疫情防控期间空中黔课学情分析

(整期优先)网络出版时间:2021-01-15
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疫情防控期间空中黔课学情分析

李益红

贵州省六盘水市第一中学 553000

摘要:2020年的春节,我们正期待着热热闹闹的新年,走亲访友,穿新衣,收红包,一个叫“新冠病毒”的家伙打破了一切,开学延迟,高三初三面临升学孩子开始着急,家长开始着急,居家学习变成了热点话题,原本微小的问题变得不再微小,原本重要的事情变得更加重要,为了解决家长孩子的担忧,省教育厅高瞻远瞩,组织名师开始空中黔课的教学,所以时事对所有人提出了更高的要求,作为工作在教育一线的教师班主任,我有很多的感触,如何把疫情消极影响降到最低?如何最大化的提高学生的学习效果?这是值得深思问题,也是值得探讨的问题。现把本班学生的学习情况做如下分析。

关键词: 疫情防控空中黔课居家学习;自主管理

  1. 学生基本情况分析

我任教一个普通高中高一年级地理学科及班级班主任,班级共有学生47人,学生组成比较复杂,有居住在城市,有居住在偏远的农村。父母有的是工作人员,有的是在外打工,有的是在经商,有的是农民。大多数家长认为把孩子送到学校,学习就是老师的事情了,他们只是为孩子提供基本的生活费用,对于孩子学习辅导基本为零。疫情发生以来,班级建立了一个微信群,一个钉钉群,一个QQ群。微信群主要用于与家长的交流沟通;钉钉群用于收发作业,收集学习图片;QQ群用于与学生的交流,反馈学习情况。教师用手机批改作业后通过微信群和QQ群反馈给家长和学生。

  1. 基本学情分析

在空中黔课开播之前,我们做了一系列的准备,调查学生是否能正常收看空中黔课,大部分可以正常收看,极少部分无法正常收看,不能正常收看,政府都想办法解决了。在这种情况开始空中黔课,要求学生正常收看空中黔课,完成作业,但是很多学生没有完成正常听课,作业也没有按时完成,很多作业是抄别人的。而我们老师为了掌握空中黔课的内容,认真听每一节课,做好听课记录,结合自己班级的学生布置相应的作业,每天都在钉钉群和QQ群催促学生交作业,但是还是有部分学生没有按时完成,即使完成了,作业质量也是非常的差。

三、疫情期间学生居家学习存在的问题

1、农村地区基础设施差

疫控期间的居家学习要求学生必须具备电脑或手机等设备,流量或无线等网络条件,但在偏远的农村地区,这两个条件得不到满足。班上有一个学生家住水城县猴场乡,位置非常偏僻,网络质量差,每天都要到山顶去完成作业,坚持了一段时间之后,再后来就没有完成作业了,给家长打电话,家长说由于信号不好,每天需要到山顶才有信号,所以她不想学了。

  1. 家长素质不高

这是一个“拼父母”时代,但是有人会马上反驳,这时代明明是靠自己,为什么拼父母呢?一个人成才成长绝对离不开父母的教导,都说父母是孩子的第一任老师,可见优秀的父母、明理的父母是多么重要。班上有很多孩子的父母只有小学文化,对孩子的辅导几乎为零,很多父母忙于生计,几乎没有时间管理自己的孩子,放任自己的孩子,以为给他手机就可以很好完成空中黔课的学习了,谁曾想,孩子用手机在干什么呢?打电话问家长经常是这样说“我又不懂,我文化水平低,我也帮不上忙” ,“我不会管教,只会打,不听话就使劲打”,这样的家庭能教育出什么样的孩子呢?打电话给他请他监督自己的孩子完成空中黔课的学习时,他们只会抱怨早出晚归有多难,只会说管教不听也很无奈。还有一种是父母外出,跟爷爷奶奶,外公外婆在一起的就更严重了,作业经常不能按时完成,给父母打电话,父母总是说打电话问哈,然后不了了之。

3、学生自律性差

自律,是人生成功的基石,不得不说自律对一个人的人生来说真的非常非常重要,自律的人会严格要求自己,会努力追求卓越。疫情期间再也没有老师的监督,父母忙于工作。这是他们最开心的时候,可以正大光明的使用手机,但是是在学习吗?天知道,很多人根本不是用手机在学习,而是在玩游戏,刷抖音,追剧等等,让老师很无奈,也很无力。自律性极差,完全管不住自己,学习与自己完全无关。试想这样学习会有效果吗?大家都知道了吧!就连平时比较认真的学生作业也是要一遍又一遍的催促才能完成。疫情期间自律性成为影响学习效果的最重要因素之一。

4、学生视力下降

关于智能手机,关于空中黔课,一些人认为网课不如在学校教室面对面上课效果好,学生玩手机根本控不住,在教室的实际空间里,在老师的监管下,学生就不敢那么明目张胆了,但是在疫情期间这个问题只能依靠家长和学生自己了;另一些人认为网课对视力伤害大,一天都对着手机,电脑,家长比较忧心学生的身体健康,只能告诉家长尽可能使用大屏幕、清晰度高、对视力影响小的设备,缓解用眼疲劳。要调节好显示屏和周围环境的光线亮度对比,使显示屏和周围环境的亮度接近。

四、疫情期间学生居家学习好的表现

都说事物具有两面性,利弊共存,疫情防控期间的居家学习也一样,对某些人来说是成长的挫折,但对某些人来说这恰恰是机遇,我们都懂得弯道超车的道理,也懂得触底反弹,当别人散漫于学习,当别人迷失于自我,而你却能严格自律,结果可想而知,听到身边的人这样说疫情过后,中小学生将会出现明显的两极分化。从电话家访以及交作业的情况中发现,一部分同学都完成的非常的好,空中黔课的笔记做得非常的认真,丝毫没有受到疫情的影响。

  1. 对空中黔课存在的困惑

  1. 空中黔课的教学版本与本地区的版本不同,作业布置时需要整合两种版本。

  2. 空中黔课执教老师与学生缺少互动交流,不能及时了解学生的需求。

  3. 学生学习空中黔课的自觉性不高。

  4. 学生作业得不到及时提交,作业中存在的问题得不到及时解决。

  5. 部分学生存在挂机现象。

  1. 优化空中黔课的有效措施

  1. 教师必须要吃透教材内容,把空中黔课的内容和本地区教材内容进行融合。

  2. 坚持同步收看空中黔课,做好听课笔记,为学生课后作业布置和辅导做好准备。

  3. 及时合理设计作业,及时批改作业,发现问题及时处理。

  4. 多关注家长群和QQ群了解家长和学生存在的困惑,为其进行解惑。

  1. 下一步的计划

  1. 摸底测试,找出学生的不足,对前面知识进行复习。

  2. 查缺补漏,对于空中黔课没有涉及的知识进行补充。

  3. 分层教学,对于不同层次的学生进行不同的教学。

  4. 突破重难点,精准教学,多于学科组的老师交流,把握重难点,提高教学效果。
    参考文献:
    [1]
    潘孝泉.疫情背景下教师在线反馈对学生学习动机影响研究——基于学习投入的中介效应检验[J].太原城市职业技术学院学报,2020(06):54-56.

[2]戴晓敏.抗疫助学”——线上教育助力“停课不停学”[J].好家长,2020(43):16-18.