提升小学藏语文教学有效性策略

(整期优先)网络出版时间:2021-01-15
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提升小学藏语文教学有效性策略

扎西巴珍

青海玉树州称多县扎朵镇中心寄宿制学校 815101

摘 要:文化建设是推动少数民族地区经济不断发展的重要途径,而民族教育在民族地区文化建设中发挥着极其重要的作用,小学藏语文教学关系民族教育的质量,因此,作为一名小学藏文教师,我们要加强小学生藏语文教学的实效性,通过正确、有效的教学方式,利用先进教学技术,找出更适合藏区学生的教学方法,从而激发学生的学习兴趣,获取更多的知识,促进学生的全面发展。

关键词:小学藏语文;学习习惯;教学方法

藏族文化历史悠久,是中华民族灿烂文化宝库中不可缺少的重要组成部分,作为一名藏族地区的小学藏语文教师,更应该重视藏语文教学,通过有效的教学手段,为学生打造高效课堂,从而激发学生学习藏语文的兴趣,使学生积极主动的投入到藏语文课堂学习中,提升藏语文课堂学习效率。

1.培养学生学习藏语文的良好习惯
  1.1 课前预习的习惯。课前预习是小学藏语文学习中重要的组成部分,学生学习课程知识,课前的预习,既是心理准备,也是具体内容的准备,对即将学习的课程进行预习:认真阅读教材,了解教材内容,找出课材重点、难点,清楚自己在课堂中重点需要弄清楚的地方,教师讲课时自己能有的放矢地突破重点、难点,有利于新知识地接受。 预习可以有学期预习、周预习、日预习。学期预习,是在发下新书后,学生们对新书感到特别新鲜,特别好奇的情况下进行,可对课本目录做一个大体的浏览。周预习,学生独立进行,需要特别细致。让学生往后看书,哪些地方看不懂,可以用笔标记出来,也可以做好笔记,把难点重点标记出来。如果周预习特别细致,那么一般不需要进行日预习。如果周预习比较粗,或者没有进行周预习,则需要进行日预习,提前预习明天将要学习的内容。
  1.2 学会认真观察的习惯。罗丹曾经说过“美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而缺少发现。”只有善于留心观察身边的事物,到大自然中去陶冶美的性情,到社会生活中去发现美的事物,他的思想才会活跃,感情才会丰富,才可能写出感人的文章。教师在日常课堂中或课余时间要培养学生仔细观察的好习惯。课堂教学中引导学生仔细观察藏文读写细节,善于、勇于提出自己的想法,可以跟老师和同学们一起展开讨论,不仅可以活跃课堂气氛,还加深了学生对藏文知识的印象。课余时间,鼓励学生遇到新奇的事物要善于观察,比如冬天的初雪,学生通过仔细观察会发现初雪的美丽之处,此时可以引导学生把对雪景的感触和想法记录下来。通过日积月累的记录对学生今后的藏文阅读与写作都会有很大的帮助。同样在日常生活中也要鼓励学生认真观察,养成观察成自然的好习惯。

1.3 养成做笔记的习惯。学生在学习中始终离不开书本笔墨,无论课内课外,无论看书听课都要勤于动笔。平时学生读自己喜欢的课外书时,教师要引导学生准备一支笔和一个本子,让学生边读边标记。可以用笔标注,用线段或者符号把特别感兴趣的词句标注出来,多读几遍,体会作者的思想,体会字词的美妙之处,也可以摘抄到本子上,不要大段摘抄,而是要有选择,选择自己特别感兴趣的片断。遇到疑问不解时,也可以记到本子上,有时间请教老师或同学,同样自己的读书有感、心德体会也可以记录下来。

2.激发学生学习藏语文的兴趣
  想要学生学好藏文,首先,要看学生是否能够自觉参与到藏语文课堂教学中,要让学生对藏语文产生兴趣,学生的兴趣点是课堂教学的出发点、依据和归宿,是课堂教学实施素质教育的核心。小学藏语文教师要针对学生的实际情况,设计的教学方法必须针对教学的关键和知识的重难点。符合学生的知识水平和认知规律,难度适宜,并能启迪学生思维,给学生指明思考的方向和激起学生思维的浪花,使学生在藏语文课堂教学中产生浓厚的学习兴趣。因为兴趣是最好的老师,兴趣的浓厚与否,直接影响学生学习的热情和学习能动性。因此优化藏语文课堂教学关键就在于教师不要拘泥于传统的教学方法,而要激发学生学习的兴趣,充分调动学生的主观能动性。由于小学生年纪较小,教师可以通过讲名人故事或做文字游戏的方法来传授藏文知识。其次,教师要善于不断创设具有激发性的教学情境,培养学生对一门语言的认知,坚持自主活动,发挥学生的主动性和积极性,让他们在尝试、探究、交往等自主活动中获得信心,个性倾向得以舒展。课堂教学要善于通过学生对学习过程的主动参与,培养他们的自主意识、自主能力和自主习惯,使他们成为一个会学习的人,一个具有对一门语言有掌控能力的人,这样他们才会学好藏文,爱上藏文。

3.注重藏文教学与生活相结合
  藏语文原本来源于生活,自然也应回归生活。在教学中,教师应注意引导学生把课堂知识与学生的生活经验紧密联系起来。在生活中教师可以用藏语来跟学生沟通,在聊天过程中教师可以引导学生正确使用藏语来表达。教师在教学中应努力把握好藏语文教材自身特点,揣摩好知识与生活经验的衔接,让学生在学文中融入生活情感,同时也把课堂中的知识带入课外生活中去应用。从而达到教学相长,教为应用的具体目的。

总之,在小学藏语文教学中,教师只有通过有效的教学方法,并结合学生的实际情况,从学生的角度出发来设计教学方法,才能激发学生的学习兴趣,提升藏语文课堂学习效率。

参考文献:

[2]次仁央金.试析对外藏语教学的性质与特点[J].西藏大学,2016.
[3]许文俊.藏汉双语教学现状研究以拉萨市为例[J].西北师范大学,2013.