体育教学中学生兴趣培养实验方案

周仕堂 张乔领

摘要：在体育教学过程中，老师需要多和学生进行沟通以及交流，这样便于老师更为透彻且深度的了解当前学生们的各项体育学习现状，使用更为多元化的教学方式进行教学，增强课堂教学活动的趣味性，激发出学生们参与体育教学活动的兴趣以及热情，让学生可以从内心深处更好的喜爱体育课程，掌握一些基础的体育运动技巧，锻炼学生的身体机能。本文主要就体育教学中学生兴趣培养实验方案进行探究，设定好素质教育的改革目标，让学生们可以养成终身体育锻炼观念。

关键词：体育教学；兴趣培养；教学方案

引言：体育在实际的教学过程中深受学生们的喜爱，这是由于这门学科可以帮助学生们释放自身的学习压力，所以学生们会在其课堂上得到更多的乐趣。在开展体育教学活动时，老师应当明确自身的教学任务，激发出学生学习体育知识，进行体育锻炼的兴趣，正确的引导学生，让其可以养成一个良好的体育锻炼习惯，依据我们多年的教学经验，总结学生兴趣培养的措施。

1体育教学中培养学生兴趣的价值分析 

培养学生兴趣在体育教学过程中占据着尤为重要的地位，这主要是因为兴趣是学生学习体育知识的源动力，只有学生对其所学习的知识产生较为浓郁的兴趣，才会更为自主的投入到学习活动之中，转变学生被动的学习状态，同时还可以端正学生的学习态度。使得学生的体质可以变得更好，从根源上提高学生的体育素养。如果学生产生了体育运动的兴趣，那么就可以更为高效的促进学生身体健康的发展。另外，培养学生的兴趣，还可以进一步的消除体育教学活动的枯燥感，结合学生自身的身体状况，开展相应的运动项目，这样可以防止学生遭受到运动的损伤，同时还可以调整该课堂的教学氛围，慢慢的引导学生，帮助学生树立终身体育的认知观念，完成各项体育教学任务。

2体育教学中学生兴趣培养实验方案

2.1转变教学理念，激励学生 

以往一些学校并不能注重开展体育课堂教学，也不能正确的认知体育课堂教学活动开展的重要价值。在新课标的带领下，老师必须要设定好教学活动开展的目标，摒弃固化的教学模式，使用更具现代化的教学理念进行教学，构建出一个高效化的体育教学课堂，凸显出学生的主体课堂，将学生将自身放置到重要的课堂位置上，去感受学生的情绪，了解学生运动的状况，同时尊重学生的个性发展特征，因材施教，找出能够激发出学生参与体育教学活动的关键点。举例来说：在开展田径运动教学时，老师需要结合学生自身的跑步情况，使用交替法进行训练，先让学生进行绕圈跑，之后对学生的跑步情况进行细致化的观察，采取慢跑以及快跑的训练方式，不能盲目的教学，完全忽视学生的自身实际情况，让学生重复地去做一些较为枯燥乏味的训练活动。另外，老师还需要在授课的过程中，及时的鼓励学生，让学生产生运动的自信心，勇敢地尝试并接受挑战，解决学生存在的疑惑，耐心地去指导学生，发挥出自身的教学魅力，多和学生进行沟通，公平的对待学生，要善于发现学生们身上的闪光点。

2.2多样化的教学

在开展中学体育教学活动时期，老师应当尽可能的丰富体育教学方式，满足学生的好奇心理，让学生可以带着兴趣更好地投入到体育活动之中。首先，老师可以设计一些趣味性比较强的体育项目，转变单一的训练模式，让学生的积极性变得更强，结合实际的教学内容，使得其教学方式变得更加的多元化。其次，老师需要采取情景教学方式进行教学，对学生自身的爱好进行分析，选择和其相匹配的学习场景，让学生更加喜爱体育运动，不可强制地让学生参与到统一性的体育运动项目之中。例如，当老师完成教学任务之后，需要留给学生相应的活动时间，在这一自由活动时间内，学生可以自行的分配自己的时间，依据自身的爱好来安排运动项目，可以打羽毛球，也可以玩篮球。

2.3发挥榜样作用

教师在体育课堂教学中，可以去了解学生所喜欢的话题或是人物，然后将其引入到教学中，以此来活跃教学气氛，并且尽快融入到学生当中，为学生树立一个榜样人物，使其有前进的方向和动力。例如，爱看篮球的同学，喜欢姚明、科比等篮球明星，教师则可以在授课的时候，为学生讲一些与之相关的故事，并且鼓励学生和他们一样，热爱篮球，积极练习，如此便能获得良好的篮球课堂效果。
结语：

培养学生体育兴趣对于体育教学工作来说至关重要，这主要是因为学生的心智发展并不是十分的成熟，且自身的阅历也会比较少，所以并不能自主的参与到体育教学活动当中，利用兴趣来驱动学生，让学生们产生学习体育知识的热情。在兴趣的驱动下，学生参与体育活动的积极性也会有所提升，并不会产生一些较为消极倦怠等的学习态度，会更为自主的投入到教学活动当中。老师应当投其所好，深度的探究学生自身的学习爱好以及特征等，营造出一个更为轻松的体育教学环境，把控好教学的运动量，避免学生出现厌烦等不良的消极情绪，与时俱进，合理的设计体育教学方案。

参考文献

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