小学高年级信息技术教学有效策略探析

(整期优先)网络出版时间:2021-01-15
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小学高年级信息技术教学有效策略探析

解永春

赤峰市元宝山区元宝山镇中心校

摘要:目前,在我国社会发展速度不断加快的过程中,越来越多全新教育理念的提出,优化了学生知识学习的效果,也为学生后续的发展和进步奠定了基础。本文就结合小学阶段高年级信息技术教学工作的开展实际情况,深入了解到课堂教育工作的有效开展方式,希望能够通过最佳的课堂教育手段,优化学生知识学习的整体现状,从而让学生在最佳的状态下,提高自身的思想意识,成为我国社会优秀的高科技技术人才。

关键词:小学;高年级;信息技术


前言:信息技术相关知识的学习,对于未来人才的培养有着至关重要的作用,主要就是因为当前国家在发展,科学技术和经济水平的进步,使人才的应用中提出了更高的要求,因此校园也需要肩负教育的有效责任和义务,针对学生科学合理地进行知识的传授,这样才能够达到最佳的教学效果和标准。本文结合小学阶段高年级信息技术课堂教学工作开展的现状,深入探讨高效课堂的具体构建策略,主要目的就是利用全新的教育理念,以及有效的教育方法,使学生在良好的课堂环境下,学习更多的信息技术相关知识,以此促进学生的发展和进步,为学生后续的成长奠定坚实的基础。

一、创新教学方法,构建高效课堂

小学高年级阶段信息技术课堂教学工作的有效构建,离不开全新教学方法的支持,所以教师需要对自身的教育理念,以及课堂的教育手段进行创新,通过最佳的教学形式,提高学生知识学习的兴趣。在课堂教学的过程中,教师需要意识到学生主体性能力的发挥,对于其后续成长所起到的关键性作用,所以还需要采用有效的课堂教育形式,促进学生能够对知识点清楚地进行掌握,实现有效课堂的具体构建模式。

例如:在讲解图片编辑这部分内容的时候,教师在教学的过程中就可以采用小组合作这一教学模式,把学生进行不同形式小组的划分,让学生能够自主地对图片编辑的方法进行探索。在这样教学形式的支持下,学生能够成为课堂的主体,也能够在学习的过程之中,真正的以小组成员之间的互动和合作为核心,自主地掌握更多的知识内容,从而激发起学生学习的兴趣,让学生所掌握的知识变得更加扎实,从而提高课堂的教学有效性。

二、加强学生兴趣引导,构建高效课堂

兴趣是学生学习最好的老师,通过有效兴趣的激发,能够让学生主动参与到课堂活动之中,以便于达到提高学生学习成绩和学习效果的目标。所以小学高年级信息技术课堂上,教师需要转变自身的观念,充分意识到学生学习兴趣对于促进学生信息技术学习学习到的重要作用,在制定教学目标,以及教学方法落实的过程之中,有效地对课堂教学的策略进行优化,以学习兴趣作为关键点,延伸课堂教学的内容。

在组织学生学习信息技术相关知识时,教师需要把学生当成课堂的主体,彻底转变在课堂上学生被动学习知识的现状,引导学生能够自主地对所需要学习的内容进行思考。在对知识点进行讲解时,也需要善于对学生进行合理有效的引导,避免出现灌输式教学的方法。例如:在讲解五笔打字这一教学方法的时候,教师就需要把知识点进行科学合理的划分,利用问题引导的形式进行知识的传授,避免出现一股脑告知学生的现象。同时,教师也需要让学生意识到,五笔打字方法原理就是根据汉字笔划进行打字,让学生深入的探索每一个汉字的奥妙,以及具体的组成方法,这样的形式能够让学生在学习的过程中提高计算机使用的能力,学会五笔打字的方法,也能够让学生深入地对我国的汉字进行分析,以此达到多方面教学效果的目的。

三、对学生进行差异化培养,构建高效课堂

小学高年级信息技术课堂教学过程中,所有的学生学习基础、学习能力、学习思维都是存在着一定差异性的,所以教师在课堂教学的过程中,想要构建有效的课堂教学形式,就需要清楚地意识到每一位学生之间的差异,对学生采用分层次的课堂教学方法,这样才能够合理地引导学生不断的成长和进步。因此也要求教师在教学的过程中,能够清楚地掌握自己所需要讲解的内容,加强对于每一个学生了解的程度,掌握学生的兴趣、学习积极性、学习的能力等各方面的情况,根据不同的学生现状,开展不同的课堂教学方法。对于兴趣不高的学生,教师就需要偏重对于学习兴趣的引导;基础较差的学生就需要在制定目标的时候,让学生能够对基础性的知识内容进行深入的学习;能力较好的学生则需要提出更高的教学要求,利用一些拔高的知识,让学生能够清楚地了解信息技术具体的使用方法,提高学生信息技术知识学习的能力,以此使课堂教学的质量向着更高层次的方向所发展,也能够实现学生未来的良好成长和进步。

结论:综上所述,纵观我国小学校园内部,信息技术课堂教学工作开展的情况能够看出,长久以来,很多教师、家长,乃至社会中的人员都忽略了信息技术教育对于小学生成长所起到的关键性作用。所以课堂教学中采取的都是填鸭式教育的方法,这也不利于学生后续的成长,导致很多学生科学技术能力偏低,影响了其后续的发展。所以本文也基于上的内容,结合小学高年级阶段信息技术课堂教育工作开展的实际情况,深入了解到当前社会发展的大背景下,信息技术教育工作的具体实施策略,以便于保证学生能够在教师所组织的良好课堂学习环境下,吸收更多的信息技术知识,从而提高自身的能力,走上成功的发展道路。

参考文献:

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