提高小学语文课堂教学质量的路径探究

贾耀亭

摘要：小学生在学习中最为基础的学科为语文知识，小学语文课堂的教学质量受到人们的广泛关注，课堂教学质量高低会直接影响学生语文素养水平的高低，更会影响学生学习其他学科的能力，以下内容将探究如何提高现今小学语文课堂教学质量。

关键词：小学语文，教学质量，路径

引言：

小学生的性格较为活泼，学生更喜欢愉悦的课堂学习氛围， 对此，教师要想保证课堂教学质量，首先就要创新课堂教学方法，利用多元化教学策略为学生营造良好的学习氛围，促使学生能够在愉悦的课堂学习中更为积极参与，利于提高学生课堂学习的自主性，其课堂教学质量也得以提升。但现今小学语文教学中存在很多问题影响教学质量，教师要对其存在的问题不断深入探索与思考，并制定有效的应对方案优化教学方法，从而营造高效的语文教学课堂。

1小学语文教学中存在的问题

1.1课堂教学设计不合理，教学效果不明显

很大一部分小学语文教师的教学理念过于老旧，教师在教学课堂中主要以自身以往的教学经验设计教学课堂环节与内容，但现今社会的进步与发展影响了学生的思维，传统的教学方式已经无法满足现今学生的学习需要，其课堂教学设计不合理，进而导致教学效果不明显，学生的学习能力与学习效率都得不到提升，其课堂教学质量也逐步下降。

1.2小学课堂学生的主体地位不明显

新课程改革中明确提出，教师在课堂教学中要将学生当做课堂主体开展教学，充分发挥小学生的性格特点，进而培养学生的自主学习意识，也为学生未来的发展与学习打下基础。但现今教师的教学理念过于落后，课堂教学也主要以硬性灌输为主，学生被动学习语文知识，课堂学习氛围枯燥乏味，学生也没有自主思考与学习的空间，小学生课堂学习的主体地位不明显，进而影响学生自主学习能力的培养质量，更会影响课堂教学质量。

2提高小学语文课堂教学质量的具体措施

2.1调整教学策略

教师在小学语文课堂教学中，要重点对小学生的性格和喜好进行了解，更要以新课程改革的教学理念为目标调整教学策略，进而保障课堂教学质量。在传统教学策略中，教师的教学理念老旧，更为注重应试教育，课堂教学内容也主要以考试题目为主，只注重提高学生的考试成绩，对学生的语文素养水平和学习综合能力并不关注，学生课堂学习没有积极性与主动性，进而影响学生语文综合能力的培养，其课堂教学质量也得不到保证。对此，教师在教学中要充分结合学生的兴趣爱好调整教学策略，教师要合理制定教学方案以构建良好的学习氛围，进而激发学生的学习兴趣和自主性，培养学生的自主学习意识，将学生的被动学习态度转变为主动学习语文知识，进而其语文课堂教学的质量才能得以保障。

例如在学习《一面五星红旗》一课，在课堂教学中，教师要转变硬性灌输的教学方法，教师可以将五星红旗的由来和图案的设立理念以故事的形式开展教学，小学生对故事更具有学习的兴趣，故事也能够使学生在学习中更为积极主动，学生更加认真的聆听故事内容，对五星红旗有所了解，学生也会对课文内容产生浓厚的好奇心，教师引导学生共同阅读和学习课文内容，学生在学习中的学习态度也会更为积极，更利于培养学生的自主学习能力。不同的教学策略运用在课堂教学中，更利于营造融洽的师生关系，师生之间的沟通也更为有效，其课堂教学质量得以保障。

2.2营造良好的学习氛围

课堂教学中，教师的教学方法会直接决定课堂学习氛围，学生在不同的学习氛围中的学习效率也不相同。以往教师多为严厉灌输知识内容，学习氛围过于紧张，学生在学习中对教师也多为惧怕，学生的内心得不到放松，学生的学习效率得不到提升，课堂教学质量逐渐降低。教师在教学中以学生为主体开展游戏教学，游戏教学能够促使学生在学习中感受到学习的乐趣，教师对学生的尊重能够促使学生对教师产生信任感和依赖感，师生在游戏中共同探讨知识内容，课堂学习氛围轻松愉悦，学生也能更为轻松的学习语文知识，学生的思维会更加灵活，学习效率与课堂教学质量都能够得到提升。

2.3以现代化教学手段提高课堂教学质量

现今社会不断进步与发展，多种技术也出现在人们的生活和工作中，教师在教学中也要与时俱进，以现代化教学手段辅助教学，进而提高课堂教学质量。现代化教学手段最为常用的就是多媒体技术，其技术的视频和图片能够将枯燥的语文知识生动形象的展示于学生面前，学生在学习中的注意力被充分吸引，生动形象的视频更利于学生直观、高效的理解课文中所描述的内容，便于提高学生的学习兴趣。现代化教学手段也能够拓展学生的知识层面，以课本知识为内容选择适合学生学习的课外知识进行教学，更利于构建高质量教学课堂。

例如在学习《草原》一课时，小学生的眼界有限，很少学生见过草原，教师在草原的教学课堂中可以利用现代化教学设备教学，教师利用多媒体的视频为学生展示草原的辽阔，学生通过视频对语文知识产生浓厚的兴趣，更会自主参与到课文探索与阅读中，教师还可以根据课文中对草原的描写进行知识拓展，进而丰富学生的词汇量，为学生的语言表达形容能力和写作能力打下良好的基础，学生在学习中感受到学习的乐趣，会更为主动探索语文知识，进而课堂教学质量得以提升。

结束语：

小学语文教学极为重要，教师要不断创新并制定高效的语文教学策略，进而为学生营造高效的语文教学课堂。在语文课堂教学中，教师要以创设趣味性教学课堂为目标，激发学生的学习兴趣，学生的学习更为自主，课堂教学有效性也得以保障。

参考文献：

[1]梁佳.小学语文课堂教学质量探索[J].青少年日记（教育教学研究）,2018,(0S2).179.

[2]魏静.浅析提高小学语文课堂教学质量的有效策略[J].东西南北,2018,(23).196.