中华优秀传统文化融入初中音乐教学的途径探究

刁正会

摘要：素质教育强调在教学中渗透传统文化，使文化得以传承，因此作为教学者，教师应意识到在教学中融入传统文化的重要性。结合初中音乐教学而言，教师要在备课环节渗透传统文化，以便学生学习音乐的过程中能够提升核心素养。本文主要探讨在初中音乐教学中传承传统文化的意义，并简单介绍了一些在音乐课堂融入传统文化的方法。

【关键词】传统文化；初中；音乐；传承

初中音乐课程对渗透我国传统文化有特殊的意义，音乐教师在组织教学活动时，可以从音乐欣赏角度着手，使学生能够近距离的接触传统优秀作品。除了欣赏和学唱经典作品外，学生有必要了解作品的特点和创作背景，使学生进一步感受传统文化富含的精神。此外，学生通过学习音乐能够增强自身的民族意识，还能对传统文化有更加清晰的了解，对培养自身音乐素养有积极的影响。

一、在音乐教学中渗透传统文化的意义

在音乐教育中渗透传统文化的意义非常深远，比如能让学生产生为祖国繁荣昌盛而奋斗的家国情怀，使学生建立良好的道德观念，同时对学生的人格修养也有积极的作用。中国传统文化涉及到非常丰富的内容，比如书法、音乐、文学和武术等，一方面能够提高学生的文化素质，另一方面还能陶冶学生的性情，使学生的气质更加儒雅以及具备良好的文化欣赏能力等。音乐欣赏课主要通过为学生播放优质作品为主，为了尊重学生的主体地位，教师可以选择有教育意义的文化节目，比如《国家宝藏》，也可以结合学生年龄选择其喜爱的歌曲。此外，教师还可以选择一些艺术歌曲，比《阳关三叠》、《关雎》等，让学生在欣赏吟诵学唱的过程中能够体会作者传承的民族传统文化。这类艺术歌曲进课堂，不仅让学生认识中国音乐文化的博大精深，以及丰富的精神文化内涵，这也很好的契合了习主席在全国教育工作大会提出的“以文化人，以美育人”的教育理念。

二、在初中音乐教学融入传统文化

1将流行元素添加到传统舞台戏剧

中学生对流行音乐更加感兴趣，因此音乐教师可以将舞台戏剧进行二度创作，或三度创作将流行元素融入舞台戏剧中，改编成中学生喜爱的形式，使古典作品和新时代元素结合，这样可以提高中学生欣赏舞台戏剧的热情。如果音乐教师能在教学舞台戏剧时有效的融入传统文化，则可以使学生更加直观的了解故事的梗概，还能深刻体会故事人物的心理以及通过观看舞台剧和戏剧体会故事人物的现实处境等，这些因素有助于学生对作品的历史文化背景有更深入的理解。此外，优秀的舞台剧和戏剧通常蕴含着积极的内容，比如能够传达生活的真善美，因此开展舞台剧和戏剧可以培养学生的人文素养，还能使学生更加透彻的了解传统文化知识。比如教师将经典的《花木兰》进行改编，由于该文学作品蕴含跌宕起伏的故事情节，很容易触动学生的心弦，从而对花木兰产生敬佩之情。在这个过程中可以有效培养学生的爱国情操，还能宣扬我国的传统文化和传统美德，让中学生立志成为果敢正义的人。

2将生活元素融入舞台戏剧，使戏剧生活化

由于舞台戏剧和生活有密切的关联，因此教师可在原舞台戏剧作品基础上，结合学生学习现状和社会热议话题等，将我国的传统文化理念相结合，进行二度创作。这是因为传统舞台戏剧的形成比较特殊，且富有年代感，对于学生而言，他们对新奇的事物更有兴趣，也更容易接受。所以教师可在传统文化的基础上融入学生耳熟能详的生活元素，并且以舞台戏剧的形式进行展现。事实证明，中学生对这种熟悉的生活化情境戏剧更感兴趣，也更容易接受。改编过后的舞台戏剧能让学生感受到人性的光辉和美好，使学生的思想情感得到升华，还能让学生摒弃人性中的负面内容。因此，传统舞台戏剧文化一方面可以提高学生的艺术内涵，另一方面还对学生的生活有启示的作用。举例而言，教师可将京剧《沙家浜》进行改编，使其成为一部现代版的“斗智斗勇”作品，由于在改编过程中教师融入了易于学生接受的元素，因此学生对改编过后的舞台戏剧会产生兴趣，有助于学生对戏曲音乐的内涵有更好的了解。学生理解音乐内涵后，能够升华思想感情，还能让学生分辨善与恶，热衷真善美，从而形成高尚的情操。

总之，初中音乐教学能够传承我国的优秀文化，学生在欣赏过程中可以提高自身的音乐素养，还能提高学生的民族意识。因此，作为教学者教师应意识到在教学中融入传统文化的重要性，且要善于将原始戏剧和舞台剧改编成易于学生接受的形式，使学生能够真正感受到传统文化的魅力。除了欣赏经典作品外，学生还有必要了解作品的特点和创作背景，使学生进一步了解传统文化富含的精神，让学生通过学习音乐一方面培养自身的音乐素养，另一方面还能增强自身的民族意识以及对传统文化有更加透彻的了解。