小学数学教学中学生计算能力的培养与提高

罗本国

摘要:初中数学计算能力培养是当前数学教学中一项重要的学习教育内容，是当今人们在生活中、学习应用最为广泛的一门数学知识技能。为了不断提升大中小学生的综合计算学习能力。作为小学教师，亟需不断努力提升计算教学质量，探究高效的计算教学模式。本文主要结合当前小学学生数学计算教学问题，做出一些探究，并提供一些高效的计算教学对策、建议，以供参考，以此稳步促进当下小学学生数学计算教学的发展。

关键词:小学数学;计算能力

引言:

在当前的教学发展期间，亟需更新传统的教学理念，学习先进的教学手段，为了稳步培养学生的计算解题能力，在当前的教学内容拓展中，很多教师通常都会热衷于机械式的大量计算，讲求题海战，让学生每天进行重复的大量计，这样的计算教学方法往往忽略了对数字计算教学方法的具体概括,容易让学生对此形成反感以及产生厌恶，导致最终的教学效果不佳。

一、具体的策略

(一)不断激发学习兴趣，培养学生逻辑思维的敏捷性

处于小学学习阶段的学生来说，往往始终保持着一种高强度的好奇心,热衷于自己动手操作，教师可以根据这些学生的心理特点，在开展教学活动过程中，尽量采用一些有趣的教学动画或者色彩鲜明的动画图片形式，以此来充分引起这些学生的心理注意力，让其观察的过程中，进而逐渐养成独立自主解决问题的习惯。例如,口算作为小学基础数学课程中的一项重点学科教学内容，其口算学习能力的提升需要通过学生每天的坚持不断训练^[1]。小学生对于复杂知识的探索求知欲望比较强,但是其学习注意力难以保持，对一项复杂事物的知识学习很难坚持下去。因此，在课堂教学中，作为教师，应该灵活地组合使用各种新的教学方式,展开一些诸如口算课等形式的教学比赛，既能助于提升青年学生的综合口算数学能力，也可以有助于充分锻炼学生的数学逻辑思维。

(二)帮助学生理解计算原理

在初次接触计算的过程中,教师往往需要及时做出正确、规范的教学引导与活动示范，仅仅学生知道传统计算原理是不够的，教师同时需要充分引导和使学生明白如何运用计算、计算法的规则、计算法的原理,学生这样才能正确应对多变的传统计算数学题型^[2]。在不断培养广大学生独立思维的能力同时，利用最为简便的数字计算教学方法，不仅能够有效节省时间，同样能有效提升学生计算的准确性。

(三)计算训练的强化

小学计算能力的提升需要通过有目的、步骤、方法的训练来完成,绝不是一道、两道的题目练习可以做到的。在不同阶段的学习中，其要求也不尽相同,例如在一、二年级更为倾向于两位数的加减法计算,对于这一章节的学习,教师在教学计算法则的同时,还要注意养成学生信息答题的习惯。对于这类较为简单、基础的计算题,教师可以布置学生在规定的时间内完成多少道的练习，控制计算的正确率^[3]。而处于三、四年级的学生,接触乘、除法较多，需要将教学重心放在对运算法则的掌握上，强化训练，在此期间重视解题技巧的把握，帮助学生更好地掌握解题方法。

(四)利用变式教学方法,培养学生思维

"变式"是指为了更加深刻地认识一项事物的本质,可以通过不同的角度转变有关的教学内容，使得在后期的解题中能够快速、准确的解答，这也是一种重要的思维方式。在小学阶段的数学教学中，教师应该有意识地锻炼学生的"变式"思维,不仅能够帮助学生提升想象力与观察力，还能使得学生更加系统、全面地学习，进而使得学生在日后的学习中更加的高效。此外，小学生的年龄较小,自身的知识与经验都相对较为缺乏，对于书中文字内容的叙述以及基本概念内容的理解、吸收等方面存在困难^[4]。在对这一类理解较为困难的知识点进行讲解的时候,教师就可以利用"变式"的教学方法来帮助学生深入的理解知识点。例如,学习《乘法的交换律》章节时,教师可以让学生对其交换律的基本概念进行深入的学习，然后在此基础之上，根据学生的实际吸收和掌握情况，在黑板上进行算式的罗列，让学生进一步思考如何在短时间内得出正确的答案。

二、利用游戏方式保证适当的练习

为了更好的提高教学效果，保证学生练习的质量，在教学的过程中，可以通过游戏的方法缓解学生的学习压力，进而为整个教育学工作的展开，创造良好的条件。与此同时，针对每个学生所反馈的相关数学问题，教师也要进行系统的分析、总结，对于出错率较高的题目，教师在课余时间可以进行强化练习，选择有针对性的题目进行解答。一方面，可以极大的激发学生对问题的思考，另一方面，可以极大的提高解题效率，当所有的学生对同类型的题目充分掌握以后，进行适当的拓展和延伸。同时，通过游戏的学习，进一步提高学习兴趣，以分组答题比赛的方式，让其主动地参与到计算题练习中。与此同时，为了能够更好的激发学生的学习欲望，教师可以对表现优异的学生进行适当的加强，让学生在学习的过程中提高学习的自信心，通过这种正面的奖励也可以极大的促进学生之间的竞争，进而为成绩的提升创造良好的条件。

三、结束语

综上所述，对于小学阶段数学教学中计算能力的提升与培养，作为教师亟需明白，要避免传统教学中的题海练习方式，不应该将教学放在题海训练上，而是将教学重点放在对计算技巧的掌握上，只有对其解题技巧有了一定的掌握，在后期得以灵活地应用，才能够提高学生的学习成绩。不断优化教学方式，以学生为主体，稳步提升教学质量。

参考文献

[1]张利.小学数学计算教学中如何进行数学思想渗透[J].中学生作文指导,2019(30):219-219.

[2]领子.试论如何搞好小学数学计算教学质量之我见[J].中学生作文指导,2020,0(8):0167-0167.

[3]杨丽. 提高小学生计算能力的数学渐进式教学策略[J]. 现代教育, 2018, 649(11):53-54.
[4]陈红莲. 探析小学数学教学中如何提升学生的计算能力[J]. 教育观察(下旬), 2019, 008(004):70.