《打造高效课堂，迎接新高考》——高中思想政治学科打造高效课堂的路径分析

徐光梅

摘 要：随着新高考制度的推进，传统的教学方式已不能满足现代教育的发展需要，构建高效课堂，成为了所有一线教师探索的共同任务。而高中思想政治学科，是培养学生政治素养，提升政治参与能力的主战场。探究教学的有效性，成了思想政治学科课堂改革的必经之路。基于此，本文以高中思想政治学科的教学为研究案例，深入分析打造高效课堂的路径。

关键词：新高考 高中思想政治 高效课堂

随着新课程的实施，以及新高考制度的推进，高考的考察重点由知识转向能力，考查的知识面更广、综合性更强，传统的教学方式已不能满足现代教育的发展需要。探究教学的有效性，成了高中思想政治学科课堂改革的必经之路。

思政课教师必须推陈出新，构建来自生活的教学模式，为思政课堂注入生机与活力，激发学生的学习兴趣，调动其学习的积极性，让学生真正成为学习的主体。从而更好的适应新高考的变化，最大程度的满足学生的需求，让教学工作的开展时效性更强。

一、创设教学情境，激发学习兴趣

教学情境是教师在教学过程中创设的情感氛围。在过去传统的教学过程中，大多数老师采用的是知识讲解的方式展开教学，很难与学生产生共鸣，很难吸引学生的注意力。在新课程改革下，明确提出要将课程教学与学生生活实践相结合。所以，打造高效课堂，教师应该围绕教学目标，优化教学情境的创设。

例如，在必修四《生活与哲学》“真理是客观的、具体的、有条件的”这一重难点的教学过程中，笔者先抛出一个问题“空瓶子能自动吸水吗？”同学们的答案基本是一边倒，都认为空瓶子自动吸水这是不可能的。紧接着，笔者利用多媒体电子教学设备播放了中央电视台《是真的吗》节目中截取的视频“空瓶子能自动吸水吗？”视频播放完后，笔者再问学生“空瓶子能不能自动吸水？”所有学生都回答“可以”，笔者再继续追问“那是不是随便拿一个空瓶子都可以自动吸水？”学生回答“不是，需要具备一定的条件”，要用玻璃瓶、要加热、需要吸管装置......在同学们的回答中，笔者就点明真理是客观的、具体的、有条件的，并引导学生一起对这一原理进行深入的探讨。

在这一堂课中，笔者借助现代科技手段播放视频，创设了一个良好的教学情境，让我们的课堂充满声音、画面、故事，让学生在看、听、想的过程中，轻松攻克重点和难点。

二、小组合作探究，变“教教材”为“用教材”

在传统课堂教学过程中，教师对于知识的输出十分重视。但是，如果教师只是作为知识的传播者，根本无法让学生全面的掌握知识点，不利于学生整体能力的提高。为了打造高效的思想政治课堂，教师在教学期间，可以通过小组合作探究，将课堂教学与实际生活有效联系在一起，丰富学生的知识面，让学生能够主动地学习知识。

例如，在必修一《经济生活》“企业的经营”一课的教学过程中，笔者先板书课题“我要自己当老板，开公司”，学生一看这个课题，瞬间有了热情。接着，笔者把全班同学分为四个小组，让一、二、三小组的同学围绕着“我要怎么做才能创立一个公司”展开讨论，然后发言，并让第四组的同学做记录和归纳。这样，在大家的积极发言和补充中，创立一个公司该具备些什么条件，该如何做才能让一个企业做大做强等问题迎刃而解。

在这一课堂教学中，笔者设计的课题与学生实际契合度较高，同时通过小组探究，发散学生思维，不再拘束于课本内容，变“教教材”为“用教材”，并使学生的个人观点得到充分表达，调动了学生学习的主动性，真正让学生成为了课堂的主人。

三、发挥学科优势，思政小课堂与社会大课堂相结合

时代性是高中思政课的根本特征。新高考制度下的思政课课堂必须以培养学生核心素养为根本目的，这就需要理论联系实际，把教学知识与现实生活结合起来。而这，要求我们的思政课必须把握时代脉搏，把思政小课堂与社会大课堂相结合。

例如，在必修三《文化生活》第三单元第七课《我们的民族精神》的学习中，笔者先带领学生梳理教材知识框架，让学生知道民族精神包括伟大的奋斗精神、伟大的创造精神、伟大的团结精神、伟大的梦想精神，继而进一步明确民族精神以爱国主义为核心。在此基础上，充分挖掘时政材料，把“北斗精神”“抗疫精神”“抗美援朝精神”等作为本堂课必要的知识补充，借助短视频，让学生试着阐述，为什么在今天我们仍然需要学习和弘扬抗美援朝精神？同时，对授课主题进行情感升华，点明主题：梦想是拼博出来的，奋斗是青春的底色。

这样，让时政知识与课本的基本原理、基本观点有机结合起来。即完成了已定教学目标，同时也培养了学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力，轻松地完成了知识的综合、迁移、拓展和运用。

高效课堂作为一种新的教学理念，更是一种新的教学实践。在今后的教学中，笔者将从学生实际出发，从高中思想政治学科的核心素养出发，从新高考的需要出发，继续思考、研究“高效课堂教学”，探讨打造高中思想政治学科高效课堂的有效路径。

参考文献：

[1]张国群.浅谈新高考制度下高中政治高效课堂的教学策略.学校教育研究,2015年第36期

[2]王冰娟.新高考背景下高中政治课堂的构建.亚太教育,第047期