特殊儿童随班就读与送教上门工作研究

(整期优先)网络出版时间:2021-01-15
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特殊儿童随班就读与送教上门工作研究

王丽锋

湖南省岳阳市华容县禹山镇三合小学 湖南 岳阳 414200

摘要:对于特殊儿童教育来说这是一个非常重要的研究问题,首先,特殊儿童不同于正常的儿童,他们具有先天性的不足,比如说失聪、听力和视觉等方面上存在问题,从而导致他们和正常的孩子存在不同,他们不能像正常的孩子那样接受教育,而对待他们的教育是存在困难与问题的。所以针对特殊儿童的教育必须经过深思熟虑,经过认真的探讨和研究,对他们开展适合于他们的教育方式,那么本文针对特殊儿童进行随班就读与送教上门工作进行了深入的研究,以此来让特殊儿童接受正常的教育,让他们同正常的孩子一样可以开心的学习,幸福的生活。

关键词:特殊儿童;随班就读;送教上门

引言

特殊儿童虽然在生理上存在着一定的缺陷,但是他们也和正常孩子一样,有接受教育的权利,那么针对特殊儿童教育,作为教育工作者一定要认真对待,重点做好特殊儿童的教育工作。那么本文对特殊儿童随班就读与送教上门工作进行有效的研究,以此来为特殊儿童教育指明方向,可以使特殊儿童教育获得更好的发展。

  1. 特殊儿童随班就读之方法策略

  1. 亲自指导特殊儿童

作为特殊儿童老师应该明白特殊儿童教育的重要性,应该多关心多照顾特殊儿童。因为特殊儿童是随班就读,作为老师应该将工作的重心转移到特殊儿童身上,能够亲自指导特殊儿童,多给他们关心和照顾,多引导他们,正确处理与特殊儿童的关系,能够多为特殊儿童着想,多花时间辅导他们,让他们与正常孩子一样接受良好的教育。相信只有老师用心指导特殊儿童,定会让他们明白学习的重要性,使他们积极开展学习。

(二)排解心理负担,不断培养

排解心理负担,不断培养,作为老师应该近距离地接触特殊儿童,不要触动他们的软肋,能够根据特殊儿童的实际情况来了解他们的内心活动,明白他们内心是怎样想的,找到他们的心理问题,排解他们的心理负担,多鼓励他们,让他们明白自己和正常的孩子一样,并没有缺陷和不足,只有这样对他们进行不断的培养,才可以燃烧他们学习的热情,让他们努力学习,积极向上。

(三)及时沟通交涉,发现学习问题

及时沟通交涉,发现学习问题,对于特殊儿童来说,他们的学习肯定会存在种种的问题,但是作为老师应该多多观察自己的学生,能够及时与特殊儿童进行沟通和交涉,以有效的方法打开特殊儿童的防备之门,真心与他们做朋友,虽然一些特殊儿童因为生理缺陷无法与老师进行沟通,但是老师也要找到有效的沟通方式,了解学生的内心,只有不断发现他们的学习问题,才可以真正解决特殊儿童的学习问题,让他们走向更好的学习境地。

  1. 特殊儿童送教上门工作策略

(一)组成小团体便于送教上门

组成小团体便于送教上门,对于特殊儿童来说,送教上门是一种有效的教学方式,其能够让特殊儿童足不出户就可以享受教学,这在一定程度上满足特殊儿童胆怯,特殊儿童遭受正常孩子嘲笑等等的问题,让特殊儿童可以通过送教上门进行学习。那么这种教学方式可以让特殊儿童组成小团体,这样使教师资源得到充分的利用,也在一定程度上让更多的特殊儿童在一起接受教育。那么组成小团体需要特殊儿童之间彼此鼓励彼此作用,使特殊儿童能够团结在一起,一起为了学习而共同努力,那么特殊儿童就需要寻觅更多的特殊儿童来接受送教上门的教育方式。

(二)采取灵活多变的教学方式

采取灵活多变的教学方式,教师在送教上门中要持续改善自己的教学方式,让自己的教学方式易于特殊儿童接受,能够通过角色扮演,小组合作、情境创设等等不同的方式来刺激特殊儿童的学习欲望,并且能够多给特殊儿童一些自由时间,让他们可以聚集在一起,探讨一下学习的感受和体验,并且通过彼此的交涉来互换学习经验,使特殊儿童可以更好地接受教育。老师运用灵活多变的教学方式要选择适合特殊儿童的教学方式,这样才可以使教学变得更有效率,得到特殊儿童们的欢迎和支持。

(三)增强自己的教学能力

增强自己的教学能力,对待特殊儿童需要练就一身更加超长的教学本领,那么老师要多看一些特殊儿童相关的教育书籍,可以学习一些盲文、哑语、手势等等,让自己对特殊儿童多一些了解,同时多看一些与特殊儿童学习相关的书籍,进入网络平台之中,学习一些教学特殊儿童的心得体会,只有这样才可以使自己的教学能力得到提升,更好的教学特殊儿童。

结论

特殊儿童随班就读与送教上门都各有优势,无论选择哪种教学方式,都需要老师尽心尽责开展工作,只有老师用心负责,用心做好这件事情,就一定会让特殊儿童教育变得更加顺利,更好地培养特殊儿童。本文从两个方面说明了随班就读与送教上门工作的策略,其中特殊儿童随班就读的方法策略包括:亲自指导特殊儿童;重点关注,不断培养和及时沟通交涉,发现学习问题。而特殊儿童送教上门工作策略则包括:组成小团体便于送教上门;采取灵活多变的教学方式和增强自己的教学能力。通过本文的研究和分析,带给特殊儿童教师一定的参考和借鉴,让特殊儿童更好地接受教育,促使他们早日成才。

参考文献:

[1].马贺瑞.特殊儿童随班就读与送教上门工作研究的几点思考[J].教育天地,2019(098).

[2].王同.特殊儿童随班就读与送教上门教学的重要性[J].未来教育,2019(076).