数学教师应当充分地结合学生的生活实际,探究学生生活中的计算知识,并引申到课堂上来,引导学生利用自己所掌握的数学知识,有效的解决数学问题,促使学生更加有效的灵活运用数学知识,从而全面的提升学生的数学计算能力。

  例如《三位数乘两位数》教学过程中,在课本上就直接给学生出示了一个乘法问题“李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时,火车每小时行145千米。该城市到北京有多少千米?”让学生在具体的生活情境中探究数学计算知识,火车问题贴近学生的生活实际,能够有效的吸引学生的数学计算的注意力,让学生在生活实际中解决计算问题,得到正确的答案,全面的促进学生的数学核心素养的发展。

  3.借助小组合作教学,提升数学计算教学效率

  如果让学生一个人解决数学计算问题,可能只能掌握一种数学计算方法,但是利用小组合作教学方式,让学生在小组合作中,分享自己的数学计算方法,并学习其他小组成员的数学计算方法,可以促使学生掌握更多的数学计算方法。同时当学生在遇到难以解决的数学问题的时候,仅仅依靠个人的力量是无法完成的,可以借助小组成员的力量,共同探究与讨论,发挥团队合作的力量,促进数学问题高效解决,全面的提升数学计算教学效率。

  例如《小数的加减法》教学过程中,教师首先让学生进行合理的分组,然后给学生出示计算问题:6.45+4.29=,每个学生对于如何计算6+4已经非常的熟悉,但是对于小数的计算还是比较陌生的,因此学生在小组合作中进行充分的讨论,有的学生认为首先将两个小数的计算位置摆放好,其中一定要注意的是小数点的位置一定要对齐,这样才能合理地进行加法运算,之后按照之前的加法计算方法进行一一计算,得到最终的结果,从而有效的提升学生的数学计算能力,为学生核心素养的培养奠定了良好的基础。

  总结

  核心素养是学生走向社会必备的品质与能力,对于学生未来的发展具有非常重要的作用,因此教师在进行数学计算教学的过程中,应当加强学生的数学计算能力的培养,培养学生的数学计算思维,结合学生的生活实际,引导学生解决生活中的问题,并结合小组合作教学方式,全面促进小学数学计算课堂教学效率的提升。

  参考文献:

  [1] 张德华.移动互联网视野下小学数学教学策略探究[A].中国教育发展战略学会论文集卷二——热点探讨[C]. 2018.

  [2] 关云.核心素养下小学数学高效课堂的构建研究[A].中国教育发展战略学会论文集卷二——教育在线[C].2018.