浅谈小学低年级学生音乐节奏感培养策略

王峰岩

摘要：音乐具有较强的感染力，不仅可以抒发情绪，调节心情，还能够丰富人的情感，陶冶人们的情操，促进人们审美能力的提升。在小学教育中的应用能够带给学生诸多的良性影响，而想要让音乐对学生充分地发挥作用，教师对学生节奏感的培养是必不可少的。基于此，本文将对小学低年级学生音乐节奏感培养策略展开研究。

关键词：小学低年级；学生；音乐节奏

前言：

节奏感是学生学习音乐的必备能力，建立良好的节奏感，不仅能够加深学生对音乐的感知能力，增强学生对所学的音乐知识的记忆，促进学生学科素养的提升。还能够帮助学生养成良好的思想态度，促进学生核心素养的提升。由此可见，对小学低年级学生音乐节奏感培养策略进行探究是十分必要的，具体策略综述如下。

一、先“听”为主，提升感受力

小学阶段的学生学习经验不足，对事物的理解能力较差，在学习的过程中经常会遇到诸多的阻碍，导致学生的学习效率与质量无法达到合格标准。对此，教师应对学生展开针对性的观察，调整教学方案，以小学阶段学生对声音的敏感度较高这个特点为切入点，先让学生以“听”为主参与到音乐课堂中，一方面，使学生能够循循渐进地感受音乐的魅力，对音乐知识学习建立起热爱心理，为小学低年级学生音乐节奏感培养的有效性奠定坚实的基础。另一方面，锻炼学生的音乐审美能力，为学生打开新世界的大门，促使学生能够在音乐的感染下逐步地建立起良好的思想品质，促进学生综合素养的构建。

例如：在学习到小学音乐教材第三课《快乐的音乐会》时，教师可以先为学生播放音乐，给予学生一段时间感受音乐的节奏与情绪，然后，向学生提出问题，如：“《快乐的音乐会》都提到了哪些小动物？”、“《快乐的音乐会》具有怎样的节奏？”、“《快乐的音乐会》表达了怎样的思想情感？”等，引发学生思考，促使学生能够进一步从不同的角度对音乐展开鉴赏，加深学生对音乐的内在的感知，实现“听”的教学的价值。

二、“读”出感觉

一首歌的节奏感不仅仅在伴奏中，歌词同样承载着音乐的节奏，对此，教师在开展音乐教学时，应逐步引导学生对歌曲的歌词展开观察学习，锻炼学生的“读”的能力，加深学生对音乐的理解。此外，为提高教学效率，教师在设计教学方案时应逐步对学生现阶段的心理成长特点进行充分考量，组织学生以儿歌为基础进行歌词的编写活动，突出学生的主体地位，使学生能够获得充分的展现自己的机会，促进学生想象力的提升，同时锻炼学生的编写能力，使学生能够逐步地学会抒发自己的思想情感，与音乐建立起更深层次的共鸣，进而为学生感受音乐的节奏打下坚实的基础。

例如：在学习到小学音乐教材第六课《小红帽》时，教师需要先带领学生对歌词展开深度的剖析，并对学生不理解的地方进行答疑。然后，给予学生一定的时间，让学生依照《小红帽》展开歌词的仿写，营造出良好的学习氛围，激发学生的创作灵感，促使学生能够“读”出歌词的感觉，逐步地掌握编写歌词的方式方法，促进学生创新性思维与创造力的有效提升，促进小学低年级学生音乐节奏感培养工作的顺利有效的进行。

三、即兴伴奏，给学生节奏体验

即兴指在没有前期准备的前提下的一种自由发挥的行为，教师在音乐课堂教学中，采用即兴伴奏的方式能够带给学生新颖的课堂学习感受，激发学生对音乐的好奇心，促使学生能够产生参与音乐活动的热情，对学生音乐节奏感的建立具有显著的推进性作用。但音乐即兴伴奏对教师具有较高的要求，想要有效地落实这一教学方案，教师就应加强对自身素质能力的提升，积极地学习优秀的教学案例，吸取其中的精华，积累教学经验，进而为优质的音乐课堂教学打下坚实的基础。

四、兴趣小组，促进学生节奏感生成

小学阶段的学生对新鲜事物具有较强的好奇心，在学习与生活中往往受感性思维的驱使，教师在制定教学方案时，应对学生的这一特点建立起一个清晰的明确的认识，从学生感兴趣的事物入手，设计趣味学习环节，吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，促使学生能够积极的主动地参与到课堂中，实现对学生音乐节奏感的有效培养。

例如：在学习到小学音乐教材第二课《快乐的罗嗦》时，教师可以先将班级中的学生平均分成几组，拉近学生间的距离。然后，组织学生进行击鼓传花的游戏，营造出良好的学习氛围，促使学生能够在轻松愉悦的学习环境中生成音乐的节奏感。另外，为增强课堂教学的娱乐性，教师应让音乐停下后，接到传递的物品的学生到讲台前回答相关的音乐问题，按照游戏规则为学生小组积分，进而在激发学生的竞争意识与团队荣誉感的同时检验学生的学习成果，达到事半功倍的效果。

结束语：

综上所述，小学低年级学生音乐节奏感培养的有效性，对学生具有巨大的良性影响，教师应对此起到高度的重视，紧跟教育发展过程中的前沿力量，不断地创新教学方案，让学生时常在学习的过程中获得新鲜的体验感受，使学生能够对音乐始终抱有热忱。

参考文献：

[1]陈坛.小学音乐教学中学生的节奏感培养[J].神州,2019,(1).100.

[2]韩娟红.浅析小学音乐教学如何培养学生的音乐节奏感[J].魅力中国,2018,(17).75.