游戏教学在初中体育课程中的有效实施策略

黄丽云

摘要：随着新课改的不断深入，我国校园教育的重点已经从考试成绩方面转变为学生综合素质的培养上，积极推动学生德智体美劳全面发展，将有助于实现素质教育目标。现阶段的初中体育课程开展过程中，需要采取合适的教学方法来调动学生运动热情，提升教学效率与质量。游戏教学法就是初中体育课程中应用最为广泛的一种教学模式，通过在学生之间开展体育游戏，将可以在增强学生的身体素质的前提下，保证他们熟练掌握体育运动技能，进而有效的强化体育教学效果。

关键词：游戏教学法；初中体育课程；实施策略

与小学教育相比较而言，初中教育对于学生而言更具学习压力，为了促使学生在繁忙的学业中得到精神与身体的放松，就需要重视对初中体育课程开展方法的改进与完善。游戏教学在初中体育课程中的引进有助于推动素质教育发展，其在提升学生身体健康、培养学生心理素质等方面有着积极作用，此外，游戏教学与体育课程的有效融合，还将为学生营造出一个轻松、舒适的学习氛围，学生在此环境下将加快体育知识的吸收力度，从而帮助体育教师快速完成教学目标。

1、游戏内容的选择上应与教学内容相结合

想要有效的利用游戏教学法来实现初中体育教学目标，游戏选择具有科学性、合理性与可行性是很有必要的。当前大部分教师就是由于忽视了此项工作，才会导致最终的教学活动效果达不到预期状态。教师们需要明白游戏只是教学中的辅助工具，在啊实际体育教学中不能将其作用本末倒置，进而影响到教学效率与质量。（1）体育游戏内容的选择上需要紧贴学生实际情况，在内容的表现方面需要具有丰富性和多样性。（2）体育教师需要在详细的了解好初中阶段学生的天性和特质前提下来选择游戏内容，并且要确保游戏与教学之间存在有效联系。举例说明，在体育教学开展前期的准备活动上，传统的准备活动较为枯燥单一，无法调动学生学习与运动热情。而采用“拉网捕鱼”的游戏方式，既能够满足准备活动需求，又可以增添活动趣味性与实用性，这是非常值得体育教师运用的一种游戏手段。（3）选择好的游戏要在满足教学需求的同时，可以有效的缓解学生上课前期的尴尬、紧张与无措等情绪。譬如，体育教师可以将 窄道跑比赛、接力跑等游侠项目融入到自身教学中来，学生通过参加这些游侠项目将可以渐渐的放松情绪，进而为教师教学任务的快速完成带来积极帮助。（4）体育课程开展中最常见的就是学生注意力不能长时间集中的问题，这也是很多体育教师最头疼的问题，学生往往在体育课程开展前具有较强的注意力，但是随着时间的推移其注意力会慢慢下降，进而无法完成教师的教学目标。为此，教师们就需要把握好课堂教学进度，仔细观察学生课堂表现，在其注意力下降时开展合适的游戏，将有助于拉回学生注意力，促使学生可以精神抖擞的投入到接下来的体育知识学习中。

2、教师需要提前做好游戏教学准备工作

游戏准备工作的完成与否将直接关系到游戏教学法的实际开展效果，所以相关初中体育教师要给予该项工作高度重视。游戏准备工作的具体内容就是对场地和器材的预先查看。不同的游戏项目对于场地以及器材的要求也是存在着巨大差异性的。像游戏场地的选择、确定、大小划分以及游戏器材种类等等方面都是需要体育教师提前进行考虑的，这样才能不耽误到实际教学效果。与此同时，游戏项目类型以及场地确定好以后，教师要在教学开展前进行合理的场地布置，将相关器材摆放在合适的位置，并对器材安全性、场地安全性以及游戏项目安全性进行再三检查，这样才能保证体育教学的顺利开展。

3、教师提升游戏讲解的比重，将难点重点描述清楚

初中学生虽然已经具备了一定的认知能力和理解能力，但是要想更好的提升初中游戏教学的整体水平，教师强化讲解，将重点和难点进行一一的描述是保证教学顺利进行的“奠基石”。初中体育教师在教学前做好充分的备课准备，对于接下来要实践的游戏进行清楚明了的讲解。游戏的名称、场地的布置、学生的游戏站位、游戏的方法、游戏的规则等等都应该给予耐心细致的讲解。同时，在此过程中，只有清晰明了的讲解方能让游戏教学在后续的教学中按部就班有条不紊的顺利进行。

4、教师引导学生积极参与游戏

体育游戏教学的“重头戏”就是学生的亲自参与阶段。在实践操作过程中，学生在教师的引导下步步实施，加大参与性和实践性。在游戏竞赛中，学生的好奇心和探究欲得到了全面的激发和调动。在广泛和积极参与的过程中提升游戏教学法的实效性，也让学生在游戏中体会体育学习的快乐所在。

结语：

综上所述，社会对于人才的需求不仅仅表现在理论知识方面，其更加的注重人才的身体素质与综合能力，所以重视体育课程开展情况是很有必要的。作为一名初中体育教师，其需要对游戏教学法拥有一个全面的了解，这样才能将游戏教学与体育课程完美的结合在一起，从而发挥出游戏教学的作用，为学生意志力与团队合作能力的提升带来积极帮助，同时游戏教学也可以推动学生的健康成长，进而培养出更多高素质人才来推动社会的高效发展。

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