浅谈初中历史教学情境的创设

孔鹏宇

摘要：在新课改的背景下，初中历史教师也要合理运用情境教学方法。结合课堂教学的知识内容，通过影视剧或是视频等形式，创设出生动的课堂教学情境。引导学生通过对情境的学习，掌握更加丰富的历史知识，提高学生们的历史学习能力，让历史课堂教学质量不断提升。

关键词：初中历史；教学情境；学习兴趣

前言：

在初中教学过程中，情境教学法作为一种符合学生学习特点的教学方式。初中历史教师要对这种方法进行灵活运用。并通过真实的情境表现，为学生提供不一样的历史学习体验。让学生们仿佛置身于历史中，身临其境地对历史知识内容进行学习，以提高历史课堂的教学质量和教学效果，帮助学生了解真实的历史，提高学生们的历史核心素养和文化修养。

一、创设课堂问题情境，活跃学生学习思维

在初中历史课堂教学过程中，历史教师为了帮助学生对知识内容进行理解。可以结合历史课堂的教学内容，创设问题化的教学情境。通过问题引导学生们的探究方向，让学生们能够对教材的知识内容进行自主学习。并结合知识内容进行思考，解决历史教师提出的问题。而且，通过问题情境创设，能够让学生们在情境中学习历史知识，并启发学生们的历史学习思路，锻炼了学生们的思维能力，让课堂教学效果更加高效，对中学生历史核心素养的养成具有重要意义。

例如：在学习《第二次鸦片战争》这节课的知识内容时，初中历史教师便可以运用问题情境的教学方式。首先，对教学内容进行分析，明确课堂教学主题与目标，并围绕这两方面对问题情境进行创设。如：提问第二次鸦片战争发生在哪一年？对我国产生了哪些影响？其中签订了哪些不平等条约？通过这些问题引导学生们对历史教材进行阅读，并创设出第二次鸦片战争时的侵略情境。让学生们通过教材的阅读对教师提出的问题进行解决，并能够了解第二次鸦片战争这一段历史。让学生在问题情境的引导下，能够掌握自主学习教材的方法，并能够在情境的引导下，通过自学完成课堂的学习任务。

二、通过创设故事情境，激发学生历史学习兴趣

历史教师在情境教学法进行运用时，可以结合历史背景，通过创设故事情境的方式，激发学生们的对于故事背后历史的学习兴趣和学习欲望。将历史知识内容通过情境故事进行体现，让学生们在故事情境的引导下，能够对历史知识内容进行分析与理解。让教材中枯燥的历史知识内容，能够在故事情境中生动灵活地得到体现，展现出历史知识的趣味性和其中蕴含的文化韵味。而在进行情境创设时，历史教师可以通过信息技术对情境进行优化，让情境能够更加真实地展现，让故事内容也能够活灵活现。

例如：在对《辛亥革命》进行教学的过程中，历史教师便可以结合辛亥革命历史英雄背后的故事，进行课堂教学情境创设。让学生们通过故事情境，对辛亥革命的历史进行了解。而在故事情节的叙述过程中，通过对历史背景的展现，也能够引导学生们对课堂教学的知识内容进行了解，让学生在进行自主学习时，通过阅读教材知识内容，深化对辛亥革命的了解。此外，通过故事情境还能激发学生们的对于知识的学习欲望，对培养学生们的自主学习意识和自学能力起到了作用。

三、创设真实情境，引导学生进行实践学习

初中历史教师在进行课堂教学时，为了激发学生们的情境学习兴趣。可以将历史与现实生活相结合。引导学生们思考如果现在发生了当时的历史情节，人们都会怎样做。并通过创设真实的教学情境，开展课堂教学实践活动，引导学生们通过情境演绎的方式，完成对课堂教学知识内容的学习。也让学生们能够体验到情境学习的不同乐趣，培养学生们的历史学习兴趣，让学生能够对历史有一个正确的认知与了解，帮助学生们更好地完成历史学习任务，提高历史课堂的教学的成效与质量。

例如：在学习《中国共产党诞生》这一课程时，历史教师便可以创设真实情境，引导学生们在班级对“中国共产党诞生”情境进行演绎，并结合真实历史，让教学情境也更加真实，为学生的情境学习赋予不一样的学习体验。让学生们在中共一大召开的情境下，对中国共产党成立的历史意义进行理解。同时，培养学生们的爱国精神，让学生坚信只有在中国共产党的领导下，祖国才能更加繁荣昌盛。这样，通过模拟真实情境演绎的方式，让初中学生们能够对历史知识的学习更加快捷高效。

四、结合影视剧进行情境创设

当下，我国对于许多历史史实都进行了影视化的拍摄。因此，初中历史教师在进行情境创设时，也可以运用这些影视剧资料，帮助学生更好地了解不同阶段的历史。让学生在真实演员的演绎下，对课堂教学的知识内容进行了解。而想要完成对影视剧情境的创新，多媒体设备是必不可少的教学工具，也是进行课堂教学辅助最高效的工作。通过多媒体视频，能够帮助学生对历史教材的知识内容掌握更加深入，丰富了情境教学的展示形式。

结束语：

初中历史教师在运用情境教学法时，要对情境创设的方式进行合理选择。并结合学生们的学习特点以及课堂教学知识内容，选择适宜的创设策略，为学生们提供更加新颖的学习体验，培养学生们的历史学习兴趣，提高学生们的核心素养。

参考文献：

[1]徐剑.初中历史教学中问题教学法的运用探讨[J].考试周刊,2014,(96).135-135.

[2]朱进印.初中历史教学过程中情景教学法的运用[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2014,(32).232.