在体育教学中如何培养学生的学习兴趣

(整期优先)网络出版时间:2021-01-15
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在体育教学中如何培养学生的学习兴趣

汪强

浠水县闻一多中学 湖北黄冈 438200

摘要:体育学习兴趣是一种自觉的动机,是学习积极性中很现实、很活跃的心理因素,教师的因素直接影响着学生学习动机的形成。

关键词:体育课;学习兴趣;培养

要以身体活动为主,可以锻炼学生身体,提高学生的身体素质,是落实和发展素质教育的内容之一。面对当下的疫情,学生们无法在老师的带领下走向户外,走向操场,可是学生天性好动,体育课是他们最向往的课程之一,没有了体育课,没有了老师直观且科学的指导,学生的生活必然会很枯燥。然而,一小的体育老师们不仅颜值与实力并存,更是理念指引行动方向,通过视频呈现的一节节体能游戏、足球游戏、篮球挑战、武术训练、啦啦操打卡等活动,让学生在家也能坚持锻炼,俨然将趣味化与生活化的教学方法应用于自己的体育教学之中。
兴趣是人积极探究某种事物的倾向,这种倾向是人对某种事物给予优先的注意,并且有向往的心情。所以,兴趣表现在认识过程所具有的良好的情绪色彩方面。人有了某种兴趣就会对某事物或活动表现出肯定的情绪。

学习兴趣是学生力求认识某种学习对象或参与某种学习活动的倾向,学习兴趣的培养,是新课标下体育教学的重要组成部分。传统的体育教学只注重学生在课堂上表演,而教师则习惯于发号施令,要求全体学生很规范地统一到他所设计的“套中”,其结果往往事与愿违。在很多时候,由于教学内容、方法的改变,学生完成动作失败、师生交往的冲突等原因,课堂气氛会发生起伏变化,会对每个学生的情绪产生振动和感染,学生的心理活动随课堂气氛的改变而变化。

在教学中,学习兴趣是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素。学习兴趣一旦被激发,学生就会产生聚精会神的注意、愉快紧张的情绪及坚强的意志努力。所以,学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理因素,它在学习活动中起着重要作用。学生学习兴趣产生的基础是需要,当学生感到自己有某种需要时,才会产生某种兴趣,从而接近探究它,并通过一系列学习活动使自己的需要得到满足。一旦学生的需要得到满足就会产生愉快的情感,于是在新的学习需要的推动下,他们又开始新的探索、研究,从而不断提高学习积极性。

一、要有明确的学习动机

学生的学习动机和学习兴趣是互相联系、互相促进的。当一个学生具有正确的学习动机时,学习积极性就高,求知需要就迫切,学习兴趣就强烈。大凡具有浓厚学习兴趣的学生,都会对原有的学习动机起到加强和巩固作用。明确的学习动机对学习兴趣的培养和发展是十分重要的。在教学中,教师的因素直接影响着学生学习动机的形成和学习兴趣的建立。因此,教师广博的知识和严谨的教学态度、富有启发性的教学以及新的科学信息,会起到增强学生学习动机和提高学习兴趣的作用。反之,会抑制甚至破坏学生学习动机的形成和学习兴趣的提高。因此,教师在教学中应具体情况具体分析,从长远的学习效果和学习态度上去判断学生学习的兴趣和动机。

二、加强知识的广度和深度

学习兴趣的形成有赖于掌握知识的深度和广度,学生掌握的知识越多、越深,产生兴趣的可能性就越大。随着体育知识的不断扩大和加深,学生的学习兴趣也就不断增加。因此,知识基础的巩固和加深,是学习兴趣形成和发展的重要条件。反之,学生基础知识不巩固和不深,学习兴趣就会低落。实践证明,学生在紧张压力下,在烦恼与不愉快的情况下进行学习、锻炼,学习积极性就会下降,学习兴趣就会降低,思维往往处于抑制状态,而在愉快的心情下进行学习,会增强其学习信心,提高学习兴趣。

凡在教学上成功的教师,往往与他们教学的强烈感情色彩是分不开的。在教学中,教师语言要具有生动性、形象性,紧扣学生的心弦和激励学生情感的教学艺术,能创造出生动活泼、热烈宽松的课堂氛围,教师要适时把握和调整“时”与“度”,使学生在一个愉快、宽松、乐观、和谐的心境下学习。

三、认真进行理想和目标的教育

在教学中,只有当学生的兴趣与理想、目标一致时,才能促进学习兴趣的不断深入和发展,使兴趣更有巨大的推动力。教学中将学生学习兴趣与理想、目标相结合,实现教学手段的多样化和现代化,就会使学生产生浓厚、持久的学习兴趣,对学习产生巨大的推动力量。兴趣的形成有赖于知识的深度,丰富的教学内容是激发学生学习兴趣的主要来源。为了满足学生渴望获得更多更新知识的要求,教师要把丰富有趣,逻辑性、系统性、科学性很强的教学内容传授给他们。此外,教学中教师要使学生了解知识在实践中的作用,讲解要简明扼要,条理清楚,语言生动,示范准确,协调优美,使学生很快领会动作的要领,充分地调动学生学习的积极性,不断提高体育教学质量。

四、重视知识的积累和智力的发展相结合

学生兴趣的形成与智力的发展有密切的关系,学生广博的知识与文化发展的智力相结合,可以激发和培养学生学习的兴趣。如果两者脱节,不但会影响学生对知识的积累,而且还会影响学生智力的提高,他们的学习兴趣也不会持久而稳定。所以,教师在教学中要使教学内容丰富,要不断地以新的知识激发学生探索的兴趣。教学中要把主动性、科学性结合起来,必须排除学生体育学习的盲目性和无知性。教师要全面了解学生,掌握学习智力形成发展规律,同时又要深入研究体育教材,挖掘教材的科学性,让学生主动参与创造性学习活动。例如,学生掌握舞蹈或体操技巧单独动作后,就可让学生自己动脑筋创造小型舞蹈组合。这样可以使学生在生动、多变、欢愉的学习氛围中享受学习的快乐,激发学习的兴趣。

五、通过有趣的竞赛活动激励学生的进取心

竞赛是激发学生学习积极性的重要手段。竞赛可以激发学生的斗志,调动学生积极向上和克服困难的意志和责任感,使学生将一切力量投身到比赛中去,发挥勇敢顽强的拼搏精神。所以,教师在教学中要有意识地安排一些有利于巩固学生知识的竞赛活动,发展学生的友谊感、集体荣誉感和责任感,培养学生的顽强不屈、为集体而战的意志品质,从而提高体育课的教学质量。

总之,在新课标下的体育教学,无论采取何种教学方法,其重点是培养学生的思维能力、独立的操作能力和实践能力。所以,教师在教学中要不断完善自己、发展自己、拓宽自己、超越自己,以高度的社会责任感和积极的工作热情,本着为学生负责、为社会负责的态度,完成历史所赋予的宏伟大业。

参考文献:
【1】黄志坚. 体育教学中有效培养学生学习兴趣的策略[J]. 高考, 2018(8).