如何建设西藏高中“三全育人”的体系

西洛

摘要：在我国少数民族地区，高中教育中建立三全育人体系，以思想政治教学为载体，通过三全育人体系，提升西藏高中学生思想政治素养，并且对高中思想政治教学模式进行调整，通过调整优化思想政治教学内容，使思想政治教学进入到创新发展阶段，一方面提高思想政治教学质量，另一方面为西藏高中营造良好的思想政治育人环境。

关键词：三全育人；高中；思想政治

引言：

进入到新的发展环境中，我国对高中教育提出更高的要求，重点关注全面素质教育工作，尤其是西藏地区高中素质教育工作中，应思想政治教学为基础，在思想政治教学基础上，建立三全育人体系，通过思想政治教学，向高中学生阐述社会主义核心价值观的意义，使西藏高中学生不断丰富思想内涵，从而顺应时代发展，为西藏地区社会和经济建设贡献自己的力量。

1. 三全育人的含义

三全育人的是由三个全面组成，一是全员育人、二是全程育人、三是全方位育人。在全员育人中，所有人参与其中，使每个人肩负参与责任。在西藏高中推进素质教育发展过程中，应做好三全育人工作，在教职员工参与教育工作的同时，还应带领学生，在学习的各个阶段参与教育活动，尤其是在思想政治教育中，采用三全育人方式，将高中学生作为教育的主体，让学生在学习的各个阶段，均能强化思想政治意识，不断提升综合素养。

2. 西藏高中实行“三全育人”模式的重要性

   1. 思想政治教学工作更加科学

我国在社会和经济发展过程中，世界发展呈现出多元化特点，在多元化背景下，学生受到外来文化的影响，会使学生的人生观、价值观以及世界观发生变化，致使学生的思想和行为出现多元化特点。我国作为社会主义国家，坚持社会主义道路不动摇，是中国社会和经济稳定发展的重要基础。在西藏高中教育工作中，实行三全育人模式，对思想政治教育进行指导，使思想政治教学更加科学，并且将思想政治教育融入到学生的生活中，对学生的思想和行为产生重要的引导作用。

1. 2. 符合我国高中精神文明建设

在全国思想政治教育工作会议上，在各个教育层级，增加思想政治教育的投入，将思想政治教育作为精神文明建设重要的载体，可以促进高中思想政治教学工作快速发展。将三全育人模式应用在高中思想政治教学中，不仅符合西藏地区思想政治建设要求，还能推动西藏地区精神文明建设，使西藏地区精神文明建设，与我国精神文明建设相互呼应，培养出符合我国精神文明建设的人才。此外西藏高中在应用三全育人模式过程中，应积极应用信息技术，向学生引入不同的思想文化内容，有助于学生产生先进的政治思想，从而积极参与高中三全育人模式，在模式中不断学习思想政治知识，提升学生的思想政治素养。

1. 3. 提高高中学生综合素养

西藏地区社会和经济发展，与其它地区存在一定的差距，需要大量的专业人才，参与西藏地区社会、经济以及文化建设。西藏高中应重视学生思想政治素养 的培养，基于思想政治素养培养，提高学生综合素养。学生具有良好的思想政治素养，可以坚定为西藏发展做出贡献的意识，在学习中参与到三全育人模式中，接受更多的思想政治教育以及全方位的综合教育，有助于提高学生综合素养的同时，还能提高学生的社会适应能力。

3. “三全育人”视域下高中思想政治工作的实践

   1. 构建育人协调机制

西藏高中在实行三全育人模式过程中，应以全员育人为目标，建立育人协调机制，发挥育人协调机制的优势，一方面调动高中教职员工工作的积极性，增强教职员工的责任意识，使教职员工履行职责，可以更好的实行三全育人模式，另一方面高中调动优势资源，为建立育人协调机制提供便利的条件，并且营造良好的育人环境。此外高中应坚持因材施教的原则，以思想政治教育为途径，不断强化学生的思想政治素养。

以讲解人教版高中必修一《社会主义制度在中国的确立》知识为例， 本节教学目标分为两个分部，一是使学生对社会主义制度产生认同感，二是培养学生社会主义制度科学精神。教师应详细向学生讲解新民主主义向社会主义过渡的历史必然性，我国确立社会主义基本制度的历史意义，以及三大改造完成后的社会主义矛盾及历史任务。实行三全育人模式，让学生对所学习的内容进行全面的了解，会使学生以辩证的思想，学会分析中国社会主义建设中遇到的挫折以及获得的成绩，培养学生以发展的眼光看待问题的能力。

1. 2. 发挥思想政治教学功能

高中进行思想政治教学过程中，应将课堂作为思想政治教学的主要场所。在实行三全育人模式过程中，将思想政治教学有效的融入到三全育人模式中，可以对三全育人模式进行有效的补充，通过补充将马克思主义理论，作为思想政治教学重要的理论依据，从而充分发挥思想政治教学功能，一方面使教学中的思想政治理论内涵更加丰富，另一方面提高高中思想政治教学的有效性，实现对高中学生全方位育人。

1. 3. 建立多元化思想政治教学体系

在进行全方位育人过程中，高中思想政治教学，与三全育人模式进行融合，在融合中突出爱国主义教育，增强学生爱国主义意识，使学生产生较强的爱国主义荣誉感。此外高中应在思想政治教学中，规范学生的思想和行为，尤其是重视学生德育素养的培养。基于上述教学以及培养内容，可以使高中在实行三全育人模式中，建立多元化思想政治教学体系，有效引导学生形成正确的人生观、价值观以及世界观。

结语：

综上所述，在西藏高中日常教学工作中，以思想政治教学为载体，实行三全育人模式，建立更加科学以及多元化的教育体系，一方面强化学生的政治思想素养，另一方面有效规范学生的思想和行为，使学生坚定社会主义思想，从而投入到西藏的社会和经济建设中。

参考文献：

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