初中数学教学中学生计算能力的提升路径分析

(整期优先)网络出版时间:2021-01-15
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初中数学教学中学生计算能力的提升路径分析

刘晓华

湖北省咸宁市咸安区大幕乡常收中学 437018


摘要:初中数学作为初中阶段的主要学科之一,对提升学生中考成绩有着非常重要的影响。计算作为初中数学的主要环节,学生拥有较好的计算能力,就能够快速提高数学成绩,对学生将来的数学学习发展至关重要。因此在实际教学中教师应当着重培养学生的计算能力,以强化数学计算,为主要教学目标,促使学生在提升计算能力的环节中,树立数学学习信心,以及激发学生学习兴趣。本文从影响学生计算能力的原因出发,并提出提升学生数学计算能力的相关教学策略,从而帮助初中学生计算能力的提升。

关键词:初中数学;计算能力;提升途径


引言

初中数学与小学数学相比,教学的深度与广度有所增加,让学生在学习时感到一定的学习困难。并要求学生要具有较强的数学计算能力,以及数学逻辑思维能力。因此,教师要在实际教学中,着重培养学生的计算能力以及逻辑能力,学生的计算能力应当跟随教学难度增加而提升,以此来更好的掌握初中数学教学知识。由于初中数学对学生的要求较高,因此教师在培养学生计算能力时,要更有耐心,创设愉快的教学氛围,让学生自主探究计算方法,并掌握计算技巧,提高自我计算能力。

一、提高初中学生数学计算能力的必要性

(一)计算是初中数学的主要组成部分

学生开始学习数学,教师就要培养学生的计算能力,良好的计算能力是学习数学以及其他理科学科的基础。因此是学生的必备技能之一,没有计算就不能构成数学,学生计算能力的高低严重影响学生的数学学习成绩,但目前的教学当中,很多教师已经逐渐忽略对学生计算能力的培养,导致了数学教学水平下降。

(二)学生计算能力的下降

根据很多学生的实际学习状况我们可以发现,面对简单的乘除法都要考虑很久,虽然学生明白计算的顺序性,但在实际计算中大脑却反应缓慢。这是由于在学习过程中教师忽略了对学生计算能力的训练,在课堂上也只是跟随教师的教学进度进行机械记忆,缺少自主思考能力。因此,在实际学习过程中造成计算能力下降,影响数学考试成绩[1]

二、培养学生数学计算能力的具体策略

(一)重视学生基础数学知识掌握情况

对初中学生进行数学教学时,很多学生都会认为数学计算是最简单的,但实际上计算往往是影响学生学习成绩的主要因素。计算能力与数学学习是不可分割的,如果学生计算能力较差,只会对学生的数学学习成绩有很大的影响,因此教师在教学中要有针对性,有目的对学生培养计算能力。教师可以在日常的教学活动中,让学生理解和掌握数学公式以及定理等,来提高学生的思维能力,并掌握数学基础知识。很多学生虽然已经掌握了大量的数学基础知识以及公式定理等,但遇到实际的数学问题时,却不会运用。针对这个问题,教师应当改变自我的教学方法,将难以理解逻辑性较强的数学公式,转变为生活化,将数学文字转化为具体生动的形象,激发学生的数学学习兴趣,帮助学生提高数学思维能力。

(二)加强学生的计算训练

虽然教师对学生传授了大量的计算方法,但学生的实际学习效果却得不到很好的提升。因此教师要加强对学生的计算训练,让学生在训练过程当中,提高自我计算能力。教师应当在日常的教学课堂中加入计算训练,并针对不同学习能力的学生,制定不同的训练内容。计算能力较好的学生教师就可以进行深层次的计算教学,计算能力较弱的学生教师应当加强学生数学基础知识的掌握,制定合理的训练内容,让不同阶段的学生在计算训练中都能够提升自我能力,并激发学生的数学学习兴趣。例如,在人教版七年级上册第一单元第一章《有理数的乘除法》教师在对学生进行本章教学时,可以在教学过程中,渗透计算训练内容,来让学生在计算过程中掌握有理数的乘除法的计算方法,面对不同学习能力的学生,教师可以设置不同课后习题,从而帮助学生提高计算能力。

(三)培养学生良好的计算习惯

良好的计算习惯,是提高学生数学学习成绩的有力保障。因此,教师在教学过程中要帮助学生培养计算习惯。首先要着重培养学生的审题能力,让学生在读题过程中掌握题目含义,并从题目中获得有用的数学问题,从而在答题时能够熟练运用计算方法,其次教师还要提高学生书写规范能力,很多学生在解题过程中,由于书写不规范,导致自我逻辑混乱,影响到学生的数学学习成绩,很多教师在阅卷过程中都是依据步骤来给出成绩,面对学生混乱的答题过程时无从下手,因此给不了学生较高的分数。最后教师要培养学生检查习惯,很多学生在答题后,容易疏漏答题步骤导致答案错误。因此教师就要培养学生的检查习惯,以此来确保计算结果的准确性[2]


结束语

综上所述,学生具备良好的计算能力,不仅能够提高学生的学习成绩。同时还能够帮助学生提升数学综合素养,因此数学教师在实际教学中,需要创新教学模式,增加训练强度以及培养学生计算习惯等来提高学生数学成绩。





参考文献

[1]于景秋.优化课堂策略助推能力渐进 ——课堂教学中初中数学计算能力的提升策略[J].数理化解题研究,2020,(17):36-37.

[2]薛雯曦.优化教学评价促进能力生长 ——谈初中数学计算能力的有效提升策略[J].数理化解题研究,2020,(17):35-36.