试析情感教育在初中语文阅读教学中的渗透

吴大伟

摘要 为了培养初中生的道德品质和性格修养，初中语文方面老师的教学方式越来越重视引进新的教育理念，教导学生应该拥有正确的法律意识，思想观念和道德品质。此课中就经济，人文，道德，法律和国情等方面进行了全面的阐述。随着教育理念的不断更新，情感教育的作为一种特殊的教育理念，对于中学生具有很重要的影响。本文就情感教育在初中语文教学进行深入的研究与分析。

关键字 情感教育；初中语文教学；渗透研究

引言：对于中学生，初中语文教学不仅仅影响的是他们的人生观和价值观，更促使他们形成良好的品德修养与正确的价值观念。在中学时期，中学生正是形成稳定的人生价值观的重要时期，所以我们更应该注重对于他们的情感教育。使他们能够正确的看待身边发生的事情以及对自我的能力进行培养。就像罗杰斯认为的那样，教学的目的在于激发学生的潜在动力。教师们应该专注于对学生的情感教育中。

1. 情感教育的简要分析

生而为人，人人都有情感，但是情感却要跟情绪区分开，情绪是我们人类天生就存在的，就像我们的喜怒哀乐。而所谓情感是后天人们经过各种各样的经历获得的一种感受。情感直接体现的是一个人的世界价值观。所以在新课改中提出，要重视中学生的情感教育问题，为了走上一个新的高度，初中语文教材中出现了很多感人的故事以及一些优秀的榜样，目的在于教师站在一种情感的高度来感染学生们向优秀的情绪发展，从而使中学生拥有更好的世界价值观，可见情感教育对于初中生的重要性。

2. 情感教学在初中语文中的教学现状分析

2.1对于初中语文中情感教育的渗透还不算完备。

在初中语文教学活动中，经常出现教师教不会，学生不理解的问题，很多学生认为这门课程无聊，甚至不想继续学习这门课。很多同学是因为需要获得学分而学习这门课，并不是因为喜欢这门课。从教育理念说起，对于初中生初中语文这门课又是不可或缺的一门必修课程，那么想要解决这一问题，就必须注重在教学活动中的情感教学。

在课堂中，教师容易重视知识点的认识而忽略了对情感的教育，此科目的教学目的是培养中学生具有良好的母语修养。并了解我国的文言文文化，做到能够看懂简单的文言文和诗歌，如果教师只是单一的讲解肯课本只是就会形成枯燥乏味的教学氛围，同时学生的学习效率和热情也会降低。所以需要要求老师追求先进的教育理念，摒弃老旧的教育思想，取其精华，去其糟粕。我们不能追求书面上的知识理解，更重要的是我们应当顺应国家对中学生的要求。通过初中语文这一门课，完善中学生的人格修养和品质道德，树立正确的人生观和价值观，并形成良好的思想情绪。

2.2重视格式化的讲解忽视了情感的表达。

在教师的日常教学活动中，教师容易进行机械化的讲解，这就使得学生感觉十分枯燥，将会对初中语文变得抵触，不愿意学习。教师们应该在教学活动中增加情感教育的表达，生动的告诉学生这个素材中的故事是来来自哪位英雄人物，做了哪些事情。通过这个事情我们活动了什么等等，教师们要让学生有身临其境的情感表达，站在英雄的角度，及站在道德大义的角度去感受这个时间。这样，教学活动的内容见就不会显得如此枯燥。根据调查：多数学生认为这门课程枯燥无聊，完全没有必要上这门课，老师上课也只是枯燥的格式化的讲解并没有情感的表达。

3. 初中语文课程情感教育的方法分析

3.1情感在导课中充分体现

想要好的教学活动氛围，就需要在导课就将学生们引入课堂情感，使学生进入状态。例如在导课期间，进行全体诗歌朗读，将授课内容与导课紧紧结合，发挥教师的主观性，同学们真切的感受到来自材料的情感。这样做不仅能使课堂的气氛变得活跃，还能够增加学生们对此次课堂有着深刻的印象，从而更好的发挥教学活动。在导课期间，还可以组织学生进行讨论，给予学生们一个问题，让他们自由讨论，举手发言，讨论的越积极，就代表导课做的越好。

3.2情感在课堂中的充分体现

在初中语文课堂中，教师应当发挥主观能动性 。要将情感与课本知识，用适当的情感表达来使同学们理解课本的知识，做到“情”与“学”的结合。

3.3情感在课外活动中充分体现

课外活动对于中学生是必不可少的，那么如何在课外活动中体现情感教育就成了教师们的困惑。其实，初中语文的一个重要体现过程就是课外活动，教师引导中学生进行社会实践，让他们亲身感受教师在课堂上所授于的知识，这样对于学生对情感的教育也会有较深的认识。只有这样，才能使中学生们拥有更好的积极性。

4. 结束语

总之，对于情感教育在初中语文中的重要体现在于：教师重视课堂中的情感教育，情感教育在导课中的体现，情感教育在社会实践方面的体现。对于当代的中学生，教师还应该摒弃老旧的教育理念，学习现代化的授课方法，将科学化的教学方法与情感教育的目的相结合，这样才能更好的完成情感教育。

参考文献：

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